RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Microteaching

Dosen Pengampu: Dita Purwinda Anggrela, M.Pd.

Disusun oleh:

Nama : Nindi Ayu Apriliana

Kelas : PGMI 6J

NIM : 203141146

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS ILMU TARBIYAH

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN MAS SAID SURAKARTA

2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MI Ar-Rahman Boyolali

Kelas/Semester : V(Lima) /2 (Dua)
Tema : Benda-benda di sekitar kita (Tema 9)
Subtema : Benda tunggal dan campuran (Sub tema 1)
Pembelajaran Ke- : 5 (Lima)
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 hari)

A. KOMPETENSI INTI (KI):

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis unsur-unsur dan
disampaikan paparan iklan dari media kelengkapan sebuah iklan (C4)
cetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1 Menunjukkan informasi berupa
yang disampaikan paparan iklan dari unsur-unsur dan kelengkapan sebuah iklan
media cetak atau elektronik dengan secara terulis dan lisan (P3)
bantuan lisan, tulis, dan visual.

IPA
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.9 Mengelompokkan materi dalam 3.9.1 Menganalisis perbedaan antara
kehidupan sehari-hari berdasarkan campuran homogen dan heterogen (C4)
komponen penyusunnya (zat tunggal dan
campuran).
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat- 4.9.1 Membuat laporan hasil percobaan
sifat campuran dan komponen tentang perbedaan antara campuran
penyusunnya dalam kehidupan sehari- homogen dan heterogen (P5)
hari
 SBdP
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Mengidentifikasi jenis tangga nada
lagu (C2)
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1 Menyanyikan lagu bertangga nada
berbagai tangga nada dengan iringan pentatonis yang menggunakan pelog dan
musik slendro (P2)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
1. Setelah mengamati gambar sebuah iklan, siswa mampu menganalisis unsur-unsur
dan kelengkapan sebuah iklan dengan benar
2. Setelah mengamati gambar sebuah iklan, siswa mampu menunjukkan informasi
berupa unsur-unsur dan kelengkapan sebuah iklan secara terulis dan lisan dengan
tepat
IPA
3. Setelah mengamati video percobaan, siswa mampu menganalisis perbedaan antara
campuran homogen dan heterogen dengan benar
4. Setelah mengamati video percobaan, siswa mampu membuat laporan hasil
percobaan tentang perbedaan antara campuran homogen dan heterogen dengan
tepat
SBdP
5. Setelah mengamati video, siswa dapat mengidentifikasi jenis tangga nada lagu
dengan benar
6. Setelah mengamati video, siswa dapat menyanyikan lagu bertangga nada pentatonis
dengan laras pelog dan selendro dengan tepat
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : ciri kebahasaan iklan
IPA : campuran homogen dan heterogen
SBdP : tangga nada pentatonis

E. PENDEKATAN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Santifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : ceramah, penugasan, demonstrasi
F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
Media :
a. Whatsapp
b. Youtube
c. Google meet
d. PPT materi pembelajaran
e. LKPD
 Alat & Bahan :
a. Handphone
b. Air
c. Pasir
d. Garam
e. Gelas plastic
f. Sendok
Sumber Belajar :
Buku Siswa Tema : benda-benda di sekitar kita Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017)
Buku Guru Tema : benda-benda di sekitar kita Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 15 menit
dan doa bersama melalui WA group (Religius)
2. Mengecek kehadiran siswa, presensi melalui WA
group dengan menglist nama masing-masing
3. Guru menyampaikankan apresepsi terkait materi
yang telah dipelajari minggu lalu melalui WA
group
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari melalui WA group

Inti Stimulation 145 menit

5. Guru meminta siswa untuk melihat video
pembelajaran yang telah dibuat oleh guru
6. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait
video yang telah disampaikan melalui WA group
(communication)
7. Siswa diminta menyiapkan LKPD yang telah di
share melalui WA group pada H-1 sebelum
pembelajaran
Problem statement
8. Siswa diminta membuka LKPD dan meminta
siswa untuk menjawab pertanyaan secara mandiri
(critichal thinking)
9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
 untuk bertanya apabila ada hal yang belum
dimengerti oleh siswa terkait LKPD
(communication)
Datta collection
10. Siswa mengamati gambar iklan media cetak
11. Siswa mengulas unsur-unsur iklan tersebut terkait
kelengkapannya (Crithical thinking)
12. Siswa melakukan percobaan secara mandiri
terkait dengan campuran homogen dan heterogen
13. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di LKPD 2
terkait percobaan yang telah dilakukan (Crithical
thinking)
14. Guru memantau siswa melalui WA group dengan
bantuan orang tua untuk memastikan bahwa siswa
mengerjakan dan tidak ada kesulitan ketika
mengerjakannya (collaboration)
15. Siswa mengidentifikasi perbedaan laras slendro
dan pelog sesuai LKPD 3 (Crithical thinking)
16. Siswa mempraktikkan bernyanyi tangga lagu
daerah pentatonis dengan laras slendro dan pelog
sesuai LKPD 3 dengan mengirimkan Voice Note
melalui WA group dan diperbolehkan juga
melalui video (creativity)
Data processing
17. Siswa menyelesaikan semua kegiatan LKPD
dengan arahan guru
18. Guru membagikan link google meet untuk
mempresentasikan kegitan LKPD yang telah
dikerjakan oleh siswa melalui WA group
19. Siswa masuk ke dalam google meet
20. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya dengan
arahan guru (communication)
Verification
21. Siswa saling menanggapi hasil presentasi
(communication)
22. Siswa menyimak tanggapan guru tentang hasil
LKPD
23. Guru meminta siswa untuk mengerjakan quiz
terkait materi yang telah dipelajari hari ini secara
mandiri
Generalization
24. Siswa dan guru bersama-sama membuat
kesimpulan terkait pembelajaran hari ini
Penutup 25. Guru memberikan kesempatan kepada siswa 15 menit
 untuk bertanya terkait materi yang telah dipelajari
apabila terdapat hal yang belum dipahami
(communication)
26. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk melakukan refleksi terkait pembelajaran
hari ini (communication)
27. Mengajak semua siswa untuk berdoa untuk
megakhiri kegiatan pembelajaran (religious)

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Ranah Prosedur Teknik Instrumen

Jenis Tes Bentuk Tes
Penilaian Tes Tes Penilaian
1. Rubrik penilaian
2. Pedoman
Observasi Subjektif penskoran
Sikap Proses Non Tes
3. Lembar
pengamatan
1. Kisi – kisi soal
2. Pedoman Penilaian
Pengetahuan Hasil Tes Tertulis Objektif 3. Lembar Penilaian
1. Rubrik penilaian
Unjuk
Ketrampilan Proses Non Tes Unjuk Kerja
Kerja 2. Pedoman penilaian
3. Lembar penilaian

I. LAMPIRAN
a. Bahan Ajar materi PPT
b. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
c. Instrumen Penilaian

Surakarta, ....................20.....

Mengetahui,
Dosen Pengampu Microteaching Praktikan

Dita Purwinda Anggrela, M.Pd Nindi Ayu Apriliana

NIP. 199108112019032021 NIM. 203141146
Lampiran bahan ajar power pint
\
\