RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :SD Negeri Palsigunung

Kelas /Semester : 2 /2 (dua )
Tema8 :Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran ke- :1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia Matematika PPKN SBDP
Alokasi Waktu :6 x 35 menit(6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal teks ceritanarasi 3.2.1 Memprediksi isi tekscerita narasi
sederhanakegiatan dan bermaindi sederhanatentang kegiatan dilingkungan
lingkungan denganbantuan guru keluarga.
atauteman dalam bahasaIndonesia 3.2.2 Membaca teks ceritanarasi
lisan dantulis yang dapat diisidengan sederhanatentang kegiatan dilingkungan
kosakata bahasadaerah untuk keluarga.
membantupemahaman.
4.2 Memperagakan tekscerita narasi 4.2.1 Menceritakan tekscerita narasi

1
 sederhanatentang kegiatan danbermain sederhanatentang kegiatan dilingkungan
di lingkungansecara mandiri keluargaberdasarkan teks yangdibaca secara
dalambahasa Indonesia lisandan tulis mandiri..
yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk
membantupenyajian.
PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami 3.3.1 Mengidentifikasikarakteristik
maknakeberagamankarakteristik individu masingmasingindividu dilingkungan
dirumah dan di sekolah. rumah..
4.3 Berinteraksi denganberagam teman 4.3.1 Menceritakan bentukkeberagaman
dilingkungan rumah dansekolah.. teman dilingkungan rumah.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mengetahui satuanpanjang dan 3.6.6 Menyebutkan satuan jarakdengan
beratbenda, jarak suatutempat (baik tidak satuan baku (kmdan m).
bakumaupun yang baku)
danmenggunakannya dalamkehidupan
sehari-hari dilingkungan sekitar..
4.7 Menceritakan lokasiobjek yang 4.7.1 Menceritakan lokasiobjek pada
berkaitan danrepresentasi objek sebuah petasederhana.
padasebuah peta...

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Memahami budaya danbahasa daerah 3.5.1 Mengidentifikasiberbagai budaya
di tempattinggalnya. daerahdi lingkungan tempattinggalnya.
4.17 Menceritakan karya senibudaya tak 3.5.2 Mengelompokkan budayadaerah di
benda danbahasa daerah setempat. lingkungantempat tinggalnya.

2
`
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memprediksiisi teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dilingkungan keluarga dengan teliti.
2. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks ceritanarasi tentang menjaga
keselamatan bekerja di rumahdengan teliti.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakankembali isi teks cerita narasi
tentang menjaga keselamatanbekerja di rumah dengan bahasa yang santun.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan satuanwaktu dengan satuan baku
(hari, minggu, bulan, dantahun) dengan bahasa yang santun.
5. Dengan penugasan, siswa dapat menyelesaikan soalsoalyang berkaitan dengan
pemecahan masalah yangberkaitan dengan waktu dengan jujur.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahanalam di lingkungan
sekitar untuk karya kreatif denganteliti.
7. Dengan penjelasan guru tentang membuat gambar ikandari daun kelapa, siswa
dapat menjelaskan cara mengolahbahan alam yang dapat digunakan sebagai karya
kreatifdengan bahasa yang santun.
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat karyakerajinan bahan alam melalui
kegiatan melipat denganmenggunakan pola sederhana dengan bertanggungjawab.
9. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasikarakteristik masing-masing
individu di lingkungan rumahteliti.
10. Dengan penugasan guru, siswa dapat menceritakanbentuk keberagaman teman di
lingkungan rumah denganbahasa yang santun.

MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Gambar suasana perempatan di jalan raya.
2. Gambar Edo mejelaskan berbagai suku bangsa.
3. Gambar berbagai kebudayaan di Indonesia.
4. Peta lokasi berbagai tempat di Taman Mini IndonesiaIndah (TMII).
5. Teks bacaan tentang “Indonesia Kaya akan Budaya”.
METODE PEMBELAJARAN

3
`
 Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat :1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
 Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

4
`
  Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
o Siswa diarahkan mengamati gambar
suasana perempatan di jalan raya
(mengamati).
o Siswa kemudian mengidentifikasi
gambar (mengamati).
Ayo Membaca
Siswa mengajukan pertanyaan
berdasarkan gambar yang diamati
(menanya).
Siswa saling menukarkan pertanyaan
yang dibuat dengan teman yang di sampingnya.
Siswa memberikan tanggapan terhadap pertanyaan yang
diajukan teman (mengomunikasikan).
Siswa diarahkan mengamati gambar penjelasan tentang
keberagaman suku bangsa (mengamati).
Bertanya jawab tentang suku bangsa masing-masing siswa
(menalar dan menanya).
Siswa mengisi tabel dengan berbagai macam suku bangsa
teman yang ada di kelas (mencoba).
Siswa memabacakan isi tabel yang
telah diisi ke depan kelas
(mengomunikasikan).
Ayo Mengamati
Siswa diarahkan menemukan satuan
jarak dengan mengamati petunjuk arah
yang ada di lampu merah (menalar).
Siswa juga diarahkan membaca balon
percakapan Siti ketika menjelaskan
satuan jarak yang lain.
Siswa kemudian diarahkan untuk

5
`
 menyebutkan satuan jarak yang lain dan mengisikannya
pada kolom yang disediakan (mencoba).
Siswa saling menanggapi terhadap jawaban yang diajukan
teman (mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
Siswa diarahkan untuk mengamati peta sederhana tentang
petunjuk arah yang ada pada halaman buku siswa
(mengamati).
Bertanya jawab tentang isi peta sederhana yang diamati
pada halaman buku siswa (menalar dan
mengomunikasikan).
Siswa kemudian menceritakan isi peta sederhana dengan
pemahaman dan bahasa sendiri (mencoba).
Siswa diarahkan membaca penjelasan tentang berbagai
kebudayaan daerah di Indonesia (mencoba).
Siswa diarahkan menemukan kebudayaan benda dan
kebudayaan takbenda berdasarkan penjelasan yang dibaca
(menalar).
Siswa kemudian diarahkan menceritakan kebudayaan tak
benda daerah setempat, misalnya: bahasa daerah,tarian
daerah, lagu daerah, dan sebagainya.
Siswa membaca teks “Indonesia Kaya akan Budaya”
dengan lancar (mencoba).
Bertanya jawab tentang isi teks “Indonesia Kaya akan
Budaya” (menalar dan mengomunikasikan).
Ayo Bercerita
Setelah bertanya jawab tentang isi teks, siswa kemudian
diarahkan menceritakan isi teks dengan bahasa sendiri.
Perlu diarahkan agar ketika bercerita menggunakan bahasa
yang santun (mengomunikasikan). Bertanya jawab tentang
materi yang belum dipahami siswa.
Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri.
Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan memberikan

6
`
 penghargaan secara verbal, misalnya: anak berani, anak
cerdas, anak manis, dan sebagainya.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15
yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

PENILAIAN

7
`
 8
`
Mengetahui Cimanggis, 2019
Kepala SD Negeri Palsigunun Guru Kelas 2

Hj. Eutik Suartika, S.Pd Ristiana Abdillah, S.Pd

NIP : 196207271982042013 -

Bahan Ajar Tema 8 Sub Tema 4 Pembelajaran ke 1

Menjaga Keselamatan Di Perjalanan

Ayo Mendengarkan

paman sedang berkunjung di rumah Ino.

paman pintar mendongeng.

9
`
Ino senang mendengarkan dongeng Paman.

A pakah kamu juga ingin mendengarkan dongeng?

AYO, dengarkan gurumu membaca teks dongeng berikut!

Hadiah dari Singa

Singa mengadakan pesta di rimba. Singa mengundang semua hewan. Pesta itu
diadakan siang hari agar hewan yang datang tidak tersesat. Perjalanan malam hari
sangat gelap dan membahayakan. Singa tidak ingin ada hewan yang tersesat. Pesta
berlangsung sangat meriah. Banyak hidangan makanan serta hiburan. Kelinci, Tupai,
dan Ayam ikut tampil di atas panggung.
Tupai dan Ayam menyanyikan beberapa lagu. Kelinci mengiringinya dengan
bermain piano. Wah, penampilan ketiga hewan itu benar-benar hebat. Semua hewan
kagum dan bertepuk tangan. Ayam menyanyi. Singa bangga terhadap Kelinci, Tupai,
dan Ayam. Singa memberi hadiah kepada ketiga hewan itu. Ketiga hewan itu juga akan
dikirim ke luar negeri untuk belajar di sekolah musik terkenal. Ketiga hewan itu sangat
senang
Wah, penampilan ketiga hewan itu benar-benar hebat. Gambar 4.1 Kelinci
bermain piano mengiringi Tupai dan Semua hewan kagum dan bertepuk tangan. Ayam
menyanyi. Singa bangga terhadap Kelinci, Tupai, dan Ayam. Singa memberi hadiah
kepada ketiga hewan itu. Ketiga hewan itu juga akan dikirim ke luar negeri untuk
belajar di sekolah musik terkenal. Ketiga hewan itu sangat senang.

Jawablah Pertanyaan Di Bawah Ini !

1. Siapa yang Mengadakan Pesta ?

2. Di mana pesta itu dilaksanakan ?

3. Mengapa Pesta itu diadakan siang hari ?

4. Apa Judul bacaan di atas ?

10
`
5. Bagaimana pesta itu berlangsung ?

11
`
 Ayo Berlatih
Isilah titik titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Ayah membeli sepatu 2 bulan lalu. Berapa hari Ayah memiliki sepatu

barunya? Jawab:
2. Paman pergi ke luar negeri selama 3 bulan.

Berapa hari Paman pergi ke luar negeri? Jawab:

3. Selisih umur Ayah dan lbu adalah 4 bulan.

Berapa minggukah selisih umur Ayah dan lbu? Jawab:

4. Para pekerja membangun rumah selama 6 bulan.

Berapa minggu para pekerja membangun rumah?

5. Adik lahir 8 bulan lalu.

Berapa minggu usia Adik? Jawab:

6. 2 bulan = ..... hari

7. 1minggu + 3 hari = .... hari

8. 1 bulan + 4 Hari = .... hari

9. 3 bulan = ... hari

12
`
10. 4 minggu = ... hari

13
`
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah :SD Negeri Palsigunung

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 8 :Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran ke- : 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa IndonesiadanMatematikaPPKn

14
`
 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal teks ceritanarasi 3.2.1 Memprediksi isi tekscerita narasi
sederhanakegiatan dan bermaindi sederhanatentang kegiatan dilingkungan
lingkungan denganbantuan guru keluarga.
atauteman dalam bahasaIndonesia 3.2.2 Membaca teks ceritanarasi
lisan dantulis yang dapat diisidengan sederhanatentang kegiatan dilingkungan
kosakata bahasadaerah untuk keluarga.
membantupemahaman.
4.2 Memperagakan tekscerita narasi 4.2.1 Menceritakan tekscerita narasi
sederhanatentang kegiatan danbermain sederhanatentang kegiatan dilingkungan
di lingkungansecara mandiri keluargaberdasarkan teks yangdibaca secara
dalambahasa Indonesia lisandan tulis mandiri..
yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk
membantupenyajian.

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami 3.3.1 Mengidentifikasikarakteristik

15
`
 maknakeberagamankarakteristik masingmasingindividu dilingkungan
individu dirumah dan di sekolah. rumah..
4.3 Berinteraksi denganberagam teman 4.3.1 Menceritakan bentukkeberagaman
dilingkungan rumah dansekolah.. teman dilingkungan rumah.

Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Mengetahui satuanpanjang dan 3.6.6 Menyebutkan satuan jarakdengan
beratbenda, jarak suatutempat (baik satuan baku (kmdan m).
tidak bakumaupun yang baku)
danmenggunakannya dalamkehidupan
sehari-hari dilingkungan sekitar..
4.7 Menceritakan lokasiobjek yang 4.7.1 Menceritakan lokasiobjek pada sebuah
berkaitan danrepresentasi objek petasederhana.
padasebuah peta...

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memprediksiisi teks cerita narasi
sederhana tentang kegiatan dilingkungan keluarga dengan teliti.
2. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks ceritanarasi tentang menjaga
keselamatan bekerja di rumahdengan teliti.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakankembali isi teks cerita narasi
tentang menjaga keselamatanbekerja di rumah dengan bahasa yang santun.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan satuanwaktu dengan satuan baku
(hari, minggu, bulan, dantahun) dengan bahasa yang santun.
5. Dengan penugasan, siswa dapat menyelesaikan soalsoalyang berkaitan dengan
pemecahan masalah yangberkaitan dengan waktu dengan jujur.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahanalam di lingkungan
sekitar untuk karya kreatif denganteliti.
7. Dengan penjelasan guru tentang membuat gambar ikandari daun kelapa, siswa
dapat menjelaskan cara mengolahbahan alam yang dapat digunakan sebagai karya
kreatifdengan bahasa yang santun.

16
`
 8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat karyakerajinan bahan alam melalui
kegiatan melipat denganmenggunakan pola sederhana dengan bertanggungjawab.
9. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasikarakteristik masing-masing
individu di lingkungan rumahteliti.
10. Dengan penugasan guru, siswa dapat menceritakanbentuk keberagaman teman di
lingkungan rumah denganbahasa yang santun.
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Gambar suasana perempatan di jalan raya.
2. Gambar Edo mejelaskan berbagai suku bangsa.
3. Gambar berbagai kebudayaan di Indonesia.
4. Peta lokasi berbagai tempat di Taman Mini IndonesiaIndah (TMII).
5. Teks bacaan tentang “Indonesia Kaya akan Budaya”.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya

17
`
 mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
 Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
 Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
 Pada awal pembelajaran siswa diarahkan mengamati
gambar Udin dan teman-teman bermain di kolam renang
(mengamati).
 Siswa diarahkan untuk
mengidentifikasi isi gambar
(mengamati).
 Siswa diarahkan untuk mengajukan
pertanyaan berdasarkan gambar yang
diamati (menanya).
 Siswa kemudian saling menukarkan
pertanyaan yang mereka buat dengan
teman di sampingnya.
 Siswa memberikan tanggapan
terhadap pertanyaan yang diajukan
temannya (mengomunikasikan).

18
`
  Siswa diarahkan membaca penjelasan tentang jarak
beberapa tempat ke suatu lokasi tertentu (mencoba).
 Siswa diarahkan untuk menceritakan letak suatu tempat
pada sebuah peta yang diamati (mengomunikasikan).
 Siswa mengamati gambar aktivitas melakukan
keseimbangan di air (mengamati).
 Siswa diarahkan membaca petunjuk melakukan
keseimbangan di air (mencoba).
 Siswa mencoba menjaga keseimbangan di air berdasarkan
petunjuk yang telah dijelaskan. Ketika menjaga
keseimbangan di air perlu diperhatikan dengan baik agar
keselamatan anak dapat terjamin (mencoba).
Ayo Membaca
 Siswa membedakan masing-masing individu di lingkungan
sekolah berdasarkan karakteristik (jenis kelamin) yang
dimiliki (menalar).
 Siswa mengisi tabel jenis kelamin teman sekelas
(mencoba)
 Siswa kemudian diarahkan
menceritakan berbagai bentuk
kegiatan yang pernah dilakukan
dengan beragam teman
(mengomunikasikan).
 Siswa menunjukkan sikap mau
berinteraksi dengan beragam teman
di lingkungan sekolah (mencoba).

Ayo Mengamati\
 Sebelum membaca teks secara utuh,
terlebih dahulu siswa diarahkan untuk memprediksi isi teks
berdasarkan judulnya yaitu “Rekreasi ke Taman Impian
Jaya Ancol” (menalar).
 Siswa membaca lancar teks “Rekreasi ke Taman Impian

19
`
 Jaya Ancol” dengan lancar (mencoba).
 Siswa kemudian menyesuaikan kembali prediksi awal
terhadap teks dengan hasil setelah membaca (menalar).
 Berdasarkan teks yang telah dibaca ditemukan berbagai
macam benda yang digunakan ketika menjaga
keseimbangan di air, misalnya pelampung dan ban karet.
 Siswa diarahkan menentukan benda-benda tersebut ke
dalam benda padat atau benda cair.
o Siswa menentukan ciri-ciri benda padat dan benda cair.
 Siswa diarahkan mengamati berbagai nama benda
yang ada pada buku siswa (mengamati).
 Siswa mengelompokkan berbagai benda yang diamati ke
dalam benda padat atau benda cair (mencoba).
 Siswa saling memeriksa kebenaran
penyelesaian yang telah
dilaksanakan.
Ayo Berlatih
 Siswa menulis cerita narasi tentang
kegiatan yang pernah dilakukan
dengan beragam teman (mencoba).
 Siswa membacakan isi teks cerita
narasi yang telah ditulis.
 Bertanya jawab tentang materi yang
belum dipahami siswa.
 Siswa menyimpulkan pembelajaran
dengan bahasa sendiri.
 Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan
memberikanpenghargaan secara verbal.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15
yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?

20
`
  Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
F. PENILAIAN

21
`
Mengetahui
Kepala SD Negeri Palsigunung Cimanggis, 2019
Guru Kelas 2

Hj. Eutik Suartika, S.Pd

NIP : 196207271982042013 Ristiana Abdillah, S.Pd

22
`
 LK Tema 8 Sub tema 4 Pembelajaran ke 2

Amati Gambar berikut !

23
`
Pilih kata yang tepat untuk melengkapi pernyataan berikut !
1. Lumpur dan sampah di jalan dapat mengakibatkan ..........................................
2. Saat dalam perialanan, kita harus meniaga .................... diri dan orang lain.
3. Jalan yang bersih................................ untuk dilalui kendaraan.
4. Bekerja sama membuat pekerjaan lebih ............................. selesai
5. Persatuan dapat terwujud bila sesama manusia saling .............................

Cepat d. kecelakaan
Menghargai e. keselamatan
aman

Bacalah teks cerita berikut ini!

Ru Sang Pembasmi Kuman

Tersebutlah kisah sang pembasmi kuman di Negeri Arena.

la adalah sebuah sapu bernama Ru.

Dahulu, Ru berjasa mengusir kuman yang datang.

Kini tugas Ru digantikan oleh Pengisap Debu.

Pengisap Debu dapat menyedot kuman dengan

bersih dan cepat.
Ru sedih karena kini

Namun, hari ini lístrik padam dí Negeri Arena.

Pengisap Debu tidak dapat bekerja. Ru pun kembali bertugas.
Ru kembali menjadi sang pembasmi kuman.

Diskusikan bersama teman temanmu !

1. Apa judul teks di atas ........................................................
2. Apa kesimpulan isi teks di atas ........................................

24
`
 Ayo Menulis

Tulis 5 kalimat dalam teks cerita di atas yang memuat nama tokoh cerita dan nama
tempat!

Apakah aturan penulisan huruf kapital pada kalimat telah tepat?

1. .............................................................................................................................

2. .............................................................................................................................

3. .............................................................................................................................

4. .............................................................................................................................

5. .............................................................................................................................

Ayo Beraktifitas

Beri tanda centang (√) untuk kalimat yang ditulis dengan benar!

1. Sejak kemarin, ino tidak masuk sekolah.

2. Marilah pergi ke kota Makassar!

3. murid-murid pergi berwisata ke museum.

4. Sasa, Ata, dan Rena pergi ke sekolah bersama-sama.

25
`
5. Pada hari sabtu di sekolah diadakan kerja bakti.

6. Tanah airku adalah Indonesia.

7. Kita harus rajin menjaga kebersihan tubuh kita.

8. Unan berkata, ”Saya pernah naik kereta api.”

9. ”aku lapar,'ț kata Tami.

10. Paman berangkat pukul 12.00.

26
`
 Mari Mengingat kembali

2 hari setelah hari kamis adalah .........

Setelah bulan Maret adalah .....................

4 Hari + 1 Minggu = ................................. Hari

Nama bulan yang terakhir adalah ...

1 bulan + 2 hari + = .....................................

120 hari = ..... bulan

Sebelum bulan Desmber adalah ...

Sebutkan nama nama Hari dalam 1 minggu ......................................................

30 hari = .... 1 bulan

35 Hari = .... Minggu

27
`
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah :SD Negeri Palsigunung

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 8 :Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia Matematika SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal teks ceritanarasi 3.2.1 Memprediksi isi tekscerita narasi
sederhanakegiatan dan bermaindi sederhana tentang kegiatan dilingkungan
lingkungan denganbantuan guru keluarga.
atauteman dalam bahasaIndonesia 3.2.2 Membaca teks cerita narasi
lisan dantulis yang dapat diisidengan sederhanatentang kegiatan dilingkungan
kosakata bahasadaerah untuk keluarga.

28
`
 membantupemahaman.
4.2 Memperagakan tekscerita narasi 4.2.1 Menceritakan tekscerita narasi
sederhanatentang kegiatan danbermain sederhanatentang kegiatan dilingkungan
di lingkungansecara mandiri keluargaberdasarkan teks yangdibaca secara
dalambahasa Indonesia lisandan tulis mandiri..
yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk
membantupenyajian.

Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Mengetahui satuanpanjang dan 3.6.6 Menyebutkan satuan jarak dengan
beratbenda, jarak suatutempat (baik satuan baku (kmdan m).
tidak bakumaupun yang baku)
danmenggunakannya dalamkehidupan
sehari-hari dilingkungan sekitar..
4.7 Menceritakan lokasiobjek yang 4.7.1 Menceritakan lokasiobjek pada sebuah
berkaitan danrepresentasi objek petasederhana.
padasebuah peta...
SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Memahami budaya danbahasa daerah 3.5.1 Mengidentifikasiberbagai budaya
di tempattinggalnya. daerahdi lingkungan tempattinggalnya.
4.17 Menceritakan karya senibudaya tak 3.5.2 Mengelompokkan budayadaerah di
benda danbahasa daerah setempat. lingkungantempat tinggalnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca data tentang jarak, siswa dapatmembandingkan hasil
pengukuran jarak 2 tempat ke satutitik dengan teliti.

29
`
 2. Dengan penugasan guru, siswa dapat membuat tabelsederhana hasil pengukuran
panjang (jarak) dengan teliti.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan berbagaibudaya daerah di
lingkungan tempat tinggalnya denganbahasa yang santun.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menceritakan karya senibudaya tak benda daerah
setempat dengan bahasa yangsantun.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan isi tekscerita narasi sederhana
tentang aktivitas bermain dilingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat membuat pertanyaantentang isi teks cerita
narasi sederhana tentang aktivitasbermain di lingkungan sekitar dengan teliti..
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Teks bacaan tentang “Menyaksikan Pameran di TamanBudaya”.
2. Gambar tari Tor-tor.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang

30
`
 siswa.
 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
 Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
 Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
 Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk
mengamati gambar tentang kegiatan Udin dan keluarga
ketika menonton pameran di Taman Budaya (mengamati).
 Siswa kemudian diarahkan untuk mengidentifikasi
informasi yang dapat diperoleh berdasarkan gambar
(menalar).
 Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan
berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
 Setiap siswa menukarkan pertanyaannya dengan teman
yang ada di sampingnya.
 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan teman sesuai
dengan pertanyaan yang diajukan (menalar).

31
`
 o Setiap siswa memberikan tanggapan
terhadap
 jawabanyang diberikan teman
terhadap pertanyaan yang
diajukannya (menalar dan
mengomunikasikan).
Ayo Membaca
 Siswa diarahkan mengamati gambar
dan tabel yang berisi data tentang
jarak rumah setiap siswa ke Taman
Budaya (mengamati).
 Siswa membandingkan hasil pengukuran jarak 2 tempat
ke satu titik (mencoba).
 Siswa membuat tabel sederhana hasil pengukuran
panjang (jarak) (mencoba).
 Siswa saling memeriksa kebenaran isi tabel yang telah
diisi masing-masing siswa.
 Siswa diarahkan membaca penjelasan pada halaman buku
siswa yang berkaitan dengan kebudayaan tak benda di
daerah setempat. Ketika membaca penjelasan, siswa
menemukan contoh kebudayaan tak benda, misalnya tari
Tor-tor dari daerah Sumatra Utara (mencoba). Jika
museum atau taman budaya tidak ada di daerah setempat,
siswa dapat menanyakan kepada orang tua atau
narasumber yang paham dengan kebudayaan daerah
setempat.
 Siswa menjelaskan kebudayaan tak benda daerah
setempat berdasarkan informasi yang diperoleh dari orang
tua atau narasumber (mengomunikasikan).
Ayo Mengamati
 Siswa mendiskusikan dan mengisi tabel contoh
kebudayaan tak benda di daerahnya (mencoba).
 Siswa kemudian menceritakan jenis kebudayaan tak

32
`
 benda di daerah setempat, misalnya tarian daerah, lagu
daerah,bahasa daerah, dan sebagainya
(mengomunikasikan).
 Siswa membaca teks tentang “Menyaksikan Pameran di
Taman Budaya” (mencoba).
 Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca (menanya
dan menalar).
 Siswa menjelaskan isi teks cerita yang dibaca dengan
bahasa yang santun (mencoba).
Ayo Mencoba
 Setelah membaca teks, siswa kemudian
diminta mengajukan pertanyaan tentang
isi teks dengan menggunakan kata: apa,
mengapa, di mana, kapan, dan
bagaimana. Misalnya: Apa yang mereka
lakukan di Taman Budaya? dan
seterusnya (menanya). Pertanyaan yang
dibuat siswa kemudian diajukan kepada
teman di sampingnya untuk
menjawabnya.
 Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa
(menanya dan menalar).
 Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri.
 Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan memberikan
penghargaan dengan bahasa verbal, misalnya: anakcerdas,
anak hebat, anak pintar, dan sebagainya..

F. PENILAIAN

33
`
 34
`
Mengetahui Cimanggis, 2019
Kepala SD Negeri Palsigunung Guru Kelas 2

Hj. Eutik Suartika, S.Pd Ristiana Abdillah, S.Pd

NIP : 196207271982042013 -

Bahan Ajar Tema 8 Sub tema 4 Pembelajaran ke 3

35
`
 36
`
 Ayo membaca !

Bacalah cerita berikut ini

Menyaksikan Pertunjukan Seni Budaya

Di balai kota diadakan pertunjukan seni budaya.

Ino dan Ayah datang menyaksikannya.

Mereka berangkat dari rumah naik sepeda motor.

Ino dan Ayah menggunakan helm.

Helm berguna untuk melindungi kepala jika terjatuh.

Sesampainya di balai kota, pengunjung sudah sangat ramai

Ayah mengingatkan Ino agar berhati-hati membawa barang bawaannya.

Ayah mengingatkan Ino agar jangan sampai barang dicuri orang.

Ayo Diskusi

Diskusikan bersama temanmu!

1. Apa isi cerita di atas?
2. Mengapa kita harus menjaga keselamatan saat di perjalanan?
3. Apa yang akan terjadijika kita tidak menjaga barang kita saat di
keramaian?

Ayo
mendengarkan

37
`
Dengarkan gurumu membaca cerita berikut ini!
Menjaga Keselamatan Saat di Bus
Ino dan teman-teman akan pergi berwisata.
Mereka naik bus menuju ke tempat wisata.
Murid-murid diingatkan lbu Guru agar mematuhi aturan keselamatan selama di
perjalanan.
Saat memasuki bus, murid-murid naik dengan tertib.

Semua duduk pada kursi dengan baik.

Tidak ada yang bergantungan atau duduk Gambar 4.16 Ino dan teman pada sandaran

punggung.

Di dalam bus, mereka duduk berdasarkan kelompok.

Kelompok dipilih oleh lbu Guru.

Dalam satu kelompok berbeda-beda suku bangsa.

Mereka tetap rukun dan saling menghormati.

Ketika turun dari bus, semua antre dan tidak saling mendorong.

Semua murid menyadari arti menjaga keselamatan di perjalanan.

Mereka tidak mau terjadi hal yang tidak diinginkan akibat tidak mematuhi aturan

keselamatan.

Ayo menjawab pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Ke mana ino dan teman teman akan pergi ?

2. Siapa yang mengingatkan untuk mematuhi aturan keselamatan ?

3. Mengapa murid murid mematuhi aturan keselamatan di dalam Bus?

4. Bagaimana murid murid menjaga persatuan di dalam Bus ?

5. Apa judul teks bacaan di atas ?

38
`
 39
`
 40
`
 Ayo belajar !

Ino dan temar teman telah tiba di museum.

Di pintu museum, Ibu Guru membagikan tiket masuk.

Pada tiket tertulis barga tiket sebesar 45.000 rupiah.

Perhatlkan penulisan harga yang dicetak tebal di atas!

41
`
Tanda titik digunakan untuk memisahkan bilangan ribuan atau kelipatannya yang

menunjukkan jumlah. Perhatikan contoh yang lain berikut.

Pilih bilangan di sebelah kanan yang tepat untuk melengkapi pernyataan!

1. Bapak Presiden menebar ... bibit ikan nila di danau. • 120.000 rupiah

2. Bobot kereta api itu adalah ...... • 2.000 orang

3. Kakak membeli sepatu seharga ...... • 3.000 ekor

4. polisi ditugaskan menjaga keamanan di jalan. ...... • 15.000 kg

5. Kakek membeli buku seharga • 2.000 rupiah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah :SD Negeri Palsigunung
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 8 :Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran ke- : 4

42
`
 Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia PPKn, SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal teks ceritanarasi 3.2.1 Memprediksi isi tekscerita narasi
sederhanakegiatan dan bermaindi sederhanatentang kegiatan dilingkungan
lingkungan denganbantuan guru keluarga.
atauteman dalam bahasaIndonesia 3.2.2 Membaca teks ceritanarasi
lisan dantulis yang dapat diisidengan sederhanatentang kegiatan dilingkungan
kosakata bahasadaerah untuk keluarga.
membantupemahaman.
4.2 Memperagakan tekscerita narasi 4.2.1 Menceritakan tekscerita narasi
sederhanatentang kegiatan danbermain sederhanatentang kegiatan dilingkungan
di lingkungansecara mandiri keluargaberdasarkan teks yangdibaca secara
dalambahasa Indonesia lisandan tulis mandiri..
yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk
membantupenyajian.

PPKn

43
`
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami 3.3.1 Mengidentifikasikarakteristik
maknakeberagamankarakteristik masingmasingindividu dilingkungan
individu dirumah dan di sekolah. rumah..
4.3 Berinteraksi denganberagam teman 4.3.1 Menceritakan bentukkeberagaman
dilingkungan rumah dansekolah.. teman dilingkungan rumah.
SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Memahami budaya danbahasa daerah 3.5.1 Mengidentifikasiberbagai budaya
di tempattinggalnya. daerahdi lingkungan tempattinggalnya.
4.17 Menceritakan karya senibudaya tak 3.5.2 Mengelompokkan budayadaerah di
benda danbahasa daerah setempat. lingkungantempat tinggalnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskanmakna keberagaman
karakteristik individu di lingkungansekolah dengan bahasa yang santun.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahasadaerah di tempat
tinggalnya dengan teliti.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkanbahasa daerah di tempat
tinggalnya dengan teliti.
4. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bahasadaerah setempat dengan
bahasa yang santun.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat memprediksi isi tekscerita narasi sederhana
tentang aktivitas bermain dilingkungan sekitar dengan teliti.
6. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks ceritanarasi sederhana tentang
aktivitas bermain di lingkungansekitar dengan bahasa yang santun.
7. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakan tekscerita narasi sederhana
tentang aktivitas bermain dilingkungan sekitar berdasarkan teks yang dibaca
secaramandiri dengan bahasa yang santun.
8. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bentukkeberagaman teman di
lingkungan sekolah denganbahasa yang santun.
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Gambar kegiatan Udin dan teman-teman ketika berlibur.

44
`
 2. Gambar Siti dan Beni menceritakan bahasa daerahmasing-masing.
3. Teks bacaan tentang “Berlibur ke Danau Toba”.”.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.

D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokas
Kegiatan Deskripsi i
Waktu
Pendahulu  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
an mengecek kehadiran siswa. menit
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

45
`
  Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
 Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
 Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
inti Ayo Mengamati menit
 Pada awal pembelajaran siswa diarahkan mengamati gambar
tentang kegiatan Udin dan Siti ketika berlibur (mengamati).
 Siswa kemudian mengidentifikasi informasi yang dapat
diperoleh berdasarkan gambar yang diamati (menalar).
Setelah mengamati gambar, siswa diarahkan mengajukan
pertanyaan sesuai gambar dengan bahasa sendiri (menanya).
 Siswa saling bertukar pertanyaan dengan teman di
sampingnya, kemudian menjawab pertanyaan yang diajukan
teman (menalar dan mengomunikasikan).
Ayo Membaca
 Siswa kembali mengamati gambar kegiatan Udin dan Siti
ketika berlibur dan menghubungkannya dengan keselamatan
dalam perjalanan. Keselamatan dalam perjalanan yang
dimaksud misalnya: memakai helm,mengenakan sabuk
pengaman, dan sebagainya (mengamati).
 Bertanya jawab tentang informasi yang dapat diperoleh
berdasarkan gambar yang diamati (menanya dan
mengomunikasikan).
 Setelah menemukan informasi dari isi gambar, siswa
kemudian diarahkan tentang jenis kebudayaan tak benda di
daerah setempat, misalnya bahasa yang digunakan di daerah
setempat (menalar).
 Siswa kemudian menceritakan bahasa daerah masingmasing
dan mencontohkan kata-kata sederhana tentang bahasa yang

46
`
 digunakan, misalnya: kata “kepala”
dalam bahasa Indonesia, dapat
digunakan dalam bahasa lain.
Contohnya: kapalo (bahasa Minang), ulu
(bahasa
 Mandahiling dari Sumatra Utara), dan
sebagainya (mengomunikasikan).
 Siswa mengisi tabel mengelompokkan
bahasa daerah di tempat tinggalnya
(mencoba).
 Siswa saling memeriksa kebenaran isi
tabel yang telah dibuat.
 Siswa mengungkapkan pendapat
tentang makna keberagaman bahasa
daerah yang mereka peroleh
(mengomunikasikan).
Ayo Mengamati
 Siswa memprediksi isi teks “Berlibur ke Danau Toba”
(mencoba).
 Siswa diarahkan membaca teks “Berlibur ke Danau Toba”
dengan lancar (mencoba).
 Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca. Siswa saling
mengungkapkan pendapat terhadap isi teks yang dibaca
(menanya dan menalar).
 Siswa menceritakan teks “Berlibur ke Danau Toba” yang
telah di baca sebelumnya ke depan kelas
(mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
 Siswa diarahkan menemukan berbagai aktivitas yang
dilakukan dengan beragam teman (menalar).
 Siswa kemudian menceritakan berbagai kegiatan yang
pernah dilakukan dengan beragam teman di lingkungan
sekitar (mengomunikasikan).

47
`
  Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.
 Siswa diarahkan menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa
sendiri.
 Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan memberi penghargaan
dengan bahasa verbal, misalnya: anak rajin,anak cerdas, anak
berani, dan sebagainya..
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 e
yang telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

48
`
 PENILAIAN

Mengetahui Cimanggis, 2019

Kepala SD Negeri Palsigunung Guru Kelas 2

Hj. Eutik Suartika, S.Pd Ristiana Abdillah, S.Pd

NIP : 196207271982042013 -

49
`
 Bahan Ajar Tema 8 Sub tema 4 Pembelajaran ke 4

50
`
 51
`
 Amati kembali tabel pengunjung
MusemIndonesia sepanjang tahun 2019 ?
Berapa bulan dalam 1 tahun ?

52
`
 53
`
 Ayo Berkreasi

Selain untuk membungkus kue, daun pisang bisa dibuat kerajinan.

Ayo membuat kerajinan dari daun pisang kering.

Kolase Daun Pisang

Alat dan bahan:

* Daun pisang kering Gunting Lem

* Kertas gambar Pensil warna

Cara membuat:

1. Guntinglah bentuk gajah pada daun

2. Tempelkan guntingan daun pisang kering berbentuk gajah pada kertas

gambar.

3. Tambahkan gambar rumput dan awan pada kertas dengan pensil warna.

4. Kolase daun pisang telah selesai dibuat.

54
`
 55
`
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :SD Negeri Palsigunung

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 8 :Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran ke- : 5
Fokus Pembelajaran : Bahasa IndonesiadanPPKn.PJOK
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal teks ceritanarasi 3.2.1 Memprediksi isi tekscerita narasi
sederhanakegiatan dan bermaindi sederhanatentang kegiatan dilingkungan
lingkungan denganbantuan guru keluarga.
atauteman dalam bahasaIndonesia 3.2.2 Membaca teks ceritanarasi
lisan dantulis yang dapat diisidengan sederhanatentang kegiatan dilingkungan
kosakata bahasadaerah untuk keluarga.
membantupemahaman.
4.2 Memperagakan tekscerita narasi 4.2.1 Menceritakan tekscerita narasi

56
`
 sederhanatentang kegiatan danbermain sederhanatentang kegiatan dilingkungan
di lingkungansecara mandiri keluargaberdasarkan teks yangdibaca secara
dalambahasa Indonesia lisandan tulis mandiri..
yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk
membantupenyajian.

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami 3.3.1 Mengidentifikasikarakteristik
maknakeberagamankarakteristik masingmasingindividu dilingkungan
individu dirumah dan di sekolah. rumah..
4.3 Berinteraksi denganberagam teman 4.3.1 Menceritakan bentukkeberagaman
dilingkungan rumah dansekolah.. teman dilingkungan rumah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskancara menjaga keselamatan
diri di air dengan bahasa yangsantun.
2. Dengan penugasan, siswa dapat mempraktikkankeselamatan diri di air dengan
tanggung jawab.
3. Dengan mengamati teman di kelas, siswa dapatmembedakan masing-masing
individu di lingkungansekolah berdasarkan karakteristik yang dimilikinya
denganteliti.
4. Dengan proses pembiasaan, siswa dapat menunjukkansikap mau berinteraksi
dengan beragam teman dilingkungan sekolah dengan jujur.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menyimpulkan isiteks cerita narasi sederhana
tentang aktivitas bermain dilingkungan sekitar yang telah dibaca dengan bahasa
yangsantun.
6. Dengan penugasan, siswa dapat menulis teks cerita narasisederhana tentang
aktivitas bermain di lingkungan sekitardengan tanggung jawab..
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Gambar Udin dan teman-teman ketika berlibur ke pantai.

57
`
 2. Gambar siswa berenang di kolam berenag mengenakanpelampung tangan dan ban
karet.
3. Gambar Udin dan teman-teman duduk melingkar makansiang.
4. Teks bacaan tentang “Berlibur ke Pantai Kuta Bali”.
5. Gambar berbagai kegiatan yang memanfaatkan sinarmatahari.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,

58
`
 manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
 Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
 Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
 Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk
mengamati gambar kegiatan Udin
dan teman-teman berlibur di pantai
(mengamati).
 Siswa kemudian mengidentitikasi
informasi yang dapat diperoleh
berdasarkan gambar yang diamati
(menalar).
 Setelah mengidentifikasi gambar,
siswa kemudian mengajukan
pertanyaan berdasarkan gambar
yang diamati (menanya). Siswa
saling menukarkan pertanyaan yang dibuatnya dengan
teman yang di sampingnya, kemudian menjawab
pertanyaan yang diajukan teman.
 Siswa memberikan tanggapan terhadap pertanyaan yang
diajukan teman (mengomunikasikan).
 Siswa kembali diminta mengamati gambar ketika berlibur
di pantai (mengamati).
o Bertanya jawab tentang gambar (menanya dan menalar).
 Siswa diminta menghubungkannya dengan cara menjaga
keselamatan di air (menalar).
 Guru menjelaskan alat yang dapat digunakan dalam
menjaga keselamatan di air, misalnya: pelampung tangan,

59
`
 ban karet, dan sebagainya.
 Siswa kemudian diajak ke kolam renang untuk
mempraktikkan cara menjaga keselamatan di air
(mencoba).
 Siswa saling mengungkapkan pendapat setelah
melakukan latihan menjaga keseimbangan di air
(mengomunikasikan).
Ayo Mengamati
 Siswa diarahkan untuk mengamati
gambar ketika Udin dan teman-
teman makan siang (mengamati).
 Bertanya jawab tentang isi gambar
yang diamati (menanya dan
menalar).
 Siswa saling mengungkapkan
pendapat tentang isi gambar
(mengomunikasikan).
 Guru memberikan bimbingan dan
arahan tentang isi gambar yang
diamati. Isinya mengarah pada keberagaman teman
dengan berbagai karakteristik yang dimilikinya, misalnya:
hobi, sifat, kebiasaan, dan sebagainya.
Ayo Berlatih
 Bertanya jawab tentang perilaku atau sikap yang
menunjukkan mau berinteraksi dengan keberagaman
teman (menalar dan menanya).
 Siswa kemudian diarahkan pada proses pembiasaan diri.
Agar lebih terarah, siswa diminta mengamati kolom
pembiasaan pada halaman buku siswa.
 Siswa membaca teks tentang “Berlibur ke Pantai Kuta
Bali” dengan lancar (mencoba).
 Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca (menalar dan
menanya).

60
`
  Siswa kemudian menyimpulkan isi
teks yang dibaca dengan bahasa
sendiri dan mengisikannya pada
kolom yang disediakan pada buku
siswa (mengomunikasikan). Pada
teks dijelaskan bahwa matahari
bersinar terik dan terasa panas.
Matahari banyak manfaatnya bagi manusia, misalnya
menjemur ikan asin, pakaian, gabah,dan membantu
tumbuhan memasak makanan.
 Siswa mengamati gambar berbagai pemanfaatan sinar
matahari dalam kehidupan sehari-hari (mengamati).
 Bertanya jawab tentang gambar yang diamati. Sinar
matahari yang terlalu panas dan berlebihan dapat
mengganggu kesehatan tubuh.
 Siswa menentukan berbagai cara melindungi tubuh dari
sinar matahari yang berlebihan dan mengisikannya dalam
tabel (mencoba).
 Siswa saling memeriksa kebenaran isi tabel yang telah
dibuat.
Ayo Mencoba
 Bertanya jawab tentang kegiatan berlibur yang pernah
dilakukan (menanya dan menalar).
 Siswa menuliskan kegiatan yang pernah dilakukan
dengan bahasa sendiri pada kolom yang disediakan.
 Ketika menulis, guru perlu memberikan arahan agar
menulis secara runtut karena menulis teks cerita narasi
(mencoba).
Ayo Bercerita
 .• Siswa membacakan teks narasi yang telah ditulis. Perlu
diarahkan agar siswa dalam membacakan menggunakan
bahasa yang santun (mengomunikasikan).
 Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami

61
`
 siswa.
 Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa
sendiri.
 Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap
prestasi belajar siswa, boleh dengan bahasa
verbal,misalnya: anak hebat, anak pintar, anak berani,
dansebagainya.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15
yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
F. PENILAIAN

62
`
 63
`
Mengetahui Cimanggis, 2019
Kepala SD Negeri Palsigunung Guru Kelas 2

Hj. Eutik Suartika, S.Pd Ristiana Abdillah, S.Pd

NIP : 196207271982042013 -

Bahan Ajar Tema 8 Sub tema 4 Pembelajaran ke 5

64
`
Ayo Mendengarkan

65
`
 Menjaga Keselamatan Saat Berkendara

Cara menjaga keselamatan di perjalanan

Adalah dengan mematuhi aturan lalu lintas.

Bila semua mematuhi aturan lalu lintas.

Maka semua pengendara akan selamat.

Tidak ada kecelakaan yang terjadi.

Beberapa cara menjaga keselamatan di

jalan raya adalah sebagai berikut.

Memakai helm bagi pengendara sepeda

motor.

Memakai sabuk pengaman bagi

pengendara mobil.

Berhenti saat lampu lalu lintas menyala

merah.

Tidak mengebut

Berkendara dalam keadaan sehat dan tidak

mengantuk.

Ayo Jawab

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

1. Untuk apa kita mematuhi aturan lalu lintas?

2. Apa yang terjadi bila semua pengendara mematuhi aturan lalu lintas?

3. Kapan lampu lalu lintas memberi tanda kita harus berhenti?

4. Mengapa kita tidak boleh mengantuk saat berkendara?

5. Apa yang harus dipakai pengendara sepeda motor?

66
`
 Berilah tanda ceklis pada gambar yang mencerminkan hidup
bersatu dalam keragaman !

67
`
 Ayo Berlatih

1. Salah satu aturan keselamatan di rumah adalah… .

a. Bangun pagi jam 05.00
b. Mematikan alat elektronik setelah dipakai
c. Setelah bangun tidur harus merapikan tempat tidur
2. Anak yang baik selalu mematuhi perintah… .
a. Teman
b. Tetangga
c. Orang tua
3. Peraturan sekolah harus ditaati agar tercipta… .
a. Kekacauan
b. Keindahan
c. Ketertiban

68
`
4. Yang bukan manfaat mematuhi aturan di rumah adalah… .
a. Menjaga keselamatan diri
b. Menjaga tali persaudaraan
c. Hidup menjadi tidak tenang
5. Mengendarai sepeda motor harus memiliki ….
a. SIM
b. KTP
c. ATM
6. Hari ini Ani ulang tahun
Kata Ani di awali huruf capital karena termasuk nama.. .
a. Benda
b. Orang
c. Tumbuhan
7. Kata berikut yang penulisannya harus menggunakan huruf capital adalah… .
a. Raja
b. Allah
c. Nabi
8. Selain kalimat Tanya dan seru, selalu diakhiri dengan tanda… .
a. Titik (.)
b. Tanya (?)
c. Seru (!)
9. Mengapa kita harus selalu menjaga kebersihan
Kalimat di atas seharusnya diakhiri dengan tanda baca… .
a. Titik(.)
b. Tanya (?)
c. Seru (!)
10. Penggunaan tanda baca yang benar pada kalimat berikut adalah … .
a. Ayo, segera siram bunga itu?
b. Kita harus rajin olahraga supaya sehat!
c. Siswa siswi harus rajin belajar

69
`
11. Bintang latihan renang sore hari , ia berenang mulai pukul 04.00 sore sampai pukul
5 sore, Bintang latihan selama … jam
a. 1 b. 2 c. 3
12. Pukul 14.00.
Berdasarkan waktu diatas maka waktu menunjukkan … .
a. Pukul empat sore
b. Pukul 2 siang
c. Pukul empat pagi
13. 1 jam = …menit
a. 10
b. 30
c. 60
14. Dalam satu hari ada…jam.
a. 12
b. 20
c. 24
15. Ayah berkata pada Ani bahwa 3 hari lagi pamannya akan datang, jika sekarang hari
Rabu maka paman datang pada hari… .
a. Kamis
b. Jumat
c. Sabtu
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

16. Ketika melihat kecelakaan di jalan apa yang harus kita lakukan… .

17. Menyebrang jalan raya harus melalui… .

18. Membantu ibu membersihkan rumah adalah tugas… .

19. Selalu mentaati adalah ciri anak yang… .

20. Umat hindu beribada di wihara

70
`
Seharusnya yang ditulis huruf kapital adalah… .

21. Nama tuhan dan nama orang penulisannya menggunakan huruf… .

22. Kapan diadakan lomba kebersihan lagi (…)

Tanda baca yang tepat untuk mengakhiri kalimat di atas adalah… .

23. Adi menabung selama 5 bulan. Jika dihitung dalam minggu, maka Adi telah

menabung selama… hari

24. Hari ini hari selasa, dua hari lagi adalah hari… .

25. 1 minggu = …hari

71
`
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah :SD Negeri Palsigunung

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 8 :Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa IndonesiadanPPKn,Matematika ,SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal teks ceritanarasi 3.2.1 Memprediksi isi tekscerita narasi
sederhanakegiatan dan bermaindi sederhanatentang kegiatan dilingkungan
lingkungan denganbantuan guru keluarga.
atauteman dalam bahasaIndonesia 3.2.2 Membaca teks ceritanarasi
lisan dantulis yang dapat diisidengan sederhanatentang kegiatan dilingkungan
kosakata bahasadaerah untuk keluarga.
membantupemahaman.
4.2 Memperagakan tekscerita narasi 4.2.1 Menceritakan tekscerita narasi
sederhanatentang kegiatan danbermain sederhanatentang kegiatan dilingkungan

72
`
 di lingkungansecara mandiri keluargaberdasarkan teks yangdibaca secara
dalambahasa Indonesia lisandan tulis mandiri..
yang dapat diisidengan kosakata
bahasadaerah untuk
membantupenyajian.

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami 3.3.1 Mengidentifikasikarakteristik
maknakeberagamankarakteristik masingmasingindividu dilingkungan
individu dirumah dan di sekolah. rumah..
4.3 Berinteraksi denganberagam teman 4.3.1 Menceritakan bentukkeberagaman
dilingkungan rumah dansekolah.. teman dilingkungan rumah.

Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Mengetahui satuanpanjang dan 3.6.6 Menyebutkan satuan jarakdengan
beratbenda, jarak suatutempat (baik satuan baku (kmdan m).
tidak bakumaupun yang baku)
danmenggunakannya dalamkehidupan
sehari-hari dilingkungan sekitar..
4.7 Menceritakan lokasiobjek yang 4.7.1 Menceritakan lokasiobjek pada sebuah
berkaitan danrepresentasi objek petasederhana.
padasebuah peta...

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Memahami budaya danbahasa daerah 3.5.1 Mengidentifikasiberbagai budaya
di tempattinggalnya. daerahdi lingkungan tempattinggalnya.
4.17 Menceritakan karya senibudaya tak 3.5.2 Mengelompokkan budayadaerah di
benda danbahasa daerah setempat. lingkungantempat tinggalnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

73
`
 1. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan berbagaibahasa di tempat
tinggalnya dengan bahasa yang santun.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakanbentuk keberagaman teman di
lingkungan sekolah denganbahasa yang santun.
3. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bahasadaerah setempat dengan
bahasa yang santun.
4. Dengan mengamati data tentang jarak, siswa dapatmengurutkan hasil pengukuran
jarak beberapa tempatdari yang terbesar ke yang terkecil dengan teliti.
5. Dengan penugasan guru, siswa dapat membuat tabelsederhana hasil pengukuan
panjang (jarak) dengan teliti.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat menjawab pertanyaanberdasarkan isi teks
cerita narasi sederhana tentangaktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan
tanggungjawab.
7. Dengan membaca teks, siswa dapat membuat pertanyaantentang isi teks cerita
narasi sederhana tentang aktivitasbermain di lingkungan sekitar dengan tanggung
jawab.
8. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan maknakeberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekolahdengan bahasa yang santun.
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Gambar kegiatan Udin dan teman-teman mengunjungi posko pengungsian
korban banjir.
2. Gambar beberapa posko pengungsian dengan jaraktertentu.
3. Teks bacaan tentang “Banjir Melanda Ibukota”.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.

D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-

74
`
 Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
 Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
 Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
 Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
 Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
 Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan mengamati
gambar kegiatan Udin dan teman-teman mengunjungi

75
`
 korban pengungsian (mengamati).
 Siswa kemudian mengidentifikasi
informasi yang dapatdiperoleh
berdasarkan gambar (menalar).
 Siswa diarahkan untuk mengajukan
pertanyaanberdasarkan gambar
(menanya).
Ayo Membaca
 Siswa saling menukarkan
pertanyaan dengan teman
disampingnya.
 Siswa menjawab pertanyaan dan memberikan
tanggapanterhadap pertanyaan yang diajukan temannya
(menalardan mengomunikasikan).
 Siswa diarahkan untuk membaca penjelasan padahalaman
buku siswa yang berkaitan dengan keberagamansuku
bangsa (mencoba).
 Siswa kemudian menceritakan keberagaman teman
yangada di lingkungan sekitar misalnya bahasa daerah.
 Siswa diarahkan juga untuk menceritakan bahasadaerah
yang telah dapat ia kuasai atau yang ia
mengerti(mengomunikasikan).
 Siswa diarahkan agar dapat menceritakan denganbahasa
yang santun.
 Siswa diminta mengamati gambar tenda pengungsian
danmembaca penjelasan yang ada di atasnya (mengamati).
 Bertanya jawab tentang isi gambar (menanya danmenalar).
 Siswa saling mengungkapkan pendapat dan
menanggapipendapat yang disampaikan teman
(mengomunikasikan).
 Siswa mengurutkan hasil pengukuran beberapa
tendapengungsian dari yang terbesar ke yang
terkecil(mencoba).
Ayo Mengamati

76
`
  Siswa membuat tabel sederhana tentang panjang (jarak)
(mencoba).
 Siswa saling memeriksa kebenaran isi tabel yang
telahdibuat (menalar).
 Sebelum membaca, bertanya jawab
tentang judul teksuntuk mengetahui
pemahaman awal siswa tentang teks.
 Siswa membaca teks tentang “Banjir
Melanda Ibukota”(mencoba).
 Siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan teks yangdibaca (menalar).
Ayo Berlatih
o Setelah menjawab pertanyaan, siswa
kemudian diarahkanmengajukan
pertanyaan sesuai gambar. Ketika membuatpertanyaan
diarahkan menggunakan kata apa, mengapa,kapan, di
mana, dan bagaimana (menanya).Pertanyaan yang telah
dibuat siswa diajukan kepada
 siswa yang lain, kemudian menjawabnya sesuai
isipertanyaan (menalar).
 Siswa diarahkan membaca penjelasan yang
berhubungandengan keberagaman suku bangsa yang
terdapat padahalaman buku siswa (mencoba).
 Siswa menceritakan berbagai kegiatan
denganmemperhatikan keberagaman teman di
lingkungansekitar (mengomunikasikan).
 Siswa yang lain menanggapi cerita yang disampaikanteman
yang tampil.
 Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahamisiswa.
 Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasasendiri.
 Guru memberikan penguatan dan penghargaan
terhadapprestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakanbahasa verbal misalnya anak pintar, anak
hebat, anakcerdas, dan sebagainya..

77
`
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15
yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

78
`
Mengetahui Cimanggis, 2019
Kepala SD Negeri Palsigunung Guru Kelas 2

Hj. Eutik Suartika, S.Pd Ristiana Abdillah, S.Pd

NIP : 196207271982042013 -

79
`
 Bahan Ajar Tema 8 Sub tema 4 Pembelajaran ke 6

Hujan Saat dalam Perjalanan

Ada katanya, hujan deras turun saat kita dalam perjalanan.

Jaianan meniadi sangat licin.

Pengguna jalan harus lebih berhati - hati.

Pejalan kaki sebaiknya berteduh dahulu.

Selain agar tidak kebasahan, peja!an kaki juga tidak tergelincir karena jalan
yang Bcin.

Pengendara sepeda motor sebaiknya berteduh dahulu.

Bila tetap ingin melanjutkan perjalanan, sebaiknya tidak mengebut.

Jalan licin dapat membuat roda tergelincir latu pengendara jatuh atau
menabrak pengendara lain.

Pengendara mobil hendaknya mengurangi kecepatan.

Saat hujan deras, pandangan pengendara terhalang oleh derasnya air hujan.

Ayo Jawab

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !

1. Apa yang terjadi pada jalan saat hujan deras turun?

2. Bagaimana sebaiknya pengguna jalan saat hujan deras turun ?

3. Siapa yang sebaiknya berteduh saat hujan deras turun?

4. Di mana sebaiknya pengguna jalan berteduh. ?

5. Apa yang menghalangi pandangan pengendara mobil saat hujan ?

80
`
 24 Minggu

32 Minggu

2 bulan

3 Bulan

200 hari

81
`
 longsor

longsor
r

longsor
r

Evaluasi
Selesaikan soal-soal di bawah ini dengan benar!

PPKn

82
`
1. Contoh perilaku taat aturan keselamatan di jalan raya adalah ... .
A C
B

2. Aturan keselamatan di angkutan umum harus ... semua orang.

a. dibiarkan b. Ditaati c. dihindari

3. Ganjar hendak membonceng sepeda motor bersama Paman.

Paman menyerahkan sebuah helm kepada Ganjar.

Yang sebaiknya Ganjar lakukan adalah ...................................................

4. Tidak menaati aturan keselamatan di jalan dapat membahayakan diri sendiri

dan .............

Bahasa Indonesia

5. Kalimat langsung yang ditulis dengan benar adalah ...

a. Guntur berkata, saya pernah naik kapal laut.

b. Guntur berkata, "saya pernah naik kapal laut."

c. Guntur berkata, "Saya pernah naik kapat laut."

6. Penggunaan tanda titik yang ditulis dengan benar terdapat pada kalimat ...

a. Kapal laut itu telah mengangkut 2000 penumpang.

83
`
b. Kapal laut itu telah mengangkut 2.000 penumpang.

c. Kapal laut itu telah mengangkut 2000. penumpang.

7. ...................... lama perjalanan dari Medan ke Padang?

Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah .............

8. Penulisan jumlah sepuluh ribu dengan menggunakan tanda titik yang benar

adalah ..........

Matematika

9. Rata rata dalam sebulan terdapat minggu .........................

a. 30 b. 12 c. 4

10. Dalam setahun terdapat 12 ....

a. hari b. minggu c. bulan

l0. Jika saat ini adalah bulan Maret, maka tiga bulan yang akan datang adalah

bulan ....

12. Setelah 14 hari kapal laut itu tiba di sini.

Kapal laut itu melakukan perjalanan selama ............ minggu.

PJOK
13. Setelah selesai berolahraga, kita sebaiknya melakukan

84
`
a. pemanasan b. pendinginan c.

pelurusan

15. Kita harus selalu menjaga kebersihan. ...................... makan kita harus

mencuci tangan

SBDP

17. Perahu layar mainan bisa dibuat dari bahan buatan seperti ...

a. tanah liat

b. kulit telur

c. kertas

18. Bahan buatan yang dapat digunakan untuk membuat kerajinan adalah

a. daun kering

b. sedotan minuman

c. batok kelapa

19. Selain kertas, contoh bahan buatan yang dapat dibuat kerajinan tangan

adalah ...................

20. Contoh kerajinan tangan dari bahan buatan alam adalah .......

85
`