Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

TEMA 2 : KEGEMARANKU

OLEH :
ASRI HARFIYANI, S.Pd
NIP 199208112020122019

SDN Grogol Selatan 09

Kebayoran Lama – Jakarta Selatan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Satuan Pendidikan : SDN PANAGUAN II

Kelas/semester :1/1
Tema : 2 (Kegemaranku)
Subtema : 3 Gemar Menggambar
Pembelajaran 3
Muatan pelajaran : Matematika, SBDP
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi dasar dan Indikator
Muatan Matematika
No Kompetensi dasar No Indikator
3.6 Mengenal bangun ruang dan 3.6.1 Mengidentifikasi bentuk bangun
bangun datar dengan ruang yang ada disekitar siswa
menggunakan berbagai benda
konkret 3.6.2 Menganalisis bentuk bangun ruang
yang ada disekitar siswa

4.6 Mengklasifikasikan bangun 4.6.1 Mengumpulkan benda-benda

ruang dan bangun datar konkret berdasarkan bentuk bangun
dengan menggunakan ruang
berbagai benda konkret 4.6.2 Mempresentasikan hasil projek
 Muatan SBDP

No Kompetensi dasar No Indikator

3.1 Memahami karya ekpresi dua 3.1.1 Membedakan karya ekspresi dua
dan tiga dimensi. dimensi dan tiga dimensi

4.2 Membuat Karya ekspresi dua 4.2.1 Membuat karya ekspresi tiga dimensi
dan tiga dimensi

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan peserta didik dapat mengidentifikasi contoh bangun ruang yang ada
disekitar siswa dengan tepat
2. Melalui pengamatan peserta didik dapat menganalisis bentuk bangun ruang yang ada
disekitar siswa dengan tepat.
3. Dengan mengamati benda-benda disekitar peserta didik mampu. mengumpulkan benda-
benda konkret berdasarkan bentuk bangun ruang dengan benar.
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil projek
dengan jelas.
5. Dengan mengamati benda disekitar peserta didik dapat membedakan karya dua dimensi
dan karya tiga dimensi dengan benar.
6. Dengan melihat video cara pembuatan celengan peserta didik dapat membuat karya seni
tiga dimensi dengan rapi.
D. Materi
- Mengenal bangun ruang
- Karya ekspresi dua dimensi dan tiga dimensi
E. Model, Metode, Pendekatan
Model : Project Based Learning (PjBL)
Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah, Cooperative learning
Pendekatan : Saintifik, TPACK
F. Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran
1. Alat
Laptop, infocus, speaker, dan gunting
2. Bahan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Media Pembelajaran
Benda konkret topi ulang tahun, tempat minum, tempat makan, bola
G. Sumber Belajar
1. Kemdikbud, 2017, Buku Guru Tema 2 Kelas 1 : Kegmaranku, Jakarta : Kemendikbud
2. Kemendikbud, 2017, Buku Siswa, Tema 2 Kelas 1 : Kegemaranku, Jakarta
: Kemendikbud
3. Video mengenal bangun ruang http://www.youtube.com/watch?
v=WQT0i056FL8 (Materi bangun ruang)
https://www.youtube.com/watch?v=JQmgWh8IZqg (Lagu bangun ruang)

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembukaan 1. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran 10
dengan berdo’a dipimpin oleh salah seorang peserta menit
didik.
2. Melakukan komunikasi dan mengecek kehadiran
peserta didik.
3. Peserta didik dan guru menyanyikan Lagu wajib
nasional ”Garuda Pancasila” dalam rangka
meningkatkan rasa nasionalisme peserta didik.
4. Mengkondisikan peserta didik dan kesiapan belajar
siswa.
5. Mengaitkan materi yang akan dilakukan dengan
kehidupan sehari-hari
6. Peserta didik diberi penjelasan mengenai tujuan
pembelajaran hari ini oleh guru.
7. Menyemangati peserta didik dengan mengajak
bernyanyi “bangun ruang”
Inti 1. Sebelum memulai pelajaran peserta didik diberikan 50
pertanyaan mengenai topik yang akan dibahas Menit
“perhatikan benda-benda disekitarmu ! Peserta
didik diberikan contoh benda-benda nyata yang
berbentuk bangun ruang seperti : topi ulang tahun,
rubik, bungkus odol, tempat minum, bola kemudian
mengamati dan menganalisisnya. (Pengenalan
masalah)
2. Peserta didik diberikan tampilan video animasi dan
media powerpoint dan penjelasan guru tentang
bangun ruang dan karya dua dimensi atau tiga
dimensi kemudian menganalisisnya
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya mengenai hal-hal yang masih kurang
dipahami
4. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok. Satu
kelompok terdiri dari 5-6 orang. (Mendesain
perencanaan project)
 5. Peserta didik secara berkelompok diberikan Lembar
Kerja Peserta didik (LKPD)
6. Peserta didik diberikan informasi mengenai
tenggat waktu pembuatan tugas kelompok.
(Penyusunan jadwal project)
7. Secara berkelompok peserta didik mulai
mengerjakan tugas kelompok dengan mengikuti
langkah-langkah yang ada di dalam LKPD dan
guru melakukan monitoring selama pembuatan
tugas kelompok. guru juga membimbing dan
memberikan arahan pada saat kerja kelompok.
(Pelaksanaan dan monitoring project)
8. Setelah waktu habis semua kelompok sudah
menyelesaikan projek kemudian setiap kelompok
mempresentasikan dari projek yang sudah dibuat.
(Menguji hasil)
9. Peserta didik mengerjakan evaluasi berupa tes
tertulis (Evaluasi)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dari 10
pembelajaran hari ini Menit
2. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan
dengan cara menghubungkan hasil presentasi yang
ada dan menyamakan perspektif
3. Peserta didik bersama guru merangkum materi
pembelajaran hari ini dengan lisan.
4. Peserta didik bersama guru mengucapkan syukur
atas pembelajaran yang telah dilakukan dan berdoa

I. Penilaian
1. Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk : Catatan Hasil Observasi
c. Instrumen : Lampiran

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk : Presentasi dan Produk
c. Instrumen : Lampiran

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk : Isian
c. Instrumen : Lampiran
J. PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial : Peserta didik yang mendapat nilai dibawah 75 akan melakukan remedial
berupa penugasan.

2. Pengayaan : Peserta didik yang mendapat nilai 75 dan di atas 75 akan

melakukan pengayaan berupa pengerjaan soal.

Mengetahui Pamekasan, 14 September 2021

Kepala sekolah
SDN PANAGUAN II Wali Kelas 1

Hj.FATIMAH S.Pd Ahmad Munawar Kholil

NIP. 196704081990112001 NIP.199208112020122019
 Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP (OBSERVASI)
No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Predikat
Percaya Disiplin Kerja Skor Sikap
diri sama
1. ADITYA
NAUFAL
SETIAWAN
2. AHMAD
NAWFAL
3. ALESHA RAHMA
MAULANA
4. ANISSA PUTRI
5. ARFAN
ABDILAH
6. AULIA IZZATUN
MARWAH
7. AWANN
RAMADHAN
FADLI
8. BAYU RAGIL
PRASETYO
9. DESTIA
10. FATTAN SAUKI
ATTAKI
11. GENDIS KADITA
AYU SUTARLAN
12. HANA HUMAIRA
13. IBRAHIM MALIK
AL FATIH
14. IHSAN DAMAR
PRATAMA
15. INTAN ISLAMI
SETIAWAN
16. KHAIRA SABILA
17. MARDIANA
18. MUHAMAD
BILAL
RAMADHAN
19. MUHAMMAD
ALIF ARSYIL
20. MUHAMMAD
FAIDZIL
MUBAROKA
RIZQI
21. MUHAMMAD
KANZABI AL
JAMI
22. MUHAMMAD
RAAFI AKMAL
YUSUF
23. NADINE
SHAKILLA
ANWAR
24. NAUFAL AHZA
PRASETYA
25. NISRINA ALYA
MUMTAZA
26. RAFFA SURYA
CHARDIANSYAH
27. RAISA
HARDIYANTI
28. RYOTA KENZIE
IBRAHIM
29. SHOFIA
ALMEERA
30. SYBIL ADZKIA
NAZNEEN
31 YULIA
TININGSIH
SUPARMIN
32 ZHAFRAN
ALDEVARO
HAUFANZA

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Sangat Baik Baik (B) 3 Cukup (C) 2 Kurang (K) 1
(SB) 4
Percaya diri Pada saat Pada saat Pada saat Pada saat
presentasi presentasi, presentasi presentasi
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
ikut maju ke ikut maju ke ikut maju ke tidak ikut maju
depan kelas, depan kelas depan kelas ke depan kelas,
menggunakan menggunakan namun tidak tidak
suara yang suara yang menggunakan menggunakan
lantang dalam lantang dalam suara yang suara yang
menjelaskan menjelaskan lantang dalam lantang dalam
serta menjawab namun tidak menjelaskan menjelaskan
pertanyaan menjawab dan tidak dan tidak
teman lain pertanyaan menjawab menjawab
teman lain pertanyaan pertanyaan
teman lain teman lain.
Dsiplin Pada saat Pada saat Pada saat Pada saat
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
seragam dengan seragam dengan seragam dengan seragam dengan
atribut lengkap, atribut lengkap atribut lengkap, atribut tidak
datang tepat datang tepat tidak datang lengkap, tidak
waktu, waktu, tidak tepat waktu, datang tepat
mengumpulkan mengumpulkan tidak waktu, tidak
tugas tepat tugas tepat mengumpulkan mengumpukan
waktu waktu tugas tepat tugas tepat
waktu waktu
Kerja sama Pada saat kerja Pada saat kerja Pada saat kerja Pada saat kerja
kelompok kelompok kelompok kelompok
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
merapikan merapikan merapikan tidak merapikan
kembali alat kembali alat dan kembali alat dan kembali alat dan
dan bahan yang bahan yang bahan yang bahan yang
sudah sudah sudah sudah
digunakan digunakan digunakan digunakan
secara bersama secara bersama secara bersama secara bersama.
dengan baik. dengan cukup dengan kurang
baik baik

A = 3,4 – 4,00 C = 1,8 – 2,5

B = 2,6 – 3,3 D = < 1,7

 Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN MEMBUAT CELENGAN DARI BOTOL

BEKAS

Kel. Nama Peserta Didik Mengomunikasikan Hasil Karya Nilai

melalui Presentasi
1 2 3 4
1

dst

Rubrik Penilaian Keterampilan :

No Aspek Skor Kriteria Penskoran

1 Mengomunikasikan 4 Menyampaikan presentasi dengan
hasil karya melalui suara yang jelas, percaya diri, dan ada
presentasi interaksi dengan teman lain.
3 Menyampaikan presentasi dengan
suara yang kurang jelas, percaya diri,
dan ada interaksi dengan teman lain.
2 Menyampaikan presentasi dengan
suara yang kurang jelas, tidak percaya
diri, dan ada interaksi dengan teman
lain.
1 Menyampaikan presentasi dengan
suara yang kurang jelas, tidak percaya
diri, dan tidak ada interaksi dengan
teman lain.

Penilaian:

(Skor yang diperoleh : Skor maksimal) x 100

Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (TES TERTULIS)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

BANGUN RUANG
Kelas I/ Semester 1

INDIVIDU

Nama :
Kelas :
Absen :

Kerjakan soal- soal berikut secara mandiri!

1. Bangun ruang disamping bernama?

2. Tuliskan nama bangun di bawah ini !

No. Gambar Benda Nama Bentuk
1.

2.

3.
3. Amatilah benda- benda di rumahmu! Tulisakn nama-nama benda di sekitarmu
dan tuliskan bentuk bangun ruangnya !
No. Nama Benda Nama Bentuk
1.
2.
3.

4. Lani rajin menabung. Setiap di beri uang saku, Lani selalu menyisakan uangnya
untuk ditabung ke dalam celengan. Uang tabungan Lani nantinya akan ia
gunakan untuk membeli sepeda.
Celengan Lani di samping berbentuk… dan termasuk karya seni …
dimensi.

5.Ketika pergi ke sawah, pak tani selalu menggunakan

caping. Caping digunakan agar pak tani tidak merasa

kepanasan. Caping tersebut berbentuk … dan
termasuk kaya seni …. dimensi
Lampiran 4

Kisi-kisi soal

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Bentuk Aspek Nomor

Soal Pengetahuan Soal

1 3.6 Mengenal bangun 3.6.1 Menganalisis Bangun Isian C4 1,2,3

ruang dan bangun ruang
bentuk bangun ruang
datar dengan
menggunakan yang ada disekitar
berbagai benda
siswa
konkret

3.1 Memahami karya 3.1.1 Membedakan Karya Isian C4 4 dan

ekpresi dua dan tiga seni 5
karya seni dua
dimensi. dua
dimensi dan tiga dimensi
dan tiga
dimensi
dimensi
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas 1 (Satu)
Semester 1 (Satu)
Tema 2. Kegemaranku
Subtema 3. Gemar Menggambar
Pembelajaran 3
Kelompok ………….
Anggota Kelompok 1. …………………………………………
2. …………………………………………
3. …………………………………………
4. …………………………………………
5. …………………………………………

Kompetensi Dasar (KD) Muatan Matematika

4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang dan
bangun datar dengan menggunakan berbagai
benda konkret

Muatan SBDP
4.2 Membuat karya ekspresi dua dimensi dan
tiga dimensi
Indikator Pencapaian Muatan Matematika
Kompetensi 4.6.1mengumpulkan benda-benda konkret
beradasrkan bentuk bangun ruang
4.6.2 mempresentasikan hasil projek

Muatan SBDP
4.2.1Membuat karya seni tiga dimensi

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melihat video cara pembuatan celengan peserta didik dapat membuat
celengan dari botol bekas dengan rapi.
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil projek
dengan jelas.
B. Alat dan bahan
Alat dan bahan yang digunakan dalam praktik membuat celengan yaitu :
1. Botol aqua bekas 2
2. Kertas kado
3. Doubletip
4. Kardus yang sudah dibentuk lingkaran
5. Gunting
6. Hiasan tambahan

C. Cara Kerja
1. Potonglah bagian atas botol bekas

2. Tutup bagian badan botol dengan mengunakan kertas kado

3. Tutuplah bagian atas botol dengan kardus yang berbentuk lingkaran

4. Lubangi kardus yang berbentuk lingkaran

Contoh celengan dari botol bekas

 BAHAN AJAR

Tema : 2. Kegemaranku

Subtema : 3 Gemar Menggambar

Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui pengamatan peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk banun ruang

yang ada disekitar siswa dengan tepat
2. Melalui pengamatan peserta didik dapat menganalisis bentuk bangun ruang yang
ada disekitar siswa dengan tepat.
3. Dengan mengamati benda-benda disekitar peserta didik mampu.
mengumpulkan benda-benda konkret berdasarkan bentuk bangun ruang dengan
benar.
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil
projek dengan jelas.
5. Dengan mengamati benda disekitar peserta didik dapat membedakan karya
dua dimensi dan karya tiga dimensi dengan benar.
6. Dengan melihat video cara pembuatan celengan peserta didik dapat membuat karya
seni tiga dimensi dengan rapi.

No Kompetensi dasar Indikator Materi Model pembelajaran Jenis bahan

dan metode ajar
3.6 Mengenal bangun 3.6.1 Mengidentifikasi Mengenal Model pembelajaran : Media
ruang dan bangun benuk bangun ruang bangun ruang Project Based Learning powerpoint
datar dengan yang ada disekitar Metode : ceramah, materi bangun
menggunakan siswa diskusi, tanya jawab ruang
berbagai benda
konkret 3.6.1 Menganalisis Video tutorial
bentuk bangun ruang membuat
yang ada disekitar celengan dari
siswa botol bekas
4.6 Mengklasifikasikan 4.6.1 Megumpulkan Mengenal Model pembelajaran : Media
bangun ruang dan benda-benda konkret bangun ruang Project Based Learning powerpoint
bangun datar berdasarkan bangun Metode : ceramah, materi bangun
dengan ruang diskusi, tanya jawab ruang
mengunakan 4.6.2
berbagai benda Mempresentasikasin Video tutorial
konkret hasil projek membuat
 celengan dari
botol bekas
3.1 Memahami karya 3.1.1 membedakan Karya seni dua Model pembelajaran : Media
ekspresi dua dan karya seni dua dimensi dimensi dan Project Based Learning powerpoint
tiga dimensi dan tiga dimensi tiga dimensi Metode : ceramah, materi bangun
diskusi, tanya jawab ruang

Video tutorial
membuat
celengan dari
botol bekas
4.2 Membuat karya 4.1.1 Membuat karya Karya seni dua Model pembelajaran : Media
ekspresi dua dan tiga dimensi dimensi dan Project Based Learning powerpoint
tiga dimensi tiga dimensi Metode : ceramah, materi bangun
diskusi, tanya jawab ruang

Video tutorial
membuat
celengan dari
botol bekas
 BANGUN RUANG

A. Mengenal Bangun Ruang

Benda-benda yang ada di sekitar kita memiliki banyak bentuk. Ada yang berbentuk
bola, ada yang berbentuk tabung, ada yang berbentuk balok, ada juga yang berbentuk
kubus.
Yuk kita Perhatikan benda-benda berikut ini

Tahukah kalian manakah benda yang berbentuk bola, tabung, balok dan kubus? Jika kalian
belum tahu, kita simak dulu video berikut ini http://www.youtube.com/watch?
v=WQT0i056FL8
B. Mengenal karya ekspresi dua dimensi dan tiga dimensi