PERANGKAT PEMBELAJARAN(1)

PESERTA PPG DALAM JABATAN

ANGKATAN 2

OLEH

NUR AINUN TUAH MIKO

UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL WASHLIYAH MED

TAHUN 2021
RENCANA PERANCANGAN PEMBENALAJAR
(RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SatuanPendidikan : SD Negeri Dirgantara
Kelas / Semester : 2 /1
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub Tema : 1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran ke : 2
 Alokasi waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca)

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila- 3.1.1 Menemukan (C1) dengan
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda bunyi sila-sila pada Pancasila
Pancasila. dengan benar.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara 4.1.1 Menghubungkan(C3)
dengan sila-sila Pancasila. pengalaman penerapan sila
pertama pada Pancasila
dengan benar.
Bahasa Indonesia

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang 3.1.1 Menentukan bagitermasuk
terdapat dalam teks cerita atau lagu yang ungkapan dan artinya dengan
menggambarkan sikap hidup rukun tepat.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan 4.1.2 Menceritakan pengalaman
dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa penerapan sila kedua pada
yang santun Pancasila dengan benar

PJOK
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai 3.1.1 Menjelaskan gerak dasar
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan berjalan dalam permainan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dengan benar.
sederhana dan atau tradisional 4.1.1 Melakukan gerak dasar
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai berjalan dalam permainan
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan sederhana dengan benar
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat menemukan simbol dengan

bunyi sila-sila pada Pancasila dengan benar.

 2. Dengan diberikan contoh penerapan sila pertama Pancasila pada gambar, siswa dapat

menceritakan pengalaman penerapan sila pertama pada Pancasila dengan benar.

3. Dengan diberikan teks percakapan yang mengandung ungkapan, siswa dapat menentukan

bagian yang termasuk ungkapan dan artinya dengan tepat.

4. Dengan diberikan contoh penerapan sila kedua Pancasila pada teks percakapan, siswa dapat

menceritakan pengalaman penerapan sila kedua pada Pancasila dengan benar.

5. Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat melakukan gerak dasar berjalan

dalam permainan sederhana dengan benar.

D. MATERI

1. Simbol dengan bunyi sila pada Pancasila.

2. Teks yang termasuk ungkapan.

3. Gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Sumber

a. Buku siswa kelas 2 tema 1

b. Buku pedoman guru kelas 2 tema 1

c. Internet

2. Media

a. Video Pembelajaran

b. LKPD

F. METODE PEMBELAJARAN

Model : Discoveri Learning

Pendekatan : Saintifik T_PACK

Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskrip Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Pendahul 1. Guru memberikan salam dan 1. Siswa menjawab salam 10 Menit
uan mengajak semua siswa berdo’a 2. Siswa berdoa menurut agama

menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius-

masing- masing. Religius PPK)

2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Siswa menyanyikan lagu

3. Siswa menyanyikan lagu “Garuda “Garuda Pancasila” dengan

Pancasila” dan guru memberikan semangat. (Nasionalisme

penjellasan tentang pentingnya PPK)

menanamkan rasa cinta 4. Siswa merespon guru guru

tanah air.Nasionalisme (PPK). yang sedang mengabsen

https://www.youtube.com/watch? kehadiran.
v=12UQBxRhMlg 5. Siwa menyimak penjeasan
4. Guru tentang pelajaran sebelumnya d
guru
an mengaitkan dengan pengalamanny
6. Siswa bercerita tentang
a sebagai bekal pelajaran berikutnya.
materi sebelumnya.
Communication (4C)
(Literasi)
5. Siswa bertanya jawab dengan guru
7. Siswa menyimak penjelasan
berkaitan dengan materi sebelumnya.
guru.
Collaboration (4C), Menanya

6. Menginformasikan materi yang akan

dipelajari.

7. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

(Communication )
Inti Pemberian rangsangan (Stimulus) 1. Siswa mengamati video 50 menit

Mintalah siswa mengamati gambar dan yang ditampilkan.

Guru menyajikan video melalui Power (Saintifik-mengamati)

Point.
2. Siswa menjawab

pertannyaan dari guru

(komunikasi, Critical

Thinking)
https://www.youtube.com/watch?
3. Siswa menyimak video
v=XpLPhq3XKb4
yang disajikan.

Mintalah peserta didik bercerita tentang

gambar Garuda Pancasila dan video

 yang diamati

Pertannyaan/Identifikasi Masalah

(problem statement)

1. Guru bertanya kepada siswa:

- Apa saja yang kalian amati pada

gambar?

- Apa saja yang kalian dapati dari

gambar?

- Dapatkah kalian sebutkan

lambing dan sila dari gambar?

- Bagaimana jika kamu berada

dalam video itu?

- Termasuk penerapan sila

keberapakah video tersebut?

(comunikasi -c4)

2. Guru menjelaskan materi melalui

video

https://youtu.be/AWUFs3LiQ3E

Pengumpulan Data (Data Collection) 1. Siswa menemukan contoh

1. Guru mengajak siswa untuk menganalisis penerapan sila pertama dalam

penerapan nilai-nilai pencasila sila kehidupan sehari-hari.

pertama
(critical Thinking)
https://www.youtube.com/watch?

v=8g6sSzX-ci8

(T-PACK)
Pengelolaan Data(Data Processing) 1. Siswa menuliskan hasil

1. Guru meminta siswa menuliskan 2 penerapan nilai Pancasila

contoh penerapan sila pertama dalam dalam kehidupan sehari-

kehidupan sehari-hari hari.( critical Thinking)

2. siswa diminta

menempelkan symbol

Pancasila pada lambang

Pancasila dengan benar.

(Art-STEAM)
Pembuktian ( Verification) 1. Siswa menyajikan hasil

1. Guru meminta siswa menyajikan penerapan nilai Pancasila

 hasil penerapan sila pertama ( Komunikasi-4C)

dalam kehidupan sehari-hari

yang telah dikerjakan.

2. Guru meminta siswa

mengerjakan LKPD (T-PACK)

Menarik kesimpulan 1. Siswa melakukan refleksi

(Generalization) terhadap kegiatan

1. Guru Bersama siswa melakukan pembelajaran yang telah

refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung (Kolaborasi

berlangsung. Critical Thinking-4c)

(Kolaborasi, Critical Thinking-4C)

Penutup 1. Sebelum pelajaran ditutup guru 1. Siswa membuat refleksi 10 menit

meminta peserta didik melakukan 2. Siswa Bersama guru

refleksi kesimpulan terhadap berdo’a menurut agama

proses kegiatan pembelajaran hari masing-masing untuk

mengakhiri kegiatan
ini dengan kegiatan refleksi

sebagai berikut :

o Apa yang telah kamu pelajari hari

ini ?

o Apa yang paling kalian sukai dari

pembelajaran hari ini ?

o Apa yang belum kalian pahami

dari pembelajaran hari ini ?

2. Peserta didik mendapat informasi

rencana pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya dengan

menginformasikan kegiatan

belajar dengan orang tua.

3. Guru memberikan reward kepada

kelompok atau individu yang aktif.

4. Peserta didik dipersilakan berdoa

dan mensyusukuri segala nikmat

 yang diberikan Tuhan Yang Maha

Esa.

(religius)

5. Guru bersama peserta didik

mengakhiri pembelajaran dengan

mengucapkan salam dan terima

kasih

H. TEKNIK PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

b. Penilaian Pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a) Penilaian sikap

No Nama siswa Disiplin Tanggung Santun Total Predika Ket

Jawab Skor t
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Rubrik Penilaian

a. Disiplin
Kriteria Skor Indikator
Sangat baik (SB) 4 Selalu disiplin dalam mengikuti proses

pembelajaran
Baik (B) 3 Sering disiplin dalam mengikuti proses

pembelajaran
Cukup (B) 2 Kadang-kadang disiplin dalam mengikuti proses

pembelajaran
Kurang 1 Tidak pernah disiplin dalam mengikuti proses

pembelajaran

b. Tanggung Jawab

Kriteria Skor Indikator

Sangat baik (SB) 4 Selalu bertanggung jawab dalam bersikap dan

bertindak terhadap guru dan teman

BAik (B) 3 Sering bertanggung jawab dalam bersikap dan

bertindak terhadap guru dan teman

Cukup (B) 2 Kadang-kadang bertanggung jawab dalam bersikap

dan bertindak terhadap guru dan teman

Kurang 1 Tidak pernah bertanggung jawab dalam bersikap dan

bertindak terhadap guru dan teman

c. Santun

Kriteria Skor Indikator

Sangat baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan

teman
BAik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan

teman
Cukup (B) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada

guru dan teman

Kurang 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada

guru dan teman

b) Penilaian pengetahuan

No Nama Siswa Jawaban Benar Jawaban Salah Skor Perolehan

 Soal Pengetahuan

1. Koreksilah gambar dibawah sudah tepatkah sila Pancasila dengan lambangnya?kalau belum tepat
hubungkanlah sila Pancasila dengan lambang Pancasila dengan tepat!

Ketuhanan Yang Maha Esa

Kemanusiaan Yang Adil Dan Beradab

Persatuan Indonesia

Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat

Kebijaksanaan Dalam
Permusyawaratan/Perwakilan
Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

2. Buatlah daftar tentang penerapan Pancasila yang sesuai dengan sila pertama dalam kehidupan

sehari-hari?

“ Sehabis makan Rina membantu Ibu membereskan meja, karena Rina ringan tangan membantu

ibu mengucapkan terimakasih, kemudian rina bermain dengan adiknya, tampa sengaja rina

menginjak kaki adiknya, kerena merasa bersalah rima meminta maaf kepada adiknya dengan

tulus”.

3. Dari teks diatas temukanlah mana kalimat ungkapan?

4. Setelah menemukan kalimat ungkapan buatlah sebuah kalimat yang menggunakan ungkapan

tersebut!

5. Gabungkanlah antara gerak hewan (itik, kelinci) dan gerak dasar berjalan menjadi sebuah

permainan yang sederhana!

Skor = skor perolehan X 100

Skor max
Kisi-kisi Soal

No Mapel Indokator Unsur HOTS Bentuk No

soal soal
1 PPKN 3.1.1. Menemukan (C1) dengan Menemukan Isian 1,2
bunyi sila-sila pada Pancasila
dengan benar.
4.1.1 Menghubungkan(C3)
pengalaman penerapan sila Menghubungka Isian
pertama pada Pancasila
dengan benar n
2 Bahasa 3.1.1. Menentukan bagitermasuk Menentukan Isian 3,4
ungkapan dan artinya dengan
tepat.
4.1.1 Menceritakan pengalaman
penerapan sila kedua pada mendiskripsikan
Pancasila dengan benar
3 PJOK 3.1.1 Menjelaskan gerak dasar Menjelaskan Isian 5
berjalan dalam permainan
sederhana dengan benar. dan
4.1.2 Melakukan gerak dasar
berjalan dalam permainan menggunakan
sederhana dengan benar

1. Penilaian Keterampilan
Menjawab pertannyaan LKPD 4.1
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Pertama pada Pancasila (KD 3.1 dan KD 4.1)

Aspek/Kriteri Skor
a 4 3 2 1
Menyebutkan Semua contoh Dua contoh Satu contoh Belum bisa
contoh perilaku penerapan penerapan penerapan menyebutkan
sesuai dengan sila pertama sila pertama sila pertama contoh
sila pertama Pancasila Pancasila Pancasila penerapan sila
pada disebutkan disebutkan disebutkan pertama pada
Pancasila, dengan benar. dengan benar. dengan benar. Pancasila
minimal 3 dengan
contoh benar.
Kesesuaian isi Isi cerita Ada sebagian Ada sebagian Cerita tidak
cerita sesuai dengan cerita yang cerita yang sesuai dengan
dengan penerapan belum sesuai. belum sesuai. penerapan sila
 penerapan sila pertama Diceritakan Diceritakan pertama pada
sila pertama pada Pancasila. tanpa bantuan dengan Pancasila.
pada Diceritakan guru. bantuan
Pancasila tanpa guru.
bantuan guru.
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

2) Bahasa Indonesia
Pengetahuan : Menentukan dan Menjelaskan Ungkapan di Dalam Teks

Aspek/Kriteri Skor
a 4 3 2 1
Ketepatan Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
ungkapan ungkapan ungkapan ungkapan menyebutkan
di dalam yang belum yang belum ungkapan
teks dapat disebutkan disebutkan di dalam
disebutkan dengan benar, dengan benar, teks dengan
dengan benar tanpa bantuan dengan benar, dengan
guru bantuan guru. bantuan guru.
Keterampilan : Menuliskan Arti Ungkapan dalam Kalimat

Aspek/Kriteri Skor
a 4 3 2 1
Ketepatan arti Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
ungkapan ungkapan di ungkapan yang ungkapan yang mengartikan
dalam teks belum belum ungkapan
dapat diartikan diartikan diartikan di dalam
dengan benar dengan benar, dengan benar, teks dengan
tanpa bantuan dengan benar, dengan
guru bantuan guru. bantuan guru.
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan: teliti.
3) PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Dasar Berjalan (KD 3.1 dan 4.1)

Aspek/Kriteri Skor
a 4 3 2 1
Pengetahuan: Sikap tubuh dan Ada beberapa Ada beberapa Masih
Menjelaskan langkah kaki sikap tubuh sikap tubuh belum bisa
gerak dalam berjalan dan langkah dan langkah menjelaskan
dasar berjalan: dijelaskan kaki yang kaki yang sikap tubuh
sikap tubuh dan dengan benar, belum benar belum dan langkah
langkah kaki tanpa bantuan dijelaskan, dijelaskan, kaki dengan
benar. guru tanpa bantuan dengan benar, dengan
guru. bantuan guru. bantuan guru.
Keterampilan: Dapat Ada salah satu Hanya satu Sikap tubuh,
mempraktikkan mempratktikkan kriteria yang kriteria yang langkah kaki,
gerak dasar gerak dasar masih salah. benar. dan arah dalam
berjalan (sikap berjalan dengan berjalan masih
tubuh, langkah benar, tanpa salah.
kaki, dan arah bantuan guru.
berjalan benar)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan: disiplin.
Refleksi

1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

………………………………………………………………………………………

2. Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus

………………………………………………………………………………………

3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

………………………………………………………………………………………

4. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

………………………………………………………………………………
Remedial :

1. Guru membimbing siswa secara rutin bagi siswa yang belum dapat membaca dengan

lancar karena akan berpengaruh pada proses pembelajaran selanjutnya.

Pengayaan :

1. Guru memberikan tugas untuk menyebutkan ungkapan lain dan artinya yang terdapat

dalam teks hidup rukun

Mengetahui, Negri Antara, 18 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Yusni, S. Pd Nur Ainun Tuah Miko

NIP. 19800510 2006042006
 BAHAN pembelajaran

Satuan Pendidikan : SDN Dirgantara

 Mata Pelajaran : Tema 1 Sub Tema 1 PB 2
Kelas/ Semester : II/1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Pokok Materi
PPKN :Lambang Sila Pancasila
Bahasa Indonesia : Ungkapan
PJOK :Gerak dasar Berjalan
II. Uraian materi
Perhatikan buku yang dibelikan ayah mutia dibawah ini

pada sampul bukunya terdapat gambar Burung Garuda

Makna Lambang Pancasila

Dasar negara kita adalah Pancasila. Selain itu, kita juga punya lambang negara, yaitu
burung garuda.
Di tengah tubuh burung garuda ada lambang kelima pancasila yang punya artinya
masing-masing. Sudah tahu artinya?

Sila Pertama
Sila pertama dilambangkan dengan bintang emas yang artikan sebagai cahaya
rohani untuk setiap manusia.
Sedangkan latar belakang perisai berwarna hitam melambangkan warna alam yang
menunjukkan bahwa tuhan adalah sumber dari segala sesuatu.
Sila pertama berbunyi Ketuhanan yang Maha Esa.
Contoh: Mempercayai adanya Tuhan dan tidak lupa untuk menjalankan ibadah
menurut agama dan kepercayaan masing-masing.

Sila Kedua
Sila kedua dilambangkan dengan rantai. Mata rantai terdiri dari bentuk segi empat
dan lingkaran yang saling terkait. Mata rantai segi empat melambangkan laki-laki dan
rantai lingkaran melambangkan perempuan. Gambar rantai yang saling terkait ini
melambangkan hubungan manusia yang saling membantu, baik itu laki-laki atau
perempuan.
Sila kedua berbunyi Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Contoh: Selalu bersikap sopan dan santun kepada semua orang dan saling
menghargai pendapat.

Sila Ketiga
Sila ketiga dilambangkan dengan pohon beringin. pohon beringin mempunyai akar
tunggal panjang yang menunjang pohon untuk tumbuh.
Akar ini tumbuh sampai ke dalam tanah dan menjalar ke berbagai arah.
Akar pohon beringin melambangkan Indonesia sebagai negara kesatuan yang punya
banyak budaya. Sila ketiga berbunyi Persatuan Indonesia
Contoh: Menyaksikan karya-karya yang dibuat oleh anak bangsa dan menghargai
perbedaan yang ada di sekitar.

Sila Keempat
Sila keempat dilambangkan dengan hewan banteng.
Banteng dijadikan salah satu lambang pancasila karena banteng adalah hewan sosial
yang suka berkumpul. Hal itu sama seperti ketika kita bermusyawarah. Orang-orang
akan berkumpul untuk berdiskusi dan menyepakati sesuatu.Sila keempat berbunyi
Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan
Perwakilan.
Contoh: Saling menghargai pendapat dan mau menerima kritik dari orang lain.

Sila Kelima
Sila kelima dilambangkan dengan padi dan kapas.
Keduanya melambangkan pangan dan sandang yang menjadi kebutuhan pokok
semua masyarakat Indonesia. Sila kelima berbunyi  Keadilan Sosial bagi Seluruh
Rakyat Indonesia.
Contoh: Berani mengungkapkan jika ada teman yang berbuat salah dan curang.
Berjalan adalah salah satu cabang olahraga yang membutuhkan kekuatan, kecepatan, dan
ketangkasan, sehingga harus dilatih secara teratur dengan pergerakan dalam sistem
muskuloskeletal. Gerakan dasar ini dapat dilakukan dengan kombinasi dalam bentuk permainan,
yang dianggap normal jika dapat berlari atau berlari dalam kehidupan sehari-hari tanpa kesulitan.
Dalam hal ini juga olahraga dapat melatih kekuatan jasmani dalam perawatan kesehatan dengan
keterampilan dasar dalam olahraga dan dapat mendukung kegiatan belajar mengajar olahraga.
Olahraga ini dapat menjaga kesehatan dan keterampilan yang dapat menghibur dengan gerakan
dasar pada saat berjalan dan dapat juga di lakukan dengan melompat.
Teknik Berjalan Yang Benar
Dari pembahasan di atas maka kami juga akan memberikan beberapa teknik dasar dalam berjalan
yang baik dan benar diantaranya adalah sebagai berikut.

1. Posisi tubuh harus tegak dan tulang belakang harus lurus atau tatapan mata harus diarahkan
ke depan.
2. Dada terbuka dengan pernapasan yang dilakukan dengan perut dan pandangan mata ke
depan.
3. Lengan berayun bergantian secara sensitif sebelum bahu dan siku terasa sakit.
4. Kaki bergantian maju dengan kaki terbuka dan tumit diangkat.
5. Ayunkan kaki ke depan dengan lutut sedikit ditekuk dan berjalan lurus ke depan.
6. Gerakan langkah-langkah berlanjut satu demi satu dan diikuti oleh lengan yang diayunkan
secara berlahan dengan mata datar ke depan.

Macam Macam Gerakan Berjalan

Pembahasan singkat diatas di sini juga akan kami sampaikan macam-macam gerakan dasar pada
saat akan berjalan adalah
1. Berjalan ke depan adalah salah satu gerakan langkah pertama kaki kiri ke depan dengan
lutut sedikit ditekuk dengan posisi tubuh tegak dan dada terbuka, kepala tegak dan
pandangan ke depan
2. Berjalan ke samping  adalah salah satu gerakan dengan mengambil posisi tegak lalu
gerakkan kaki kanan dengan cepat ke kiri sampai merapat dan diikuti dengan kaki kanan
3. Latihan gerakan dasar berlari Dalam berjalan lakukan lebih lama saat berlari dengan
langkahan kaki nya datar tergantung pada kecepatan dan jarak yang ditempuh, ayunkan
tangan ke depan.Misalnya;

 Berkendara perlahan lebih cepat

 Jalankan maju perlahan lebih cepat

Latihan Gerakan Dasar Melompat

Latihan lompat bertujuan untuk mendarat yang benar dan melatih keberanian dengan berbagai cara
adalah.
A. Lompat tanpa awalan
Melompat tanpa awalan dengan dua kaki atau penolakan dengan satu kaki, dengan berdiri tegak
maka kedua tangan dimiringkan ke depan lutut sedikit ditekuk atau pandangan mengarah kedepan.
B. Tolakan dengan satu kaki
Dalam hal ini kaki kiri di depan lurus dan kaki kanan di belakang sedikit ditekuk selanjutnya kaki
kanan mengikuti dan kedua tangan diayunkan ke depan.
C. Melompat dengan awalan
Melompat dengan awalan dapat mengacu pada lompat jauh dengan melakukannya seperti
melompat tanpa awalan namun hal ini adalah sebuah penolakan yang dilakukan harus dengan
langkah berjalan secepat mungkin.

Latihan gerakan dasar melempar

Sikap pada saat akan melakukan gerakan ini adalah berdiri tegak dan kemudian kaki kiri sedikit ke
depan dan kaki kanan di belakang dengan siku ditekuk pandangan mengarah kedepan.
Cotoh Gerakan Dasar Berjalan

 Berjalan dengan normal

 Berjalan dengan jari-jari kaki
 Berjalan sambil mengangkat lutut
 Ikuti langkah-langkah kaki
 berjalan dengan langkah panjang
 Maju terus
 berjalan ke belakang
 berjalan dalam lingkaran
 Berjalan menyamping
 VI. Rangkuman

Pancasila terdiri dari dua suku kata yaitu panca dan sila. 

Panca memiliki arti yaitu lima dan sila berarti dasar. Secara keselutruhan
Pancasila berarti lima dasar dari negara Indonesia. Bunyi sila-sila di Pancasila
yang penting diketahui dan dipahami adalah:
1. Ketuhanan Yang Maha Esa
2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. 
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan Perwakilan. 
5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Ungkapan seringkali terdengar dalam percakapan sehari-hari. Bukan hanya dalam

percakapan tapi juga dalam berbagai tulisan di media massa. Ungkapan atau idiom
sendiri merupakan gabungan kata yang maknanya sudah menyatu dan tidak
ditafsirkan dengan makna unsur yang membentuknya.

Gerak Dasar Berjalan adalah salah satu cabang olahraga dengan gerakan yang
menggabungkan dari gerakan kaki dan tangan pada koordinasi dalam kemampuan
dengan gerakan yang sempurna dan dapat berfungsi untuk menghindari kecitdraan
V. Referensi
pada tubuh.

V. Referensi
Stuti, Irene Maria Juli. dkk. 2017. Hidup Rukun Buku Tematik Terpadu 2013.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://dosenbahasa.com/makna-kata-makna-istilah-dan-ungkapan
media pembelajaran

TEMA: 1. Hidup Rukun

SUBTEMA: 1. Hidup Rukun di Rumah
PEMBELAJARAN: 2
Lagu Panca Sila
VIDEO\Lagu Garuda Pancasila.mp4
Perhatikan buku yang dibelikan ayah mutia dibawah ini

pada sampul bukunya terdapat gambar Burung Garuda

VIDEO\Saling menghormati agama lain.mp4

 VIDEO PEMBELAJARAN
VIDEO\Kelas 2 Tematik - Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 2.mp4
PANCASILA

2 4

1 3 5

Apakah bunyi sila Pancasila?

VIDEO PENERAPAN SALA PERTAMA

VIDEO\Manfaat Toleransi Antarumat Beragama.mp4

BERILAH DUA CONTOH PENERAPAN SILA PANCASILA PERAMA DALAM KEHIDUPAN

SEHARU-HARI
Amati Gambar!
Ceritakan pengalamanmu beribadah bersama keluargamu!
Baca percakapan halaman 15!
Perhat ikan pa rnba r berikut. Ayo Peragakan gerakan berikut

Berj aIan ke depan

ke De Iakens
Lakukan permainan
menirukan hewan
berjalan!
Thank you
Belajar Tanpa Kenal Lelah!
lembar kerja peserta didik
lkpd

Lembar Kerja Peserta Didik

Sekolah : SD Negeri Dirgantara

Kelas/Semester : II / 1
 Tema : 1. Hidup Rukun

Subtema : 1. Hidup Rukun di Rumah

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Nama : ............................................

Kelas : ............................................

A. JUDUL

Menentukan simbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila.

B. ALAT DAN BAHAN

• Buku siswa Tema 1Hidup Rukun

• Gambar-gambar simbol Pancasila
• Teks bunyi sila-sila Pancasila

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui tayangan power point, peserta didik dapat menentukan simbol dengan bunyi sila-sila
pada Pancasila dengan tepat.

D. PETUNJUK PENGERJAAN

• Tulis namamu pada kolom yang telah disediakan.

• Amatilah kelima simbol Pancasila dan teks bunyi sila-sila Pancasila.
• Pasangkanlah kelima simbol Pancasila dan teks bunyi sila-sila Pancasila tersebut
dengan menghubungkan garis antara simbol dan teks bunyi sila-sila Pancasila yang sesuai.
 Kerakyatan yang dipimpin oleh
hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/keadilan

• Ketuhanan yang Maha Esa

•
Keadilan sosial bagi seluruh
rakyar indonesia

Kemanusiaan yang adil dan

beradab

Persatuan Indonesia
 Lembar Kerja Peserta Didik

Sekolah : SD Negeri Dirgantara

Kelas/Semester : II / 1

Tema : 1. Hidup Rukun

Subtema : 1. Hidup Rukun di Rumah

Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Nama : ............................................

Kelas : ............................................

A. JUDUL
Menentukan ungkapan dan artinya pada teks percakapan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Setelah membaca teks percakapan, peserta didik dapat menentukan bagian yang
termasuk ungkapan dengan benar.

• Melalui penjelasan guru, peserta didik dapat menentukan arti ungkapan dengan tepat.

C. PETUNJUK PENGERJAAN

• Tulis namamu pada kolom yang telah disediakan.

• Bacalah teks percakapan Mutiara dan Udin berikut!

• Tentukan mana yang termasuk ungkapan, kemudian tulislah beserta artinya!

 Udin : “Buku Kakak banyak sekali.”

Mutiara : “Kakak memang senang membaca buku.”

Udin : “Wah, Kakak memang pantas dijuluki kutu buku.”

Mutiara : “Ayo, kamu juga harus rajin membaca. Ini ada buku
cerita bagus, judulnya Bintang Lapangan.”

Udin : “Ceritanya tentang apa, Kak?”

Mutiara : “Cerita tentang pemain sepak bola yang rendah hati,

meskipun sudah terkenal.”

Udin : “Berarti dia tidak besar kepala ya, Kak. Terima kasih ya,

Kak. Saya boleh meminjam buku Kakak.”

Mutiara : “Sama-sama, Dik.”

NO Ungkapan Arti Ungkapa

 Lembar Kerja Peserta Didik

Sekolah : SD Negeri Dirgantara

Kelas/Semester : II / 1

Tema : 1. Hidup Rukun

Subtema : 1. Hidup Rukun di Rumah

Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Nama : ............................................

Kelas : ............................................

A. JUDUL

Menirukan gerak dasar berjalan dengan benar

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat menjelaskan gerak
dasar berjalan dalam permainan sederhana dengan benar.
2. Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat melakukan gerak dasar
berjalan dalam permainan sederhana dengan benar.

C. PETUNJUK PENGERJAAN

• Tulis namamu pada kolom yang telah disediakan.

• Bacalah peragakan dengan benanr Gerakan yang diberikan!
• Bersama temanmu buatlah rangkaian dari Gerakan yang kalian pelajari dengan menggunakan lagu
Garuda Pancasila sebagai pengiringnya!
Setelah kalian melakukan dengan benar Gerakan diatas
maka buatlah rangkaian dari gerak diatas dengan
menggunakan lagu ‘Garuda Pancasila” sebagai
pengirinnya. Buatlah semenarik dan sebagus mungking

Selamat mencoba!
 penilaian pembelajaran

TEKNIK PENILAIAN
 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

b. Penilaian Pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a) Penilaian sikap

No Nama siswa Disiplin Tanggung Santun Total Predika Ket

Jawab Skor t
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Rubrik Penilaian

d. Disiplin

Kriteria Skor Indikator

Sangat baik (SB) 4 Selalu disiplin dalam mengikuti proses
pembelajaran
Baik (B) 3 Sering disiplin dalam mengikuti proses
pembelajaran
Cukup (B) 2 Kadang-kadang disiplin dalam mengikuti proses
pembelajaran
Kurang 1 Tidak pernah disiplin dalam mengikuti proses
pembelajaran

b) Tanggung Jawab

Kriteria Skor Indikator

Sangat baik (SB) 4 Selalu bertanggung jawab dalam bersikap dan

bertindak terhadap guru dan teman

BAik (B) 3 Sering bertanggung jawab dalam bersikap dan

bertindak terhadap guru dan teman

Cukup (B) 2 Kadang-kadang bertanggung jawab dalam bersikap

dan bertindak terhadap guru dan teman

 Kurang 1 Tidak pernah bertanggung jawab dalam bersikap dan

bertindak terhadap guru dan teman

c) Santun

Kriteria Skor Indikator

Sangat baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
BAik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Cukup (B) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru

dan teman
Kurang 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan

teman
c) Penilaian pengetahuan

No Nama Siswa Jawaban Benar Jawaban Salah Skor Perolehan

Soal Pengetahuan

1. Koreksilah gambar dibawah sudah tepatkah sila Pancasila dengan lambangnya?kalau belum
tepat hubungkanlah sila Pancasila dengan lambang Pancasila dengan tepat!

Ketuhanan Yang Maha Esa

Kemanusiaan Yang Adil Dan Beradab

Persatuan Indonesia

Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat

Kebijaksanaan Dalam
Permusyawaratan/Perwakilan
Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

2. Buatlah daftar tentang penerapan Pancasila yang sesuai dengan sila pertama dalam kehidupan sehari-hari?
 “ Sehabis makan Rina membantu Ibu membereskan meja, karena Rina ringan tangan membantu ibu

mengucapkan terimakasih, kemudian rina bermain dengan adiknya, tampa sengaja rina menginjak kaki

adiknya, kerena merasa bersalah rima meminta maaf kepada adiknya dengan tulus”.

3. Dari teks diatas temukanlah mana kalimat ungkapan?

4. Setelah menemukan kalimat ungkapan buatlah sebuah kalimat yang menggunakan ungkapan tersebut!

5. Gabungkanlah antara gerak hewan (itik, kelinci) dan gerak dasar berjalan menjadi sebuah permainan yang

sederhana!

Skor = skor perolehan X 100

Skor max

Kisi-kisi Soal

No Mapel Indokator Unsur HOTS Bentuk No

soal soal
1 PPKN 3.1.2. Menemukan (C1) dengan Menemukan Isian 1,2
bunyi sila-sila pada Pancasila
dengan benar. Menghubungka Isian
4.1.2 Menghubungkan(C3) n
pengalaman penerapan sila
pertama pada Pancasila
dengan benar
2 Bahasa 3.1.2. Menentukan bagitermasuk Menentukan Isian 3,4

ungkapan dan artinya dengan

tepat. mendiskripsikan

4.1.3 Menceritakan pengalaman

penerapan sila kedua pada
 Pancasila dengan benar
3 PJOK 3.1.2 Menjelaskan gerak dasar Menjelaskan Isian 5

berjalan dalam permainan dan

sederhana dengan benar. menggunakan

4.1.4 Melakukan gerak dasar

berjalan dalam permainan
sederhana dengan benar

2. Penilaian Keterampilan
Menjawab pertannyaan LKPD 4.1
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Pertama pada Pancasila (KD 3.1 dan KD 4.1)

Aspek/Kriteri Skor
a 4 3 2 1
Menyebutkan Semua contoh Dua contoh Satu contoh Belum bisa
contoh perilaku penerapan penerapan penerapan menyebutkan
sesuai dengan sila pertama sila pertama sila pertama contoh
sila pertama Pancasila Pancasila Pancasila penerapan sila
pada disebutkan disebutkan disebutkan pertama pada
Pancasila, dengan benar. dengan benar. dengan benar. Pancasila dengan
minimal 3 benar.
contoh
Kesesuaian isi Isi cerita Ada sebagian Ada sebagian Cerita tidak
cerita sesuai dengan cerita yang cerita yang sesuai dengan
dengan penerapan belum sesuai. belum sesuai. penerapan sila
 penerapan sila pertama Diceritakan Diceritakan pertama pada
sila pertama pada Pancasila. tanpa bantuan dengan bantuan Pancasila.
pada Diceritakan guru. guru.
Pancasila tanpa
bantuan guru.
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

2) Bahasa Indonesia
Pengetahuan : Menentukan dan Menjelaskan Ungkapan di Dalam Teks

Aspek/Kriteri Skor
a 4 3 2 1
Ketepatan Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
ungkapan ungkapan ungkapan ungkapan menyebutkan
di dalam yang belum yang belum ungkapan
teks dapat disebutkan disebutkan di dalam
disebutkan dengan benar, dengan benar, teks dengan
dengan benar tanpa bantuan dengan benar, dengan
guru bantuan guru. bantuan guru.
Keterampilan : Menuliskan Arti Ungkapan dalam Kalimat

Aspek/Kriteri Skor
a 4 3 2 1
Ketepatan arti Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
ungkapan ungkapan di ungkapan yang ungkapan yang mengartikan
 dalam teks belum belum ungkapan
dapat diartikan diartikan diartikan di dalam
dengan benar dengan benar, dengan benar, teks dengan
tanpa bantuan dengan benar, dengan
guru bantuan guru. bantuan guru.
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan: teliti.

3) PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Dasar Berjalan (KD 3.1 dan 4.1)

Aspek/Kriteri Skor
a 4 3 2 1
Pengetahuan: Sikap tubuh dan Ada beberapa Ada beberapa Masih
Menjelaskan langkah kaki sikap tubuh sikap tubuh belum bisa
gerak dalam berjalan dan langkah dan langkah menjelaskan
dasar berjalan: dijelaskan kaki yang kaki yang sikap tubuh
sikap tubuh dan dengan benar, belum benar belum dan langkah
langkah kaki tanpa bantuan dijelaskan, dijelaskan, kaki dengan
benar. guru tanpa bantuan dengan benar, dengan
guru. bantuan guru. bantuan guru.
Keterampilan: Dapat Ada salah satu Hanya satu Sikap tubuh,
mempraktikkan mempratktikkan kriteria yang kriteria yang langkah kaki,
gerak dasar gerak dasar masih salah. benar. dan arah dalam
berjalan (sikap berjalan dengan berjalan masih
 tubuh, langkah benar, tanpa salah.
kaki, dan arah bantuan guru.
berjalan benar)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan: disiplin.