RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

HYBRID LEARNING SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Identitas Sekolah : SMP Negeri 62 Surabaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Pencemaran lingkungan
Kelas / Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 4 JP

A. KOMPETENSI DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar
4.8 Membuat tulisan tentang
gagasan penyelesaian
masalah pencemaran di
lingkungannya berdasarkan
hasil pengamatan
4.8 Membuat tulisan tentang
gagasan penyelesaian masalah
pencemaran di lingkungannya
berdasarkan hasil pengamatan
IPK
3.8.1 Menjelaskan pengertian Pencemaran Lingkunagan.
3.8.2 Menjelaskan macam- macam Pencemaran
Lingkungan.
3.8.3 Menjelaskan pengertian pencemaran air.
3.8.4 Menyelidiki pengaruh air jernih dari tercemar
terhadap kondisi (pergerakan) ikan)
3.8.5 Membuat gagasan tertulis tentang bagaimana
mengatasi dan mengurangi pencemaran air.
4.8.1 Membuat laporan tentang penyelesaian masalah
pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar

Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan studi literasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat Sistem
Organisasi Kehidupan dengan benar
2. Melalui pengamatan video, peserta didik dapat membedakan fungsi dan bagan
pencemaran lingkungan
3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menerapkan pengertian Pencemaran
Lingkungan dengan benar
4. Melalui kegiatan literasi peserta didik dapat menjelaskan pengertian Pencemaran
Lingkungan
5. Melalui diskusi dan pengamatan video, peserta didik dapat menganalisis pemanfaatan
pengertian Pencemaran Lingkungan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Langkah Pembelajaran
Media : Persiapan
- LKPD - Guru mempersiapkan absensi baik peserta di kelas yang
- Video Pembelajaran PTM.
- Guru mengkomunikasikan pembelajaran melalui tatap muka
tentang materi yang telah disediakan terkait kegiatan
pembelajaran pada pertemuan ini
Sumber Belajar: Pendahuluan
- Buku siswa IPA 1. Peserta didik bersama guru memulai pembelajaran dengan
Kelas VII semester melakukan doa dan pendidikan karakter menyanyikan lagu
2 Indonesia Raya, Pancasila Pelajar Pancasila, Tepuk PPK
- LKPD
dan Salam PPK.
- Handout
- Modul Pengayaan 2. Guru memberikan orientasi materi pembelajaran IPA selama satu
semester di kelas VII
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
Kegiatan Inti
4. Peserta didik diminat untuk membaca handout dan mencari
informasi melalui internet/ buku modul pengayaan/ buku paket
yang dimiliki oleh peserta didik yang telah dibagikan mengenai
konsep Pencemaran lingkungan (literasi)
5. Peserta didik mengamati video konsep Pencemaran Lingkungan
yang diberikan oleh guru melalui link youtube: https://youtu.be/-
t2kEEFTcP4
6. Peserta didik mengidentifikasi hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan video.
7. Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi penerapan
prinsip pencemaran lingkungan (Collecting information and
Problem solving)
8. Peserta didik melakukan percobaan tugas mereka
9. Peserta didik melakukan diskusi yang dipandu oleh guru
(communication)
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang konsep
Pencemaran Lingkungan (collaboration)
11. Peserta didik mencatat point-point penting dari pengamatan video,
hasil literasi pada handout dan diskusi yang telah dilakukan.
Penutup
12. Peserta didik membuat refleksi terhadap pembelajaran hari ini dan
membuat rangkuman pembelajaran
13. Peserta didik mengerjakan latihan soal untuk mengukur
pemahaman terhadap materi yang disampaikan secara tatap
muka
14. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya untuk membentuk kelompok diskusi
15. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Allah dan memberi salam penutup

Pertemuan 2 Langkah Pembelajaran

Media : Persiapan
- Video Pembelajaran - Peserta didik bersama guru memulai pembelajaran dengan
melakukan doa dan juga
- Guru memberikan orientasi materi pembelajaran IPA selama satu
semester di kelas VII
 Sumber Belajar: Pendahuluan
- Buku siswa IPA Kelas 1. Peserta didik bersama guru memulai pembelajaran dengan
VII semester 2 melakukan doa dan pendidikan karakter menyanyikan lagu
- LKPD
Indonesia Raya, Pancasila Pelajar Pancasila, Tepuk PPK dan
- Handout
- Modul Pengayaan Salam PPK.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
Kegiatan Inti
3. Peserta didik mengamati tentang Pencemaran Lingkungan diberikan oleh
guru melalui link youtube: https://youtu.be/-t2kEEFTcP4
4. Peserta didik mengidentifikasi hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan video.
5. Peserta didik menganalisis Pencemaran Lingkungan yang ada di sekitar
lingkungan. Pencemaran tanah, air dan udara (critical thinking)
6. Peserta didik melakukan diskusi dengan dipandu oleh guru (communication)
7. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang Pencemaran
Lingkungan (collaboration)
8. Peserta didik mencatat point-point penting dari pengamatan video,
dan diskusi yang telah dilakukan.
Penutup
9. Peserta didik membuat refleksi terhadap pembelajaran hari ini dan
membuat rangkuman pembelajaran
10. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya untuk sebuah poster yang berisi Pencemaran Lingkungan dan
Cara Mengatasi
11. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Allah dan memberi salam penutup

Aspek P
Sikap e
- Keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
n
- Disiplin dalam mengerjakan tugas yang diberiakan selama
proses pembelajaran i
l
Pengetahuan - Pilihan Ganda (soal review) a
Keterampilan - Membuat poster tentang Pencemarani Lingkungan
a
n
C. PENILAIAN

Surabaya, 3 Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUTARWIYAH, S.Pd., M.Pd TALANIA SARASWATY, S.Pd.

Nip. 19680105 200501 2 008 Nip. -
Lampiran : Penilaian Sikap

A. Jurnal Penilaian Sikap

Petunjuk Pengisian:
1. Kolom catatan sikap ditulis sikap menonjol (baik/ kurang baik) yang dilakukan peserta didik
selama kegiatan pembelajaran
2. Kolom tindaklanjut ditulis tindakan yang dilakukan guru sebagai respon atas sikap yang
ditunjukkan oleh peserta didik
No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Sikap Tindaklanjut
1.
2.
3.
4.
5.

B. Penilaian Diri
Petunjuk Pengisian
Lakukan penilaian terhadap diri sendiri tentang sikap atau perilaku selama proses pembelajaran IPA
berlangsung
1. Kejujuran
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Menuliskan hasil pengamatan sesuai dengan hasil sebenarnya
2. Tidak menjadi plagiat (menyalin karya milik orang lain tanpa
mencantumkan sumbernya)
3. Membuat informasi/ laporan berdasarkan informasi apa adanya
4. Mengerjakan evaluasi tanpa mencontek
2. Disiplin
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Masuk dan mengikuti pembelajaran tepat waktu
2. Patuh tata tertib dan peraturan sekolah
3. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Percaya Diri
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Bertanya ketika diberi kesempatan bertanya
2. Mengungkapkan pendapat
3. Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru/teman
4. Berani mempresentasikan hasil pengamatan/ studi literasi
 Lampiran 4 : Penilaian Keterampilan

PENILAIAN
PRODUK

Teknik Penilaian : Penilaian Produk

Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Produk
Kisi-kisi penilaian:
Dilakukan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal melakukan
kegiatan pengamatan dan percobaan.
Aspek Skor Bobot Nilai
penilaian 1 2 3 4 5 (skorxbobot)

Kriteria penskoran:
1 = tidak sesuai (0%)
2 = kurang sesuai (1-25%)
3 = cukup seusai (26-50%)
4 = sesuai (50-75%)
5 = sangat sesuai (76-100%)

Total = Jumlah Nilai x 20