RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
No.
....................................

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedongkuning

Mata Pelajaran : PPKn & Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : II / Genap
Tema/Subtema : Tema 5 / Subtema 3 Pembelajaran 2
Alokasi Waktu : 60 menit

I. KD, INDIKATOR, TUJUAN PEMBELAJARAN

PPKN
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima hubungan gambar bintang,
rantai, pohon beringin,kepala
banteng, dan padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin,dan
peduli sesuai dengan sila sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari”
INDIKATOR
1.1.1 Menjawab simbol-simbol dan
bunyi sila Pancasila (A-1)
1.1.2 Melaksanakan perilaku di rumah
sesuai dengan sila Pancasila (A-2)
1.1.3 Menunjukkan contoh perilaku di
sekolah yang sesuai dengan dengan
sila keempat Pancasila (A-3)
2.1.2 Mendiskusikan nilai kejujuran,
kedisiplinan dan senang bekerja
dalam kehidupan sehari-hari (A-2)
2.1.3 Melaksanakan contoh sikap
kerjasama di lingkungan bermain
(A-3)

3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.2 Menjelaskan hubungan sila

simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada
lambang Negara dengan sila-sila
Pancasila
Pancasila dengan lambang negara
(C-2)
3.1.3 Mengidentifikasi hubungan sila
pancasila dengan pengamalan di
sekolah (C-3)
4.1.1 Membedakan hubungan gambar
pada lambang Negara yang sesuai
dengan pengamalan di sekolah
sesuai dengan sila-sila Pancasila
(P-1)
4.1.2 Menceritakan pengalaman sikap di
sekolah sesuai sila keempat
Pancasila. (P-2)
 Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.6 Mencermati ungkapan permintaan 3.6.1 Menemukan ungkapan
maaf dan tolong melalui teks permintaan maaf dan tolong
tentang budaya santun sebagai menolong melalui teks bacaan (C-
gambaran sikap hidup rukun dalam 1)
kemajemukan masyarakat Indonesia 3.6.2 Memberi contoh ungkapan
permintaan maaf dan tolong
menolong (C-2)
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan 4.6.2 Membuat ungkapan menggunakan
santun (menggunakan kata “maaf”, kata maaf dan tolong dalam
“tolong”) untuk hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari (P-2)
kemajemukan. 4.6.3 Mempraktekkan ungkapan
menggunakan kata maaf dan
tolong dalam kehidupan sehari-
hari (P-3)

Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tayangan gambar lambang negara yang disajikan pada power point, siswa
dapat menyebutkan bunyi sila Pancasila dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat melaksanakan perilaku di rumah
yang sesuai sila Pancasila dengan benar.
3. Setelah mengamati beberapa gambar yang disajikan melalui power point, siswa
dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan dengan sila
keempat Pancasila dengan tepat.
4. Dengan melihat tayangan video melalui youtube, siswa dapat mendiskusikan nilai
kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
5. Dengan mengamati tayangan video pembelajaran, siswa dapat melaksanakan
contoh sikap kerjasama di lingkungan bermain dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar yang disajikan melalui power point, siswa dapat
menjelaskan hubungan sila Pancasila dengan lambang negara dengan tepat.
7. Setelah mengamati beberapa gambar yang disajikan, siswa dapat mengidentifikasi
hubungan sila Pancasila dengan pengamalan di sekolah dengan benar.
8. Melalui tayangan gambar lambang negara yang disajikan pada power point, siswa
dapat membedakan hubungan gambar dengan pengamalan di sekolah dengan
benar.
9. Setelah mengamati video animasi, siswa dapat menceritakan pengalaman sikap di
sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
10. Dengan membaca teks percakapan pada buku, siswa dapat menemukan ungkapan
permintaan maaf dan tolong dengan benar.
11. Setelah membaca teks, siswa dapat memberikan contoh ungkapan permintaan
maaf dan tolong dengan benar.
12. Melalui contoh gambar yang disajikan pada power point, siswa dapat membuat
ungkapan menggunakan kata “maaf” dan “tolong” dengan benar.
13. Setelah melihat tayangan video, siswa dapat mempraktekkan ungkapan
 menggunakan kata “maaf” dan “tolong” di kehidupan sehari-hari dengan tepat.

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific-TPACK
Metode/model : VCT (Tanya Jawab, diskusi)
Alat/media : PPT lambang negara beserta sila-sila
Video Pembelajaran
Seperangkat alat komunikasi berbasis online
Sumber Belajar :
a) Buku Pedoman Guru Tema 5 Pengalamanku II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
b) Buku Pedoman Siswa Tema 5 Pengalamanku II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
c) Lembar Kerja Peserta Didik
d) Link video youtube nilai kedisiplinan
https://www.youtube.com/watch?v=ObBlyPOYau0
Link video youtube nilai kejujuran
https://www.youtube.com/watch?v=1XaAwfT7EbI
link video youtube nilai kerjasama
https://www.youtube.com/watch?v=4DLBFD2Cj3w

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Sintak Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Guru membagikan link google meet kepada siswa 10 menit
melalui aplikasi WhatsApp Grup.
2. Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar
dan mengecek kehadiran siswa menggunakan
aplikasi google meet.
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah ketua kelas.
4. Menyanyikan salah satu lagu nasional.
5. Siswa diberitahu kegiatan yang akan dilakukan.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.
7. Siswa diberikan motivasi oleh guru dengan
memberitahukan manfaat pembelajaran.
Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang sila-sila 35 menit
Pancasila.
Tanya 2. Melalui Google meet, guru menunjuk salah satu
Jawab siswa dapat menyebutkan bunyi sila Pancasila
sesuai simbol pada lambang negara.
Penugasan 3. Setelah mendengarkan penjelasan, guru meminta
 individu siswa untuk melaksanakan perilaku di rumah
yang sesuai sila Pancasila, lalu dilaporkan
melalui WhatsApp secara pribadi.
4. Guru menampilkan tayangan power point, salah
satu siswa diminta untuk menunjukkan contoh
perilaku di sekolah yang sesuai sila keempat
Tanya Pancasila. Lalu seluruh siswa menuliskan bunyi
jawab dan sila keempat pada buku halaman 129
penugasan

5. Setelah mengamati video melalui youtube, siswa

berdiskusi di kolom chat nilai yang terkandung
dalam video tayangan.
6. Guru meminta siswa untuk melaksanakan contoh
Penugasan sikap kerjasama di lingkungan bermain.
7. Guru memberikan contoh gambar perilaku, siswa
diberi arahan untuk menjelaskan hubungan
Presentasi contoh gambar dengan sila Pancasila sesuai
lambang negara
8. Melalui google meet, siswa dapat menjawab
pertanyaan guru terkait identifikasi hubungan sila
Pancasila dengan pengalaman di sekolah
9. Guru menayangkan tayangan power point, siswa
Tanya dapat menjawab perbedaan hubungan gambar
Jawab dengan lambang negara
10. Setelah mengamati video animasi, siswa
menceritakan pengalamannya sesuai sila
Presentasi keempat Pancasila di sekolah.
11. Siswa membaca teks pada buku, guru
memilih salah satu siswa untuk menunjukkan
contoh ungkapan permintaan maaf dan tolong.
12. Setelah mengamati gambar pada power
point, siswa dapat membuat ungkapan dengan
kata maaf dan tolong.
13. Setelah melihat tayangan video, siswa
mempraktekkan ungkapan maaf dan tolong di
kehidupan sehari-hari.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil 15 menit
pembelajaran melalui google meet.
2. Pada akhir kegiatan, siswa diminta mengerjakan
 soal latihan di google form.
3. Guru menyampaikan informasi untuk materi
pembelajaran berikutnya
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu
siswa.

III. PENILAIAN
a. Pengetahuan
Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Soal objektif Setelah Penilaian untuk
tertulis pembelajaran pembelajaran
Berlangsung (assesment for learning)

2 Tes Tanya jawab Saat pembelajaran Penilaian untuk

Lisan berlangsung pembelajaran
(assesment for learning)

b. Sikap

Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Obser Lembar Saat Penilaian untuk
vasi observasi pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assesment for learning)
dan/atau
Setelah
pembelajaran
berlangsung

c. Keterampilan
No Teknik Bentuk Waktu Keterangan
pelaksanaan
instrumen

1 Kinerja Lembar Saat Penilaian

observasi pembelajaran untuk
berlangsung dan pembelajaran
atau setelah usai (assesment for learning)
 TEMA 5 PENGALAMANKU
SUB TEMA 3
PENGALAMAN DI TEMPAT BERMAIN
Pembelajaran 2
SIAPA YANG TAHU APA LAMBANG NEGARA KITA, ANAK-ANAK??

NAH, Benar

Lambang Negara Indonesia yaitu

 PENGALAMAN SESUAI SILA PANCASILA

SILA ke-1

Melaksanakan ibadah sesuai Berdoa sebelum makan Bersyukur kepada Tuhan

agama yang dianut
Sila ke-2

Menghormati orang tua Menolong teman Saling berbagi kepada teman

Yang kesulitan
Sila ke-3

Mengikuti upacara bendera Bermain dengan rukun Melestarikan budaya daerah

dengan tertib
Sila ke-4

Mengikuti pemilihan ketua RT/RW Saling menghargai pendapat Berdiskusi/ kerja kelompok
Sila ke-5

Bergotong royong membersihkan kelas Tidak boros dan rajin menabung Tidak berbuat curang kepada
Orang lain
 MANAKAH YANG TERMASUK
SILA KEEMPAT PANCASILA DI SEKOLAH???
 MARI KITA LIHAT VIDEO BERSAMA!

https://www.youtube.com/watch?v=ObBlyPOYau0

https://www.youtube.com/watch?v=1XaAwfT7EbI

https://www.youtube.com/watch?v=4DLBFD2Cj3w
SIMAK VIDEO BERIKUT INI YA!
PERHATIKAN GAMBAR DI BAWAH INI!
GAMBAR DIATAS SESUAI DENGAN LAMBANG NEGARA?
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Disusun oleh: Annisa Nur Hidayati

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
(LKPD 1)

Nama Peserta Didik :

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedongkuning
…………………….
Kelas/Semester : II / Genap
Tema 5 : Pengalamanku …………………….
Sub Tema 3 : Pengalamanku di tempat bermain
Pembelajaran ke :2

KEGIATAN 1

Melaporkan pelaksanaan perilaku di rumah sesuai sila Pancasila.

Foto dikirim pribadi melalui WhatsApp

Sila 1 Sila 2 Sila 3

FOTO FOTO FOTO

Sila 4 Sila 5

FOTO FOTO
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
(LKPD 2)

Nama Peserta Didik :

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedongkuning
…………………….
Kelas/Semester : II / Genap
Tema 5 : Pengalamanku …………………….
Sub Tema 3 : Pengalamanku di tempat bermain
Pembelajaran ke :2

KEGIATAN 2

Setelah mengamati tayangan power point dan menjawab pertanyaan secara lisan,
silakan tulis bunyi sila keempat Pancasila!
Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
(LKPD 3)

Nama Peserta Didik :

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedongkuning
…………………….
Kelas/Semester : II / Genap
Tema 5 : Pengalamanku …………………….
Sub Tema 3 : Pengalamanku di tempat bermain
Pembelajaran ke :2

KEGIATAN 3

Setelah melihat tayangan video animasi mengenai gotong royong, ceritakanlah

pengalamanmu sesuai dengan sila keempat Pancasila termasuk kerjasama/gotong royong!

- SELAMAT MENGERJAKAN -
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL SISWA

No Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 bimbingan
1
1 Disiplin Selalu disiplin Sering Kadang- Tidak pernah
dalam mengikuti disiplin kadang disiplin dalam
proses dalam disiplin dalam mengikuti
pembelajaran. mengikuti mengikuti proses
proses proses pembelajaran.
pembelajaran. pembelajaran.
2 Jujur Selalu jujur dalam Sering jujur Kadang- Tidak pernah
bertindak dan dalam kadang jujur jujur dalam
mengerjakan bertindak dan dalam bertindak dan
tugas. mengerjakan bertindak dan mengerjakan
tugas. mengerjakan tugas.
tugas.
3 Tanggung Selalu Sering Kadang- Tidak pernah
jawab bertanggung bertanggung kadang bertanggung
jawab dalam jawab dalam bertanggung jawab dalam
bersikap dan bersikap dan jawab dalam bersikap dan
bertindak bertindak bersikap dan bertindak
terhadap guru terhadap guru bertindak terhadap guru
dan teman. dan teman. terhadap guru dan teman.
dan
teman.
4 Percaya diri Selalu percaya Sering Kadang- Tidak pernah
diri dalam percaya kadang percaya diri
mengikuti diri dalam percaya diri dalam
proses mengikuti dalam mengikuti
pembelajaran. proses mengikuti proses
pembelajaran. proses pembelajaran.
pembelajaran.
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL SISWA

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedongkuning

Kelas/Semester : II / Genap
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalamanku di tempat bermain
Pembelajaran ke :2

Petunjuk

Berilah skor pada butir-butir aspek penilaian sikap spiritual dalam pembelajaran dengan
cara memberikan nomor 1, 2, 3, atau 4 pada kolom yang disediakan, dengan kriteria sebagai
berikut:
1 = Perlu Bimbingan
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Baik Sekali

No Nama siswa Disiplin Jujur Tanggung Percaya Skor

jawab diri
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Jumlah
Rata-rata
Kriteria
Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4, dengan perhitungan rumus:
Skor
NILAI AKHIR = x4
Skor tertinggi
 INSTRUMEN PENSKORAN LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Kriteria
No Aspek pengamatan 1 2 3 4
A Ketaatan beribadah Siswa tidak pernah taat Siswa kadang-kadang Siswa sering taat dalam Siswa selalu taat dalam
dalam beribadah taat dalam beribadah beribadah beribadah
B Mengucapkan rasa syukur atas karunia Siswa tidak pernah Siswa kadang-kadang Siswa sering Siswa selalu
Tuhan mengucapkan rasa mengucapkan syukur mengucapkan syukur mengucapkan syukur
syukur atas karunia atas karunia Tuhan atas karunia Tuhan atas karunia Tuhan
Tuhan
C Berdoa sebelum dan sesudah melakukan Siswa tidak pernah Siswa kadang-kadang Siswa sering berdoa Siswa selalu berdoa
kegiatan berdoa sebelum dan berdoa sebelum dan sebelum dan sesudah sebelum dan sesudah
sesudah melakukan sesudah melakukan melakukan kegiatan melakukan kegiatan
kegiatan kegiatan
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL SISWA

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedongkuning

Kelas/Semester : II / Genap
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalamanku di tempat bermain
Pembelajaran ke :2

Petunjuk

Berilah skor pada butir-butir aspek penilaian sikap spiritual dalam pembelajaran dengan cara
memberikan nomor 1, 2, 3, atau 4 pada kolom yang disediakan, dengan kriteria sebagai
berikut:
1 = Tidak Pernah
2 = Kadang-kadang
3 = Sering
4 = Selalu
Aspek yang diamati sebagai berikut:
A = Ketaatan dalam beribadah
B = Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
C = Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan

No Nama Siswa A B C Jumlah

Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
 14
15
Jumlah
Rata-rata
Kriteria

Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4, dengan perhitungan rumus:
Skor
NILAI AKHIR = x 4
Skor tertinggi

Kriteria:
3,20 – 4,00 (80-100) : Sikap Spiritual Siswa Sangat Baik
2,80 – 3,19 (70-79) : Sikap Spiritual Siswa Baik
2,40 – 2,79 (60-69) : Sikap Spiritual Siswa Cukup
< 2,40 (kurang dari 60%) : Sikap Spiritual Siswa Kurang
 SOAL EVALUASI

Nama :
Kelas :
No. Absen :

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !

1. Bunyi sila keempat Pancasila adalah ….

a. Persatuan Indonesia
b. Ketuhanan yang maha esa
c. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan
2. Bermusyawarah adalah cara untuk memutuskan masalah secara….
a. Cepat
b. Bersama-sama
c. Pribadi
3. Kelas 2 C SDN Bangunjaya mulai masuk sekolah tahun ajaran baru. Ibu guru meminta
siswanya untuk pemilihan ketua kelas dan jadwal piket melalui….
a. Musyawarah
b. Bermain
c. Belajar
4. Sila keempat Pancasila memiliki lambang….

a. b. c.
5. Saat ikut musyawarah maka kita boleh ….
a. Berpendapat
b. Memaksa orang lain
c. Ramai sendiri
Jodohkanlah gambar di sebelah kiri dengan jawaban di sebelah kanan dengan tepat !
1.

A. Garuda Pancasila

2. B. Berdiskusi

3.
C. Rantai Emas

4. fg

D. Ketuhanan Yang Maha Esa

5.
E. . Kerakyatan yang dipimpin oleh
hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan
 LEMBAR PENILIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedongkuning

Kelas/Semester : II / Genap
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalamanku di tempat bermain
Pembelajaran ke :2

PPKn
No. NAMA 3.1 NILAI

10

11

12

13

14

15

Skor Maksimal: 100 Konversi nilai Predikat klasifikasi

Jumlah skor yang diperoleh X 100 81-100 A SB (Sangat Baik)

Skor maksimal 66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedongkuning
Kelas/Semester : II / Genap
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalamanku di tempat bermain
Pembelajaran ke :2

Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di sekolah

No Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan

3 2 1

1 Menceritakan sikap Mampu Mampu Belum mampu

sesuai sila keempat menceritakan menceritakan menceritakan sikap
Pancasila di sekolah dua sikap sesuai satu sikap sesuai sesuai sila keempat
berdasarkan sila keempat sila keempat Pancasila di sekolah
pengalaman Pancasila di Pancasila di berdasarkan
sekolah sekolah pengalaman.
berdasarkan berdasarkan
pengalaman pengalaman.

2 Volume suara Suara terdengar Suara sedikit Suara sangat pelan

dan jelas terdengar dan
jelas

Kategori:
66,7 - 100 = Baik
33,36 – 66,6 = Cukup
< 33,36 = Perlu Bimbingan
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PPKN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedongkuning

Kelas/Semester : II / Genap
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalamanku di tempat bermain
Pembelajaran ke :2

Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada kolom skor yang sesuai dengan pengamatan!

Bercerita Volume suara

No Nama Siswa 1 2 3 1 2 3 Skor Kategori

10

11

12

13

14

15

Kategori:
66,7 - 100 = Baik
33,36 – 66,6 = Cukup
< 33,36 = Perlu Bimbingan