RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

Satuan Pendidikan : SDN KUTA TENGAH

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Tugasku Sehari- hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku Sehari-hari di Rumah ( Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografis, kehidupanekonomi,
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar
dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa
Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentanglingkungan
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk
tekstulis,
lisan, dan visual.
3.3.1 Menemukan kosakata dan konsep yang
berkaitan dengan geografis, kehidupan
ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan
sekitar. (C4)
3.3.2. Menemukan letak geografis suatu tempat
dengan benar. (C4)
4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata
bahasa indonesia atau bahasa daerah dari
hasil pengamatan tentang lingkungan
geografis. (P5)

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5. Menjelaskan nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang. 3.5.1. Menganalisis nilai dan kesetaraan pecahan
mata uang. (C4)
3.5.2 Mengelompokkan pecahan mata uang yang
setara.

(C4)
4.5. Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1. Menilai sekelompok pecahan uang yang
mendemontrasikan berbagai kesetaraan setara.
pecahan mata uang.

Seni Budaya dan Prakarya

Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Memahami panjang pendek dan kuat
lemah bunyi melalui lagu anak-anak.
4.2.1 Menyanyikan lagu dengan
menggunakan panjang pendek dan kuat
lemah bunyi.
B. TUJUAN
1. Dengan mengamati denah rumah dan teks bacaan, siswa dapat menyebutkan isi teks berkaitan dengan
lingkungan geografis di rumah dengan percaya diri.
2. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat memahami isi teks bacaan tentang lingkungan geografis di rumah
dengan jujur.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca teks tentang lingkungan geografis di rumah dengan
percaya diri.
4. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan berbagai pecahan uang
dengan percaya diri.
5. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat membandingkan pecahan uang secara cermat.
6. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengurutkan pecahan uang secara cermat.
7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami panjang pendek bunyi dengan simbol secara cermat.
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami kuat lemah bunyi pada lagu secara cermat.
9. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyuarakan panjang pendek bunyi dengan percaya diri.
10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyuarakan kuat lemah bunyi pada lagu dengan percaya diri.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 10 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 50 Menit
Kegiatan  Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara
Inti klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan di pelajari dalam subtema
1.
 Siswa mengamati gambar yang menunjuk kan tugas sehari-
hari di rumah.
 Siswa diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar
secara cermat.
 Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk mengetahui tingkat
pencapaian siswa.

Ayo Mengamati
 Guru membimbing siswa untuk meng-amati gambar denah
rumah Siti (meng-amati).
 Siswa mengamati gambar letak rumah Siti (mengamati).
 Siswa mengamati teks “Letak Rumah Siti” (mengamati).
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.
− Di mana letak rumah Siti?
− Mengapa Siti harus tahu letak rumah-nya?
− Bagaimana kondisi di sekitar rumah Siti?
 Pertanyaan-pertanyaan tersebut meng-arahkan pemahaman
tentang lingkungan geografis rumah.
Ayo Berlatih
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan
tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaannya di kertas dan ditempel,
kemudian secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Ayo Membaca
 Siswa membaca teks dengan benar. Guru memberikan contoh
terlebih dahulu bagaimana cara membaca dengan benar.
 Guru dapat menunjuk siswa secara bergantian untuk membaca
teks.
 Guru dapat mencatat siswa yang sangat lambat membaca dan
siswa yang sudah lancar membaca.
 Guru menyampaikan pertanyaan kepada siswa untuk
mengetahui isi bacaan:
Jawaban:
1. Adi
2. Ayu
3. Jalan Ki Hajar Dewantara No. 25
4. Rp1.000,00

Ayo Berlatih
 Siswa diminta menarik garis yang menghubungkan keterangan
rumah yang tepat.
Ayo Mengamati
 Siswa diminta mengamati gambar pecahan uang.
 Siswa dimotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang uang pecahan.
 Guru dapat memberikan pertanyaan:
− Pernahkan kalian melihat uang?
− Pernahkan kalian berbelanja?

Mengenal Pecahan Nilai Uang

 Guru mengenalkan berbagai pecahan uang logam.
 Guru lebih baik membawa uang logam asli seperti gambar,
agar siswa dapat lebih memahami.
 Siswa secara bergantian melihat atau memegang uang logam
dan menyebutkan nilainya.
 Guru memberikan contoh cara menuliskan uang.contoh:

 Guru minta beberapa siswa untuk menuliskan pecahan uang

yang lain di papan tulis.
 Setelah memahami semua pecahan uang logam, siswa
membandingkannya

Ayo Berlatih
 Guru meyakinkan siswa bahwa semua memahami dengan
mengajukan pertanyaan umpan balik.
 Siswa mengerjakan latihan soal sesuai contoh.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan latihan dengan mengurutkan pecahan uang
dari yang nilainya terkecil.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Jawaban

Gunakan kunci jawaban untuk mengetahui tingkat pencapaian

siswa.

Ayo Mencoba
 Siswa mempraktikkan bunyi birama tiga.
 Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi yang
pertama. tek-tek-tong…
 Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi yang
kedua. tek-tong-tek
 Guru meminta siswa untuk melakukan rangkaian bunyi yang
ketiga. prok-prok-duk
 Kemudian, guru meminta ketiga bunyi dikombinasikan.
 tek-tek-tong tek-tong-tek prok-prok-duk
(Creativity and Innovation)

Kerja Sama dengan Orang Tua

 Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengenal letak rumah
masing-masing.

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 10 enit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
LAMPIRAN 2
MEDIA
PEMBELAJAR AN

A. MEDIA BAHASA INDONESIA

1. Video pembelajaran tentang denah.
https://www.youtube.com/watch?v=gGFlo5zlBAI.
Isi dari Video tersebut adalah :
a. Denah adalah gambar yang menunjukkan letak suatu tempat.
b. Cara membaca alamat rumah.
c. Menentukan nama rumah disamping kanan dan kiri.

B. MEDIA MATEMATIKA
1. Video Pembelajaran tentang mata uang https://www.youtube.com/watch?v=ffs7D6KaxM0)
2. Benda Konkret Uang

C. ALAT
1. Laptop
2. LCD
3. Proyektor
 LAMPIRAN 3 Lembar Kerja Peserta
Didik 1

Langkah-langkah Kegiatan :
1. Siswa berdiskusi mengamati denah yang ada pada LKPD 1.
2. Siswa berdikusi dan menjawab terkait gambar denah pada LKPD 1.
3. Berdasarkan gambar denah yang ada, siswa melengkapi petak-petak kosong yang disediakan.
4. Siswa melengkapi tabel berdasarkan informasi yang didapat dari gambar.
5. Siswa mempresentasikan hasil pekerjannya di depan kelas.
Kelompok :
Nama Anggota : 1. ……………………………….. 3. ………………………………….

Nama Anggota : 2. ………………………………… 4. …………….. ………………….

Kamu dan teman-teman memiliki letak rumah yang berbeda-beda.Rumah Siti terletak
antara rumah Ayu dan Adi.
Amatilah denah berikut!

Toko

Berdasarkan denah di atas jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Di samping kanan rumah Ayu adalah rumah …
2. Di samping kiri musala adalah rumah …
3. Di samping kiri rumah Siti adalah rumah …
4. Di samping kanan rumah Adi adalah rumah …
5. Di depan rumah Bayu adalah rumah …
6. Di depan Posyandu adalah rumah …
7. Di samping kanan toko adalah …
8. Di depan rumah Rama adalah …
9. Di depan Toko adalah rumah …
10. Di samping kiri rumah Adi adalah rumah …
Berdasarkan denah di atas lengkapilah petak-petak yang kosong di bawah!

Berdasarkan gambar diatas lengkapilah tabel berikut!

Sebelah
Tempat Sebelah Kiri Depan
Kanan

Rumah Siti

Rumah Ayu

Rumah Adi

Rumah Bayu

Musala

Toko
 LAMPIRAN 3
Lembar Kerja
Peserta Didik 2
Kelompok :
Nama Anggota : 1. ……………………………….. 3. ………………………………….

Nama Anggota : 2. ………………………………… 4. …………….. ………………….

Petunjuk pengerjaan :
1. Diskusikanlah dengan kelompokmu dalam mengerjakan LKPD 2 dibawah ini!
2. Jangan lupa tulis nama dan nomor pada bagian atas tabel!
 5. Ayah Siti sangat menyukai suasana desa. Karena di desa terdapat bermacam-macam hasil
pertanian. Ada sayur-sayuran, dan juga buah-buahan. Kita dapat membeli
sayur dan buah dengan berbagai pecahan uang. Berikut harga-harganya.

Berdasarkan harga sayur dan buah di atas, jawablah pertanyaan berikut!

a. Barang apa yang harganya paling murah?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
b. Barang apa yang harganya paling mahal?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
c. Urutkan barang-barang di atas dari harganya yang paling murah!
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
d. Urutkan barang-barang di atas dari harganya yang paling mahal!
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
e. Berapa yang harus ibu bayar jika ibu membeli 2 ikat bayam dan 1 sisir pisang?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 LAMPIRAN 4
Instrumen
Penilaian

KISI-KISI SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kuta Tengah
Muatan : Bahasa Indonesia dan Matematika
Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Subtema : 1. Tugasku Sehari-hari di Rumah
Pembelajaran ke :1

Penilaian:Teknik/Jenis/
Bentuk
Nomor
Mupel/Kompetensi Dasar Indikator Jenis
Indikator Ranah Teknik soal
Soal Penila Bentuk
Penilaian ian Instrumen
Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata 3.3.1 Menemukan kosakata Disajikan C4 Tes Tes Pilihan 1-5
dan konsep tentang dan konsep yang berkaitan soal, peserta Tulis Ganda
lingkungan geografis, dengan geografis, kehidupan didik mampu
kehidupanekonomi, ekonomi sosial, dan budaya menemukan
sosial, dan budaya di di lingkungan sekitar. (C4) letak
lingkungan sekitar dalam 3.3.2. Menemukan letak
bahasa Indonesia atau geografis
geografis suatu tempat suatu tempat
bahasa daerah melalui
dengan benar. (C4) dengan benar.
teks tulis, lisan, visual
dan/atau
eksplorasi lingkungan.

Matematika
3.5. Menjelaskan nilai dan 3.5.1 Menganalisis C4 Tes Tes Pilihan 6-10
kesetaraan pecahan mata Nilai dan Tulis Ganda
uang. kesetaraan pecahan
mata uang.(C4)
3.5.2 Mengelom-
Pokkan pecahan
mata uang yang
setara. (C4)
 Nama :
No :............................................

SOAL EVALUASI

A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan mmberi tanda centang pada pilihana, b, atau c!
Perhatikan gambar berikut!
Untuk mengerjakan soal no 1 dan 2

1. Rumah yang berada di ujung kiri adalah rumah….

a. Bayu
b. Karin
c. Rudi
2. Rumah Anita terletak di antara rumah ….
a. Sinta dan Bayu
b. Rudi dan Karin
c. Karin dan Bayu
Perhatikan gambar berikut ini!
Untuk mengerjakan soal no 3 dan 4!

3. Bangunan di sebelah kanan Balai Desa adalah ....

a. Lapangan
b. Puskesmas
c. Kantor Polisi
4. Puskesmas terletak diantara … dan
…
a. Lapangan dan SD Brilian
b. Kantor Polisi dan SD Brilian
c. SD Brilian dan Balai Desa
5. Perhatikan gambar berikut ini!

Rumah Siti terletak dirumah Ayu

a. Sebelah kanan
b. Sebelah kiri
c. Belakang
6. Perhatikan gambar pecahan uang dibawah ini!

Gambar uang diatas bernilai …

a. Rp100,00
b. Rp1.000,00
c. Rp2.000,00
7. Perhatikan gambar pecahan uang dibawah ini!

Nilai uang logam nilainya …. daripada uang kertas.

a. Lebih kecil
b. Sama besar
c. Lebih besar
8. Koin uang 500 senilai dengan ….
1. Seribu rupiah
2. Seribu lima ratus rupiah
3. Dua ribu rupiah
9. Harga 1 pensil Rp1.500,00
Harga 1 buku Rp3.500,00
Harga 1 bolpoint Rp3.000,00
Barang apa yang paling
mahal?
a. Pensil
b. Buku
c. Bolpoint
10. Urutan pecahan uang dari yang terbesar adalah…
a. Rp100,00; Rp500,00; Rp200,00
b. Rp200,00; Rp1.000,00; Rp500,00
c. Rp1.000,00; Rp500,00; Rp100,00
Kunci jawaban Soal Evaluasi

No.
No. Kunci Kunci
Jawaban Jawaban
1 A 6 B

2 B 7 A

3 B 8 B

4 C 9 B

5 A 10 C

Pedoman Penskoran Tematik

Jenis Soal Jumlah Soal Bobot Skor per nomor Skor total

Pilihan ganda 10 10 100

Total 10 10 100

Nilai Tematik:

No Nama Siswa Nilai

dst
 RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kuta Tengah

Muatan : Bahasa Indonesia dan
Matematika Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Subtema : 1. Tugasku Sehari-hari di
Rumah Pembelajaran ke :1
Penilaian : Observasi pelaksanaan dan hasil diskusi pada LKPD

Aspek yang dinilai Indikator penilaian nilai

A. Aktif dalam diskusi Aktif memberikan solusi pada diskusi berpasangan 4
kelompok Mengikuti diskusi dengan aktif dan siap memberikan 3
bantuan tetapi belum bisa memberikan solusi
permasalahan
Aktif mengikuti diskusi tetapi tidak memberi solusi dan 2
bantuan
Kurang tanggap terhadap diskusi berpasangan 1
B. Terampil dalam Mampu menyelesaikan langkah awal sampai kesimpulan 4
menemukan konsep pada LKPD dan sudah benar
penyelesaian LKPD Mampu menyelesaikan langkah awal sampai akhir pada 3
LKPD namun ada bagian-bagian yang belum tepat
Hanya menyelesaikan langkah yang dipahami saja 2
Belum mampu menyelesaikan langkah awal sampai 1
kesimpulan pada LKPD
C. Terampil dalam LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapi 4
menyajikan LKPD dan urut
LKPD dikerjakan dengan tulisan yang rapi tetapi tidak 3
urut.
LKPD dikerjakan dengan tulisan yang kurang rapi dan 2
tidak urut.
LKPD dikerjakan dengan tulisan yang tidak rapi dan 1
tidak urut.
D. Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, 4
Terampil dalam dengan hasil yang benar dan mampu menjawab
mengkomunikasikan hasil pertanyaan.
diskusi Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, 3
dengan hasil yang benar tetapi belum mampu
menjawab pertanyaan.
Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik,namun 2
hasilnya belum tepat dan belum
mampu menjawab pertanyaan.
Belum mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 1
baik, dengan hasil yang benar dan belum
mampu menjawab pertanyaan.
Pedoman penilaian ketrampilan : nilai Jumlah Skor : 4) x 25
= ((A+B+C+D) : 4) x 25
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Satuan Pendidikan
Muatan
Kelas / Semester
Tema
Subtema
Pembelajaran ke
Teknik penilaian
kegiatan pembelajaran
Aspek yang dinilai
A. Disiplin dalam pengumpulan tugas
Indikator penilaian
1. Tugas selesai tepat waktu (skor : 4)
2. Tugas belum selesai pada waktu
yang ditentukan (skor : 2)
C. Kerjakeras dalam penyelesaian tugas
Indikator penilaian :
1. Nampak tidak pantang menyerah
dalam menemukan penyelesaian tugas
dengan mencari referensi dan aktif
bertanya. (skor 4)
2. siswa berusaha menyelesaikan tugas
namun hanya menggunakan
referensi dan tidak aktif bertanya
(skor :3)
3. Siswa hanya mengikuti temannya
saja untuk penyelesaian tugas (skor :
2)
4. Siswa tidak tertarik untuk
menyelesaikan tugas (skor :
1)
: SD Negeri Kuta Tengah
: Bahasa Indonesia dan Matematika
: II (Dua) / 1 (Satu)
: 3. Tugasku Sehari-hari
: 1. Tugasku Sehari-hari di Rumah
1
: Observasi sikap siswa selama
B. Tanggung jawab terhadap tugas
Indikator penilaian :
1. Ikut serta dalam penyelesaian tugas
diskusi, pelaksanaan diskusi,
penyajian dan presentasi hasil diskusi
(skor 4)
2. Ikut serta dalam penyelesaian tugas
diskusi, pelaksanaan diskusi,
penyajian, namun tidak siap
mempresentasikan hasil diskusi (skor
3)
3. Tidak ikut serta dalam penyelesaian
tugas diskusi, pelaksanaan diskusi,
penyajian, dan tidak siap
mempresentasikan hasil diskusi (skor 2)
4. Tidak ikut berartisipasi dalam diskusi
(skor 1)
D. Sopan santun dalam perilaku dan
ucapan
Indikator penilaian :
1. Selalu menunjukkan Sopan santun dalam
perilaku dan ucapan (skor 4)
2. Memiliki perilaku yang sopan namun
bahasa yang digunakan kurang sopan
(skor :3)
3. Sesekali masih terlihat sikap dan
bahasa yang kurang sopan (skor : 2)
4. Memiliki sopan santun yang sangat
kurang dalam perlaku maupun
bahasa (skor: 1)
 LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN

Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai!

Disiplin Terampil Terampil Terampil dalam

dalam dalam dalam mengkomunikasikan
pengumpulan menemukan menyajikan hasil diskusi Jumlah
Nilai
Nama tugas konsep LKPD Skor
No
Kelompok
penyelesaian
LKPD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pedoman penilaian ketrampilan : nilai Jumlah Skor : 4) x 25

= ((A+B+C+D) : 4) x 25
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai!

Aktif dalam Tanggung Kerjakeras Sopan santun dalam

diskusi perilaku dan
jawab dalam Jumlah
ucapan N
Nama kelompok terhadap penyelesaian Skor
No i
Kelompok l
tugas tugas
a
i
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pedoman penilaian ketrampilan : nilai Jumlah Skor :

4) x 25
= ((A+B+C+D)

Mengetahui: Kuta Tengah,06 Desember 2023

Kepala SDN Kuta Tengah Guru Kelas 2

Halimatun Sakdiah, S.PdI Rismawati Simbolon, S.Pd

NIP. 196706032006042003 NIP 198108252012122001