RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap

S1 PGSD Universitas Terbuka

DISUSUN OLEH

NAMA : DEVI KESUMA

NIM :858837669
SEMESTER : III (TIGA)
POKJAR : NGUNUT

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
NGUNUT
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
(RPP PKR)

Satuan Pendidikan : SD ISLAM AL-MUBAROK

Kelas/ Semester : II dan III / I
Tema 3 : Tugas Sehari-hari
Benda di Sekitarku
Subtema I : Tugas Sehari-hari di Rumah
Aneka Benda di Sekitarku
Fokus Pembelajaran : SDdP
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. KOPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 :Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia

No KOMPETENSI DASAR KELAS 2 KOMPETENSI DASAR KELAS 3

1 3.3 Menentukan kosakata dan konsep 3.1Menggali informasi tentang konsep
tentang lingkungan geografis, perubahan wujud benda dalam
kehidupan ekonomi, sosial, dan kehidupan sehari-hari yang disajikan
 budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan
dalam bahasa Indonesia atau eksplorasi lingkungan.
bahasa daerah melalui teks tulis,
lisan, visual dan eksplorasi
lingkungan
2 4.3Melaporkan penggunaan kosakata 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
bahasa Indonesia yang tepat atau konsep perubahan wujud benda dalam
bahasa daerah hasil pengamatan kehidupan sehari-hari dalam bentuk
tentang lingkungan geografis, lisan, tulis, dan visual menggunakan
kehidupan ekonami, sosial dan kosakata naku dan kalimat efektif.
budaya di lingkungan sekitar
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.

Matematika

No KOMPETENSI DASAR KELAS 2 KOMPETENSI DASAR KELAS 3

1 3.5 Menjelaskan nilai dan
kesejahteraan pecahan mata uang
2 4.5 Mengurutkan nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan mata
uang.
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan
hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan hubungan antar satuan baku
untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehai-hari.

SBdP

No KOMPETENSI DASAR KELAS 2 KOMPETENSI DASAR KELAS 3

1 3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola
melalui lagu anak-anak irama dalam lagu
2 4.2 Menampilkan pola irama 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi
sederhana melalui lagu anak- irama melalui lagu
anak

C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia

No INDIKATOR KELAS 2 INDIKATOR KELAS 3

1 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan 3.1.1 Membaca teks berjudul aneka benda-
konsep yang berkaitan dengan benda di sekitar kita
geografis, kehidupan ekonomi 3.1.2 Mengklarifikasikan benda dan non
 sosial, dan budaya di benda sesuai dengan teks bacaan
lingkungan sekitar.
2 4.3.1 Mempersentasikan penggunaan 4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai
kosakata bahasa Indonesia atau dengan sifat fisiknya
bahasa daerah dari hasil 4.1.2 Menukiskan pokok informasi
pengamatan tentang lingkungan dengan tepat.
geografis.

Matematika

No INDIKATOR KELAS 2 INDIKATOR KELAS 3

1 3.5.1 Menyebutkan nilai dan 3.7.1 Menyebutkan satuan panjang yang
kesetaraan pecahan mata uang digunakan dengan paling sedikit dua
3.5.2 Mengidentifikasi nilai pecahan satuan baku dengan tepat.
uang yang sesuai dengan daftar
harga.
2 4.5.1 Mengurutkan nilai pecahan 4.7.1 Mengukur panjang benda dengan
uang yang sesuai dengan daftar satuan panjang baku yang sering
harga. digunakan.

SBdP

No INDIKATOR KELAS 2 INDIKATOR KELAS 3

1 3.2.1 Memahami panjang pendek dan 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk pola irama
kuat lemah bunyi melalui lagu
anak-anak
2 4.2.1 Memainkan suara dan 4.2.1 Memeragakan pola irama sederhana
menyanyikan lagu anak-anak dengan tepat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas 2
1. Dengan mengamati teks yang disajikan, siswa mampu memahami panjang dan
pendek bunyi.
2. Dengan mengamati teks yang disajikan, siswa mampu memainkan suara dan
menyanyikan lagu anak-anak.

Kelas 3
1. Dengan menirukan tepukan guru, siswa, dapat mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana.
2. Dengan mengiringi lagu dengan tepukan, siswa dapat memergakan pola irama
sederhana dengan tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong,

Integritas.
E. Metode Pembelajaran

1. Diskusi
2. Ceramah
3. Tanya Jawab
4. Latihan
5. Penugasan

F. PENILAIAN
 Jenis penilaian : Sikap dan tertulis
 Bentuk tes : Objektif dan subjektif
 Penilaian : Proses dan hasil

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menamyakan kabar, 10 menit
melakukan tepuk semangat bersma-sama
dan mengecek kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing dipimpin
oleh salah satu siswa.Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesian Raya”
bersama-sama. Nasionalis
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakasanakan.
 Pembiasaan Membaca 5 menit. Literasi
 Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan
menyanyikan lagu bersama-sama yang
berjudul “Lihat Kebunku” dengan untuk
mengawali pembahasan tentang bentuk serta
variasi pola irama dalam menyanyikan lagu
anak-anak.
Inti Ayo Bernyanyi 50 menit
 Guru bersama siswa menyanyikan lagu “
Teka Teki” tanpa mengunakan tepukan atau
ketukan pola irama serta tidak menggunakan
 media apapun.
 Guru menyampaikan bahwa lagu Teka Teki
termsuk lagu yang memiliki pola irama
sederhana. Karena pola lagu di setiap bait
hamper sama.
 Siswa diminta mengamati baris lagu yang
memiliki pola sama dan pola yang berbeda.
 Guru membimbing siswa untuk membuat
pola irama dengan disertai tepukan tangan
dan ketukan meja untuk menghasilkan pola
irama lagu disertai dengan penggunaan
media pembelajaran interaktif elektronik.
 Setelah siswa memahami tentang tepukan
dan ketukan untuk menghasilkan pola irama
lagu. Guru bersama siswa menyanyikan
“Teka Teki” menggunakan media
pembelajaran interaktif elektronik dengan
disertai tepukan dan ketukan pola irama
yang sudah dirancang.
 Kegiatan selajudnya siswa dapat
memvariasikan tepukan/ ketukan dengan
model dan gaya siswa itu sendiri.
 Kegiatan alternatif guru dapat membentuk
kelompok kecil, setiap kelompok diminta
tampil untuk mempertunjukkan hasilnya
yaitu menyanyikan lagu teka-teki disertai
tepukan tangan dan ketukan meja untuk
menghasilkan pola irama lagu disertai
dengan penggunaan media pembelajaran
interaktif elektronik.
 Adanya berbagai variasi pola irama dalam
menyanyikan lagu dan disertai dengan
penggunaan media pembelajaran interaktif
elektronik terdengar lebih asyk dan tidak
membosankan.
 Jika waktu tidak mencukupi, maka
penampilan dapat dilakukan di pembelajaran
selanjudnya.
Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi 10 menit
mengenai kegiatan pembelajaran.
 Apa saja yang sudah dipelajari hari
ini?
 Bagaimana perasaan setelah
mencoba membuat pola irama
nyanyian lagu anak-anak?
 Apa kegiatan yang paling disukai?
  Informasi apa yang ingin diketehui
lebih lanjud?
 Bagaimana cara siswa mendapatkan
informasi tersebut?
 Guru mengajak siswa untuk melakukan
gerak relaksasi sebagai pendinginan dalam
pembelajaran dengan cara mengajak siswa
menyanyikan lagu daerah “Gambang
Suling”.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh siswa yang
diberi tugas. Religius

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema 3 : Tugasku sehari-hari Kelas II ( Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013), Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).
 Buku Siswa Tema 3 : Tugasku sehari-hari Kelas II ( Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013), Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).
 Buku Pedoman Guru Tema : Benda di sekitar kita Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013), Jakarta : Kementerian Pendidikan dan kebudayaan,
2018.
 Buku Siswa Tema : : Benda di sekitar kita Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013), Jakarta : Kementerian Pendidikan dan kebudayaan, 2018.
 Teks Lagu Teka – Teki
 Media Pembelajaran Interaktif Elektronik (Proyektor).

Tulungagung, 06 Mei 2023

Kepala Sekolah Mahasiswa

SDI Al -Mubarok

SUPRAPTO, S.Ag DEVI KESUMA