RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Sukamaju

Tema : 4. Sehat itu Penting
Sub Tema : 1 Peredaran Darahku Sehat
Pembelajaran : 1
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Kelas / Semester : 5 /1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, desiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggungjawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan berperilaku kreatif, proyektif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.6.1 Membuat pantun secara tertulis
dengan tujuan untuk kesenangan (c6)
 4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi 4.6.1 Menyajikan pantun hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri. tepat sebagai bentuk ungkapan diri. (P3)

IPA
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah
dan fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan organ
peredaran darah manusia.
IPA
3.4.1 Menelaah organ peredaran darah dan
fungsinya pada manusia secara rinci. (c4)

4.4 Menyajikan karya tentang organ

peredaran darah pada manusia. 4.4.1 Menyajikan karya sederhana cara kerja
organ peredaran darah manusia (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video pantun, siswa dapat membuat pantun dengan tema yang
telah ditentukan ( creative thingking )
2. Dengan kegiatan unjuk kerja, siswa dapat menyajikan pantun yang dibuat dengan tepat
( communication )
3. Setelah mengamati video peredaran darah manusia, siswa dapat menelaah
organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara rinci. ( critical
thingking )
4. Setelah melakukan unjuk kerja, siswa dapat menyajikan karya sederhana tentang
organ peredaran darah manusia secara rinci sesuai tema ( creative thingking )

D. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : TPACK, saintifik
2. Model : PjBL (Project Based Learning)
3. Metode : proyek, penugasan dan tanya jawab

E. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
• Video pantun
• Video peredaran darah
• Pojector dan Layar
• Laptop
2. Alat dan bahan
• Pensil
• Penghapus
• Gunting
• Lem
• Selang, dll

3 .Sumber Belajar
1. Buku Siswa Kelas 5 Tema 4 : Sehat itu Penting / Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
2. Video Pembelajaran

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan Awal 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 5 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
(Religius)
2. Menyanyikan lagu . (Nasionalisme)
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran. (Disiplin)
4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa tentang
materi yang sudah dibahas di pertemuan sebelumnya.
(Communication)
 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
Kegiatan Inti Tahap penentuan pertanyaan mendasar 60 menit
(mengumpulkan informasi)
1. Siswa mengamati video tentang pantun organ
peredaran darah manusia
2. Siswa menjawab quis singkat yang ada dalam
videp tersebut.
3. Siswa ditanya tentang isi tayangan video, siswa
ditanya tentang kesanggupan menyusun pantun

Tahap mendesain perencanaan proyek

4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
5. Siswa menyimak petunjuk atau aturan dalam
membuat proyek
6. Siswa melakukan kegiatan secara berkelompok
sesuai dengan petunjuk dan arahan yang
disampaikan oleh guru dalam LKPD yang telah
disiapkan. g
7. Siswa bersama guru mendiskusikan permasalahan
yang muncul.
Tahap menyusun jadwal
8. Guru mengumumkan pada siswa bahwa proyek
yang disusun harus selesai hari ini.
20 menit 40 menit untuk membuat
Membuat pantun karya sederhana system
peredaran darah
Tahap memonitoring peserta didik dan kemajuan
proyek
9. Siswa setelah 20 menit melaporkan perkembangan n
proyek yang mereka buat dengan cara menunjukka
 10. Guru memonitoring kegiatan siswa dalam
menyelesaikan proyek dan melakukan penilaian
sikap pada siswa
11. Guru melakukan penilaian sikap berdasarkan rubric
yang telah dibuat.
Tahap menguji hasil
12. Siswa mempresentasikan perkembangan proyek
yang mereka buat (media sederhana peredaran
darah manusia) dan melisankan pantun yang telah
dibuat
Evaluasi pengalaman belajar
13. Dari presentasi yang telah dilakukan oleh
siswa, beberapa siswa ditunjuk untuk
memberikan tanggapan atau masukan
14. Guru memberikan respon yang baik dan
mendorong siswa supaya lebih berani lagi dalam
mempresentasikan karyanya di dalam kelas.

Kegiatan akhir 15. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 5 menit

pembelajaran
16. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan
pendidik dan mengumpulkannya sesuai dengan
waktu yang telah ditentukan
17. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung pada hari ini
18. Guru dan siswa menyanyikan lagu daerah bersama-
sama
19.Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin oleh
salah satu siswa

G. Penilaian
No Aspek Bentuk
1 Sikap Pengamatan langsung
2 Pengetahuan Tes tulis
(uraian)
3 Keterampilan Hasil Kerja (produk)
2. Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan
belajar) akan dijelaskan kembali oleh guru.

3. Pembelajaran Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum
waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran

Mengetahui Bandar Lampung, 23 September 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Dra. Rosidah, M.Pd Ayu Puspita Sari, S.Pd

NIP. 19621027 198201 2 003 NIP. 19950214 202012 2 023