RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa PPG : Ni Wayan Lina Sri Lestari S.Pd

Nomer Peserta PPG : 201800290970
Rombel : 009
Kelompok :3

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS 2

Satuan Pendidikan : SD Negeri 9 Sesetan

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1 (satu)
Tema : 4. Globalisasi
Sub Tema : 3. Globalisasi dan Cinta Tanah Air
Pembelajaran : Ke-3
Total Alokasi Waktu : 6 JP
Alokasi Waktu Pertemuan 1 : 3 JP
Alokasi Waktu Pertemuan 2 : 3 JP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis kosa kata baku
penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang pada teks penjelasan (ekspalanasi)
didengar dan dibaca ilmiah.

4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Melengkapi teks eksplanasi

informasi dari teks penjelasan menggunakan kalimat efektif dan kosa
(eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, kata baku
dan visual dengan menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif
 Muatan : IPA

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 3.6.1 Menganalisis manfaat sumber
menyalurkan, dan menghemat energi alternatif energi listrikdengan
energi listrik. tepat
4.6.Menyajikan karya tentang berbagai 4.6.1 Menyajikan karya tentang cara
cara melakukan penghematan melakukan penghematan energi dan
energi danusulan sumber alternatif usulan sumber alternatif energi listrik
energi listrik. dengan mandiri

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks eksplanasi melalui powerpoint, siswa mampu menganalisis

kosakata baku pada teks yang dibaca dengan tepat.
2. Setelah membaca teks eksplanasi rumpang melalui powerpoint, siswa mampu
melengkapi teks eksplanasi tersebut menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
dengan benar.
3. Setelah menonton video pemanfaatan tenaga surya siswa mampu menganalisis
manfaat sumber alternatif energi listrik dengan tepat
4. Melalui kegiatan proyek membuat oven tenaga surya sederhana, siswa mampu
menyajikan karya tentang cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber
alternatif energi listrik dengan mandiri.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Kosakata baku dan kalimat efektif pada teks eksplanasi
IPA : Memanfaatkan energi matahari dalam kegiatan sehari-hari
E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN
Model : Project Based Learning (PjBL)
Pendekatan : Saintifik-TPACK, 4C
Metode : tanya jawab, proyek (membuat karya) , diskusi kelompok, presentasi

F. MEDIA DAN BAHAN

Media Pembelajaran : 1. Power point
2. Video Pembelajaran
 3. Teks Eksplanasi

Alat /bahan Project Bahasa Indonesia: Karton, kertas manila, lem, pensil
warna/spidol, gunting, penggaris, pensil
Alat / bahan Project IPA : Kardus bekas, aluminium foil, plastic wrap, kertas karbon,
penggaris, gunting, cutter.
Sumber Belajar :
1) Buku Siswa Tema : ”Tokoh dan Penemuan” Kelas VI (BukuTematik Terpadu
Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2) Buku Guru Tema : ”Tokoh dan penemuan” Kelas VI (BukuTematik Terpadu
Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3) Buku Pedoman Guru BUPENA Jilid 6A
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Pembukaan

1. Membuka pembelajaran dengan salam, mengajak peserta

didik berdo’a sesuai agama dan kepercayaannya dan
memberikan motivasi (Religius)
2. Guru mengabsen peserta didik ( disiplin)
3. Menyanyikan lagu nasional “Halo-Halo Bandung”
bersama-sama, dilanjutkan dengan Salam dan tepuk PPK.
4. Guru mengkondisikan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
5. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk menyiapkan
buku pelajarannya. (Mandiri)
6. Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumya dengan
materi yang akan dipelajari melalui tanya jawab dengan
peserta didik, (4C- Collaboration, Saintifik-Menanya)
7. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu tentang
”Globalisasi”, Sub tema 3 “Globalisasi dan Cinta tanah air”
8. Guru menyampaikan tujuan dan tahapan kegiatan
pembelajaran. (4C-Communication)
9. Untuk membangkitkan semangat dalam belajar guru
bersama peserta didik melakukan ice breaking untuk
menambah semangat siswa untuk belajar
Kegiatan Inti (Sintaks model pembelajaran project based learning)
Tahap 1. Siswa membaca teks rumpang yang disajikan oleh guru
penentuan pada power point yang ditayangkan melalui Layar
Pertanyaan Proyektor (Rasa ingin tahu/PPK).(TPACK)
mendasar (
mengumpulk 2. Siswa bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab
an informasi) terkait gambar yang ditayangkan (Critical
thingking/Abad 21, Demokrasi/PPK).
 Pertanyaan yang digunakan adalah
a. apakah bacaan di layar merupakah teks eksplanasi?
b. Mengapa teks tersebut termasuk teks eksplanasi?
c. Bagaimana cara melengkapi teks rumpang tersebut?

Tahap 3. Siswa menyimak tanyangan video tentang kata baku

Mendesai melalui link
Perencanan https://www.youtube.com/watch?v=kEIyVlvpIYI
Proyek
(Rasa ingin tahu, disiplin/PPK).(TPACK)

4. Siswa dibagi dalam kelompok beranggotakan 4-5 siswa

berdasarkan kesiapan belajar, profil dan minat
belajarnya (4C -Collaboratif) ( diferensiasi)
5. Siswa membuat daftar kata baku dan kata tidak baku
pada LKPD yang telah disiapkan (Creativity, Critical
thingking /Abad 21, Kerja keras,
tanggungjawab/PPK).

6. Siswa menyimak petunjuk atau rambu-rambu dalam

menyusun produk.

Tahap 1. Guru mengumumkan pada siswa bahwa proyek yang

Menyusun disusun harus selesai hari ini. Berikut jadwal siswa
jadwal dalam membuat proyek.
 Jam Pelajaran Jam pelajaran kedua
Pertama
Menyelesaikansampai Menyelesaikansampai
tahap gambar rancangan tahap finishing

2. Guru menekankan bahwa produk yang dibuat harus

dengan gambar rancangan yang dibuat.

3. Siswa mengerjakan proyek sesuai langkah-langkah

yang telah disusun (Creativity /Abad 21, Kerja keras,
tanggungjawab/PPK).
Tahap 1. Guru memonitoring kegiatan siswa dalam
Memonitor menyelesaikan proyek (Membuat daftar kata baku
Peserta Didik dan tidak baku berbentuk majalah dinding) ) dan
dan Kemajuan
Proyek melakukan penilaian sikap pada siswa.
2. Guru melakukan penilaian sikap berdasarkan rubric
yang telah dibuat.
Tahap Menguji 1. Siswa mempresentasikan perkembangan proyek yang
Hasil mereka buat dan menguji hasil karyanya
(Comunication).
2. Dari presentasi yang telah dipaparkan, siswa lainya
memberikan tanggapan atau masukan (Collaboration).
3. Setelah semua siswa melakukan presentasi mengenai
kata baku dan tidak baku serta paragraf rumpang yang
mereka buat siswa menyimpulkan kata baku dan tidak
baku, cara melengkapi paragraf rumpang.
4. Guru menanggapi dan memotivasi keberanian siswa
dalam mempresentasikan hasil karyanya.
(Collaboration, Critical thingking )
Kegiatan penutup
1. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang
belum dipahami oleh peserta didik.
2. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran yang sudah dipelajari.(4C-
comunikation, collaboration, creativity, crithical
thinking)
3. Guru memberikan soal evaluasi.(Mandiri)
4. Guru menyampaikan umpan balik dan penguatan
kepada peserta didik.
5. Guru menyampaikan Rencana Tindak Lanjut (RTL)
berupa remedial dan atau pengayaan.
6. Refleksi ( dengan memberikan lembar jurnal refleksi)
7. Menyanyikan Lagu daerah Bali “putri cening ayu”
8. Peserta didik berdo’a dan mengucapkan salam untuk
mengakhiri kegiatan. ( Religius)
Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Pembukaan
1. Membuka pembelajaran dengan salam, mengajak peserta
didik berdo’a sesuai agama dan kepercayaannya dan
memberikan motivasi (Religius)
2. Guru mengabsen peserta didik ( disiplin)
3. Menyanyikan lagu nasional “Halo-Halo Bandung” bersama-
sama, dilanjutkan dengan Salam dan tepuk PPK.
(Nasionalisme)
4. Guru mengkondisikan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
5. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk menyiapkan
buku pelajarannya. (Mandiri)
6. Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumya dengan
materi yang akan dipelajari melalui tanya jawab dengan
peserta didik, (4C- Collaboration, Saintifik-Menanya)
7. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu tentang
”Globalisasi”, Sub tema 3 “Globalisasi dan Cinta tanah air”
8. Guru menyampaikan tujuan dan tahapan kegiatan
pembelajaran. (4C-Communication)
9. Untuk membangkitkan semangat dalam belajar gurubersama
peserta didik melakukan ice breaking untuk menambah
semangat siswa untuk belajar
Kegiatan Inti (Sintaks model pembelajaran project based learning)
Tahap 1. Siswa mengamati gambar rumah panel surya yang disajikan
penentuan oleh guru pada power point yang ditayangkan melalui Layar
Pertanyaan Proyektor (Rasa ingin tahu/PPK).(TPACK)
mendasar (
mengumpulk
an informasi)

2. Siswa bersama guru melakukan kegiatan tanya jawab terkait

gambar yang ditayangkan (Critical thingking/Abad 21,
Demokrasi/PPK). Pertanyaan yang digunakan adalah
1) Gambar apa sajakah yang bisa kalian temukan?
2) Pernahkan kalian mendengar energi alternatif?
3) Apa itu energi alternatif?
4) Bagaimana cara membuat teknologi tersebut?

Tahap 3. Siswa menyimak tanyangan video tentang Panel Listrik

Mendesai Tenaga Surya Semakin Populer”. Melalui link
Perencanan https://www.youtube.com/watch?v=jY2O1MBjO_w (Rasa
Proyek ingin tahu, disiplin/PPK).(TPACK)
4. Siswa dibagi dalam kelompok beranggotakan4-5 siswa
berdasarkan kesiapan belajar, profil dan minat belajarnya (4C
-Collaboratif) ( diferensiasi)
5. Siswa membuat rancangan kompor sederhana tenaga surya
pada LKPD yang telah disiapkan (Creativity, Critical
 thingking /Abad 21,Kerja keras, tanggungjawab/PPK).
6. Siswa menyimak petunjuk atau rambu-rambu dalam
menyusun produk.
Tahap 7. Guru mengumumkan pada siswa bahwa proyek yang disusun
Menyusun harus selesai hari ini. Berikut jadwal siswa dalam membuat
jadwal proyek.
Jam PelajaranPertama Jam pelajaran kedua
Menyelesaikan sampai Menyelesaikan
tahap sampai tahap
gambar rancangan finishing

8. Guru menekankan bahwa produk yang dibuat harusdengan

gambar rancangan yang dibuat.
9. Siswa mengerjakan proyek sesuai langkah-langkah yang
telah disusun (Creativity /Abad 21, Kerja keras,
tanggungjawab/PPK).

Tahap 10. Guru memonitoring kegiatan siswa dalam menyelesaikan

Memonitor proyek (Membuat daftar kata baku dan tidak baku
Peserta Didik berbentuk majalah dinding) ) dan melakukan penilaian
dan Kemajuan sikap pada siswa.
11. Guru melakukan penilaian sikap berdasarkan rubric yang
Proyek
telah dibuat.
Tahap Menguji 12. Siswa mempresentasikan perkembangan proyek yang
Hasil mereka buat dan menguji hasil karyanya (Comunication).
13. Dari presentasi yang telah dipaparkan, siswa lainya
memberikan tanggapan atau masukan (Collaboration).
14. Setelah semua siswa melakukan presentasi mengenai kata
baku dan tidak baku serta paragraf rumpang yang mereka
buat siswa menyimpulkan kata baku dan tidak baku, cara
melengkapi paragraf rumpang.
15. Guru menanggapi dan memotivasi keberanian siswadalam
mempresentasikan hasil karyanya. (Collaboration, Critical
thingking )
Kegiatan penutup
1. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum
dipahami oleh peserta didik.
2. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran yang sudah dipelajari.(4C- comunikation,
collaboration, creativity, crithical thinking)
3. Guru memberikan soal evaluasi.(Mandiri)
4. Guru menyampaikan umpan balik dan penguatan kepada
peserta didik.
5. Guru menyampaikan Rencana Tindak Lanjut (RTL)berupa
remedial dan atau pengayaan.
6. Refleksi ( dengan memberikan lembar jurnal refleksi)
7. Menyanyikan Lagu daerah Bali “putri cening ayu”
 8. Peserta didik berdo’a dan mengucapkan salam untuk
mengakhiri kegiatan. ( Religius)

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian : Tes Tertulis, dan
Observasi Bentuk Penilaian : Soal
Esay dan Lembar ObservasiJenis
Penilaian : Penilaian Kognitif,
Afektif

1. Sikap spiritual (KI-1), dan sikap sosial (KI-2): kisi-kisi, instrument

soal, kunci jawaban dan pedoman penskoran terlampir.
No Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Jenis penilaian
1 Observasi Lembar pengamatan sikap Penilaian sikap

2. Pengetahuan (KI-3)
No Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Jenis penilaian
1 Tertulis Pilihan ganda Penilaian pengetahuan

3. Keterampilan (KI-4)
No Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Jenis penilaian
1 Produk Tugas (Rubrik penilaian Penilaian keterampilan
LKPD)

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Program remedial
Bagi siswa yang belum memenuhi ketuntasan belajar minimal (KKM) setelah
melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan
pembelajaran tambahan (remedial) terhadap IPK yang belum tuntas, kemudian
diberikan tes tertulispada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
1. Soal yang diberikan sama dengan soal sebelumnya.
2. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai tes terakhir jika belum mencapai
KKMnamun jika melebihi maka nilai yang diperoleh sama dengan nilai KKM.
3. Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memberikan keadilan.

No Nama Nilai Indikator Bentuk Nilai Ket

Peserta Didik yang Tindakan setelah
Belum Remedial Remedial
Dikuasai
1
2

2. Program Pengayaan
Bagi siswa yang telah memenuhi ketuntasan belajar minimal (KKM) setelah
melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan
pembelajaran tambahan berupa soal pengayaan untuk menambah wawasan dan
pengetahuan.
 No Nama Nilai Indikator Bentuk Nilai Ket
Peserta yang Tindakan setelah
Didik Sudah Pengayaan Pengayaan
Dikuasai
1
2

Mengetahui, Denpasar, …………… 2022

Kepala SDN 9 Sesetan Guru Kelas 6

I Wayan Warsa, S.Ag Ni Wayan Lina Sri Lestari, S.Pd

NIP. 196212311983041269 NIP. 19871025 201903 2 008