RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
SIKLUS 1

Nama Mahasiswa PPG : Siska Suminar.,S.Pd

Nomer Peserta PPG : 201502955225

Rombel : PGSD-9

Kelompok :3

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

GURU KELAS SD
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2023
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARANSIKLUS
1

Satuan Pendidikan : SDN SUKASIRNA

Kelas / Semester
Muatan Pembelajaran
Total Alokasi Waktu
Alokasi Waktu Pertemuan 1
Alokasi Waktu Pertemuan 2
: III ( Tiga ) / 1 ( Satu )
: PPKn
: 4 JP ( 4 x 35 menit)
: 2 JP ( 2 X 35 Menit )
: 2 JP ( 2 X 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah,sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakanyang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Muatan PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1 Menjelaskan hubungan antar simbol-simbol dan lambang
simbol dan sila-sila Pancasila dalam dengan masing-masing sila Pancasila (C2)
lambang negara Garuda Pancasila. 3.1.2 menghubungkan lambang pancasila dengan penerapan
sila pancasila ( C3 )
3.1.3 mengidentifikasi simbol-simbol utama dalam lambang
Garuda Pancasila ( C4)
 4.1 Menjelaskan hubungan 4.1.1 menghubungkan gambar atau simbol-simbol pada
gambar pada lambang negara lambang negara (C3)
dengan sila-sila Pancasila.
4.1.2 mengidentifikasi simbol-simbol yang ada pada sila
Pancasila (C4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati video, siswa dapat menjelaskan hubungan antara simbol-

simbol dalam lambang dengan masing-masing sila Pancasila dengan benar

2. Setelah mengamati video, siswa dapat menghubungkan lambang pancasila

dengan penerapan sila pancasila dengan benar

3. Dengan mengamati vidio, siswa dapat mengidentifikasi dan menamakan simbol-

simbol utama dalam lambang Garuda Pancasila denagn benar

4. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menghubungkan gambar

atau simbol-simbol pada lambang negara dengan benar

5. Setelah berdiskusi ,siswa dapat mengidentifikasi simbol-simbol utama dalam

lambang Garuda Pancasila dengan benar

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Religius
2. Percaya diri
3. Kerja sama
4. Tanggung jawab

E. MATERI PEMBELAJARAN
PPKn : Penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari hari

F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE

PEMBELAJARAN
Model : Problem Base Learning ( PBL )
Pendekatan : Saintific,
Metode : Ceramah, demonstrasi, diskusi, latihan
G. MEDIA DAN
BAHAN ,
Media Pembelajaran :
1. Powepoint
2. Video Pembelajaran
3. Papan penerapan sila pancasila
H. Sumber Belajar :
1. Buku Pedoman Guru Kelas 2 Tema Hidup Rukun dan Buku Siswa Kelas 2 (Buku
TematikTerpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. https://www.academia.edu/43776867/MODUL_KELAS_2_TEMA_1
3. Video pembelajaran penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
https://www.youtube.com/watch?v=wMptaMYUp-M&t=124s

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pembukaan 1. Guru menyapa peserta didik dengan memberi salam 10 Menit
2. Doa bersama sebelum memulai pelajaran yang dipimpin oleh
seorang peserta didik yang mendapat giliran untuk
memimpin. (PPK_Religius)(PPK_Tanggung Jawab)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Bersama dengan Peserta didik menyanyikan lagu wajib
nasional berjudul “Garuda Pancasila” diiringi dengan
instrument musik (PPK_Nasionalisme) (TPACK)
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan :
“Anak-anak apakah kalian sudah hafal bunyi Pancasila??”
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang dikaitkan dengan apersepsi tersebut.
7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan di lakukan serta hal-
hal apa saja yang akan di nilai dari peserta didik selama
proses pembelajaran
Inti 50 Menit
Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah:

1. Peserta didik mengamati tayangan video yang tampilkan

melalui media power point interaktif

2. Guru memancing pertanyaan pertanyaan (Menanya,

Critical Thinking dan CreativeThinking)
- Apa isi cerita dari video tersebut?

3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menjawab

pertanyaan dan menyampaikan pendapatnya dengan
percaya diri. (Communication)

4. Peserta didik mengamati gambar papan penerapan sila

pancasiladalam kehidupan sehari-hari (Mengamati -
TPACK)

Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik belajar

5. Peserta didik membentuk kelompok menjadi 4 kelompok
6. Setiap kelompok menerima lembar kegiatan dan kertas
karton yang dibagikan oleh guru
7. Peserta didik diberi pengarahan oleh guru terkait
pengerjaan LKPD. (Mengamati)
8. Peserta didik diberikan tugas untuk mencari jawaban
bersama kelompoknya agar dapat memecahkan soal dan
menyelesaikan masalah. (Collaboration) . (PPK_Gotong
royong)

Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok.

9. Peserta didik Bersama kelompoknya berdiskusi dan
mengumpulkan informasi dari gambar yang ditampilkan
guru dan ditulis dalam lembar kegiatan. (Mencoba -
Critical Thinking, Creative Thinking dan Collaboration)
(PPK_Gotong royong) (PPK_mandiri)
10. Peserta didik bersama sama dalam bimbingan memilih
 gambar-gambar yang sesuai dengan tugas yang di
terimanya. (Critical Thinking, Creative Thinking dan
Collaboration)
11. Guru memantau kerja peserta didik dalam menyelesaikan
masalah.

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

12. Peserta didik menyajikan hasil kerjanya di kertas karton
pajangan
13. Setiap kelompok maju ke depan untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya LKPD.
(Mengkomunikasikan - Communication, Critical
Thinking, Creative Thinking)
14. Guru memberikan reward kepada kelompok yang telah
mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD berupa pujian
15. Peserta didik mengumpulkan LKPD yang telah
dikerjakan.

Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah.
17. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru
mengenai kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi
tersebut. (communication collaboration)
18. Kesimpulan : peserta didik Bersama guru menyimpulkan
tentang materi yang telah di
pelajari.(collaboration,communication)
19. Peserta didik mendapat penguatan dari guru terkait materi
yang telah dipelajari
20. Peserta didik di berikan tes evaluasi untuk mengukur
pemahaman terkait materi yang sudah dipelajari
21. Peserta didik mengumpulkan hasil evaluasi
Penutup 22. Guru melakukan refleksi kegiatan hari ini. 10 Menit
 a. Apa saja yang telah kita pelajari hari ini?
b. Bagai mana perasaan selama pembelajaran?
23. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran
selanjutnya
24. Guru guru mengapresiasi keaktifan peserta didik berupa
reward dan pujian
25. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengajak
peserta didik untuk berdoa (PPK,religious)

Pertemuan ke-2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pembukaan 1. Guru menyapa peserta didik dengan memberi salam
2. Doa bersama sebelum memulai pelajaran yang dipimpin
oleh seorang peserta didik yang mendapat giliran
untuk memimpin. (PPK_Religius)(PPK_Tanggung
10 Menit
Jawab)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Bersama dengan Peserta didik menyanyikan lagu wajib
nasional berjudul “dari sabang sampai meraoke” diiringi
denganinstrument musik (PPK_Nasionalisme) (TPACK)
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan :
“Anak-anak apakah kalian sudah hafal bunyi Pancasila??”
6. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang dikaitkan dengan apersepsi tersebut.
7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan di lakukan serta
hal-hal apa saja yang akan di nilai dari peserta didik
selama proses pembelajaran
Inti 50 Menit
Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah:

8. Peserta didik bertanya jawab tentang sila dan symbol

 pancasila

9. Peserta didik mengamati tayangna powerpoint gambar

perisai burung garuda yang terdapat symbol-simbol pada
Pancasila

Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik belajar

10. Peserta didik duduk berkelompok, setiap kelompok
terdiri atas 4 -5 peserta didik

Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok.

11. Peserta didik dibimbing guru untuk memahami
symbol-simbol pancasila
12. Peserta didik menyimak sebuah tayangan powerpoint
mengenai sila dan simbol pancasilanya
13. Peserta didik menyimak sebuah tayangan powerpoint
pengurutan sila dan simbol pancasilanya
14. peserta didik dan guru melakukan tanya jawab
mengurutkan sila dan symbol Pancasila
15. peserta didik menyimak penjelasan guru contoh
penerapan sila ke 1 dan ke 2 dalam kehidupan sehari-hari

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

16. Peserta didik Bersama kelompoknya mengklasifikasikan
contoh gambar sila ke 1 dan sila ke 2 pancasila

Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah.
17. Peserta didik melaporkan hasil kerja kelompok di depan
kelas
18. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara mandiri
Penutup 19. Guru melakukan refleksi kegiatan hari ini. 10 Menit

a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan

 hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu
sukai?mengapa?
20. Guru menyampaikan tugas di rumah, kerja sama
dengan orang tua, peserta didik mengerjakan tugas
rumahnya dengan bimbingan orang tua (mandiri)
21. Salam dan doa penutup di pimpin oleh salah satu
peserta didik

J. PENILAIAN
1. Aspek Pengetahuan
a). Jenis Penilaian : Tes tertulis
b). Bentuk penilaian : Uraian

2. Aspek Keterampilan
a). Jenis Penilaian : Non Tes
b). Bentuk penilaian : Lembar unjuk kerja

3. Aspek Sikap
a). Jenis Penilaian : Non Tes
b). Bentuk penilaian : Lembar unjuk kerja

K. Pembelajaran Remedial
Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan
materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual tambahan
untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan
Siswa mengerjakan kembali LKPD yang belum mencapai IPK

Pembelajaran Pengayaan
Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain guru
memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya sarafnya terhadap
materi yang telah dipelajari berupa menyusun tabel pengalaman sila-sila Pancasila saat
melakukan kegiatan sehari-hari misalnya saat makan saat belajar saat bermain bersama teman dan
lain-lai
Mengetahui; Tasikmalaya, Oktober 2023
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Siska Suminar.,S.Pd
Hendar.,S.Pd.,M.Pd NIP.
NIP. 19670603 199208 1 003
LKPD
Lembar kegiatan kelompk
Nama Kelompok :……………………….
Anggota : 1. …………………..
2. …………………..
3. ………………….
4. ………………….
5. ………………….
1. Perhatikan gambar-gambar yang di tampilkan guru di papan penerapan pancasila
2. Diskusikan dengan kelompkmu, gambar-gambar tersebut termasuk penerapan sila keberapa
3. Tulislah hasil diskusi kelompok dalam table di bawah ini

No Sila Pancasila Contoh Penerapannya

1. ………………………………………………….
2. ………………………………………………….
1.
3. ………………………………………………….

1. ………………………………………………….
2. ………………………………………………….
2.
3. ………………………………………………….

1. ………………………………………………….
2. ………………………………………………….
3.
3. ………………………………………………….

1. ………………………………………………….
2. ………………………………………………….
4.
3. ………………………………………………….

1. ………………………………………………….
2. ………………………………………………….
5.
3. ………………………………………………….
MEDIA PEMBELAJARAN
https://www.youtube.com/watch?v=wMptaMYUp-M

Papan penerapan sila Pancasila

BAHAN AJAR
https://www.youtube.com/watch?v=JghfoXqhm4A
Materi:
Contoh penerapan Sila Pancasila

Beribadah sesuai agma dan kepercayaan

Tidak memaksakan orang lain untuk memeluk suatu agama
Toleransi terhadap agama yang berbeda
Membaca kitab suci
1. Ketuhanan yang Berdoa sebelum dan sesuadah melakukan sesuatu
maha esa

Menolong teman yang jatuh

Menyumbang korban bencana
Menjenguk teman yang sakit
2. Kemanusiaan yang Membantu orang tua
adil dan beradab Saling menghormati dan menyayangi

Bergotong royong atau kerja bakti

Bermain dengan rukun dan tidak membeda-bedakan teman
Mengikuti upacara bendera
Belajar kesenian daerah
3. Persatuan Indonesia Cinta tanah air dan bangsa

Bermusyawarah
Menghargai pendapat orang lain
Tidak memaksakan pendapat pribadi kepada orang lain
4. Kerakyatan yang Mengutamakan kepentingan bersama
dipimpin oleh hikmat Menerima hasil musyawarah dengan lapang dada
kebijaksanaan dalam
permusyawarantan
perwakilan

Bersikap adil terhadap semua orang

Menolong orang yang membutuhkan
5. Keadilan sosial bagi
Melakukan tugas piket
seluru rakyat
Menghormati orang tua
Indonesia
 PANCASILA

Lambang Negara Bangsa

Indonesia adalah Burung
Garuda , dalam gambarBurung
Garuda terdapat Perisai
didalam perisai terdapat 5
lambang .

KETUHANAN YANG MAHA

1 ESA

KEMANUSIAAN YANG
2
ADIL DAN BERADAB

3 PERSATUAN INDONESIA
KERAKYATAN YANG
DIPIMPIN OLEH HIKMAH
KEBIJAKSANAAN
4 DALAM
PERMUSYAWARAN
PERWAKILAN

KEADILAN SOCIAL BAGI

5 SELURUH RAKYAT
INDONESIA
 PENILAIAN

A. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP (KI-1 DAN KI-2)

No. Nama Sikap

Peserta
KI-1 Sikap KI-2 Sikap Sosial
Didik
Spritual
Religius Percaya Kerjasama Tanggung
diri jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5 Dst

INDIKATOR PENILAIAN SIKAP KI 1 dan KI 2

Aspek Penilaian Indikator

1. Religius Indikator Religiusitas:
1. Berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan ataupun
pembelajaran
2. Semangat beribadah sunah dan wajib meski di
sekolah
3. Menerima keberagaman suku, bangsa dan budaya
sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
4. Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa Penilaian:
Satu indikator terpenuhi
Dua indikator terpenuhi
Tiga indikator terpenuhi
Semua indikator terpenuhi

2. Percaya diri Indikator Kepercayaan Diri

1. Menjawab pertanyaan dari guru dengan penuh
semangat
2. Memaparkan hasil pengamatan dan diskusi secara
kelompok tanpa ragu-ragu
3. Tidak mudah putus asa
4. Menjawab pertanyaan teman dengan percaya diri
saat presentasi Penilaian:
Satu indikator terpenuhi
 Dua indikator terpenuhi
Tiga indikator terpenuhi
Semua indikator terpenuhi

3. Kerjasama/gotong royong Indikator Kerjasama

1. Berbagi tugas saat melaksanakan pengamatan,
penyusunan laporan, diskusi kelompok dan
presentasi
2. Membantu teman dalam kelompok yang mengalami
kesulitan
3. Tidak egois dan tidak bersikap maunya menang
sendiri dalam menyelesaikan tugas kelompok
4. Tidak membuat kegaduhan selama mengerjakan
tugas kelompok Penilaian:
Satu indikator terpenuhi
Dua indikator terpenuhi
Tiga indikator terpenuhi
Semua indikator terpenuhi

4. Tanggung jawab Indikator Tanggung jawab

1. Menyelesaikan tugas tepat waktu
2. Mempresentasikan laporan sesuai jadwal yang
disepakati
3. Berani menanggung risiko
4. Menepati janji Penilaian: Satu indikator terpenuhi
Dua indikator terpenuhi
Tiga indikator terpenuhi
Semua indikator terpenuhi

PEDOMAN PENILAIAN SIKAP

No. Jumlah Nilai Kriteria Predikat

1. 4 A Sangat Bagus
2. 3 B Bagus
3. 2 C Cukup Bagus
4. 1 D Perlu Bimbingan/Kurang
 Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: Penilaian

PPKn

No. Kompetensi Jenis Bentuk Jumlah Skor Skor Pedoman

Dasar Penilaian Penilaian Soal Tiap Maksimal Penskoran
Soal

1. KD 3.1 Tes tulis Isian 5 2 10 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Mengidentifikas
x 100%
i hubungan
antara simbol
dan sila-sila
Pancasila dalam
lambang negara
Garuda
Pancasila.

Lembar penilaian pengetahuan

No. Nama Peserta Didik Nomor Soal Jumlah Nilai Lulus Tidak
1 2 3 4 5 Skor Lulus
1. ANDIKA ALPAREZA
2. ANNISA RAMSHA A
3. AQILA FEBRY A
4. ARIF NUR SYA'BAN
5. Dst

Penilaian Ketrampilan
PPKn
KD 4.1
Diskusi Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Rubrik mempraktikkan Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Ketrampilan Pendampingan
4 3 2
1
 Kerja sama Semua Sebagian besar Hampir separuh Tugas tidak selesai
kelompok anggota anggota anggota sesuai waktu yang
kelompok kelompok kelompok ditentukan
berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi
aktif dalam aktif namun aktif dan belum
menyelesaikan masih ada yang konsisten
tugas tidak konsisten sehingga tugas
kelompok dari namun tugas selesai sedikit
awal sampai selesai tepat melebihi waktu
selesai dan waktu yang ditentukan
tugas selesai
tepat waktu
bahkan
sebelum waktu
habis
Ketepatan waktu Selesai sebelum selesai sesuai sedikit melebihi Belum selesai
batas waktu yang dengan waktu waktu yang sampai batas
diberikan yang diberikan diberikan toleransi yang
diberikan atau
tidak selesai

Lembar Penilaian Keterampilan

Lembar penilain kegiatan diskusi

No. Nama Nilai Keterampilan Diskusi

PPKn

1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
 KISI-KISI LATIHAN SOAL

Nama Sekolah : SDN Sukasirna

Kelas/Semester : 2/1
Muatan : PPKn

N KOMPETENS INDIKATOR LEVEL BEKTU BOBO NO

O I DASAR SOAL KOGNITI K SOAL T SOA
F L
1. PPKn Disajikan C2 Isian 2 1
KD 3.1 gambar,
Mengidentifika peserta didik
si hubungan dapat
antara simbol menunjukan
dan sila-sila pengamalan
Pancasila dalam sila Pancasila
lambang negara dengan benar
Garuda
Pancasila.
Disajikan
C3 Isian 2 2
pernyataan
sila pertama,
siswa dapat
menyebutkan
lambing
pancsiasila
dengan benar
Disajikan C4 Uraian 2 3
pernyataan,
siswa dapat
menyebutakan
contoh
pengamalan
sila ke 2

Disajikan C4 uraian 2 4
gambar Pohon
beringin,
siswa dapat
penyebutkan
sila Pancasila
beserta
bunyinya

Disajikan C3 Isian 2 5
gambar
tentang
lambing
Pancasila,sisw
a dapat
mengurutkann
ya dengan
benar.
 Soal Evaluasi

PPKn
1. Perhatikan gambar di bawah ini

Gambar di atas menunjukan pengamalan sila ke…

2. Bunyi sila ke 4…………………..

3. Sebutkan 2 contoh pengamalan Pancasila sila ke 2!

4.
Gambar di atas menunjukan sila ke…
Tuliskan beserta bunyinya! Berikan 2 contoh pengamalan Pancasila ke 3

5. Urutkanlah lambang Pancasila di bawah ini,dengan benar!

1. 2. 3. 4. 5.
Kunci Jawaban :
1. Sila ke 3
2. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaaan dalam permusyawaratn perwakilan
3. Menolong teman yang jatuh, menengok teman yang sakit,menyumbang korban bencana
4. Sila ke 3,
Persatuan Indonesia Raya
Bergotong royong
Mengikuti upacara bendera
Cinta tanah air
5. 3, 5, 4, 2, 1
Bintang, Rantai, Pohon Beringin, Kepala Banteng, Padi da kapas
 KISI-KISI LATIHAN SOAL

Nama Sekolah : SDN Sukasirna

Kelas/Semester : 2/1
Muatan : PPKn

N KOMPETENSI INDIKATOR LEVEL BEKTU BOBO NO

O DASAR SOAL KOGNITI K SOAL T SOA
F L
1. PPKn Disajikan C2 PG 2 1,2,3
KD 3.1 pernyataan,peser
Mengidentifikasi ta didik dapat
hubungan antara menjelaskan sila
simbol dan sila- dan simbol

sila Pancasila Pancasila

dalam lambang
negara Garuda
Pancasila.
Disajikan
pernyataan, siswa
dapat C4 PG 2 5
mengurutkan sila
Pancasila

Disajikan
pernyataan
,siswa dapat
menghubungkan C3 PG 2 4
pengamalan
Pancasila dengan
sila pancasila
 Soal Evaluasi
Satuan Pendidikan : SDN Sukasirna

Kelas/Semester : 2(Dua)/1(Satu)
Muatan : PPKn

Materi : Sila dan Simbol Pancasila

Nama : ..................................

Kelas : .................................

Pilihlah jawaban a,b, dan c pada pertanyaan di bawah ini dengan tepat !

1. Lambang Negara Bangsa Indonesia adalah ....

a. Garuda Pancasila
b. Bintang
C. Rantai

2. Simbol berbentuk Bintang melambangkan Pancasila Sila ....

a. Ketiga
b. Keempat
C. Pertama

3. Bunyi sila "Kemanuasiaan yang adil dan beradab " dilambangkan ....
a. b. c.

4. Menolong teman saat terjatuh merupakan pengamalan Pancasila sila ke...

a. 1
b. 2
c. 3
5. 1. Persatuan Indonesia
2. Ketuhanan yang Maha Esa
3. Kemanusian yang adil dan beradab
4. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
5. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan
dalam permusyawaratan perwakilan.
Susunan Sila Pancasila yang benar adalah ...

a. 1.3.4.5.2 b. 2,3,1,5,4 c. 1,2,3,4,5

Kunci Jawaban :
1. A,Garuda Pancasila
2. C. Pertama
3. C. Rantai
4. B. 2
5. B. 2. Ketuhanan yang maa esa
3 Kemanusiaan yang adil dan beradab
1 persatuan indonesia
5 kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan
perwakilan
4 keadilan social bagi seluruh rakyat indonesia