RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)

KELAS II (DUA)
TEMA 4 HIDUP BERSIH DAN SEHAT
SUB TEMA 3: HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI TEMPAT BERMAIN
PEMBELAJARAN 2

OLEH
NAMA : SITI ASARI SIREGAR
JABATAN : GURU KELAS II
SEKOLAH : SDN 100160 MORANG

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 100160 MORANG

Kelas / Semester : II / Satu
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Sub tema 3 : Hidup dan Sehat di Tempat Bermain
Pembelajaran ke : 2
Mata Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna 1.4.1 Membiasakan mengucapkan salam pada
bersatu dalam keberagaman di rumah dan saat awal presentasi sesuai agama yang dianut
sekolah. (A5)
2.4Menerima makna bersatu dalam 2.4.1 Menampilkan sikap gotong royong
keberagaman di rumah dan sekolah. dalam menyelesaikan tugas bersama
kelompok (A2)
3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 membandingkan perilaku hidup bersih
keberagaman di rumah dan sekolah. dan sehat di lingkungan tempat bermain (C4)
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam 4.4.1 mempresentasikan pengalaman
keberagaman di rumah dan sekolah. menjaga kebersihan lingkungan tempat
bermain (P5)
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang 3.4.1 menguraikan kosakata tentang
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
di lingkungan sekitar serta cara menjaga (C4)
kesehatan lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa 4.4.1 menceritakan pengalaman dalam
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil menjaga kebersihan lingkungan tempat
pengamatan tentang lingkungan sehat dan bermain menggunakan kosakata yang
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar ditemukan. (P4)
serta cara menjaga kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan presentasi, siswa mampu membiasakan mengucapkan salam pada saat awal
presentasi sesuai agama yang dianut dengan tepat (A5).
2. Dengan melakukan diskusi, siswa mampu menampilkan sikap gotong royong dalam
menyelesaikan tugas bersama kelompok dengan sungguh-sungguh. (A2)
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membandingkan perilaku hidup bersih dan
sehat di lingkungan tempat bermain dengan benar. (C4)
4. Dengan membuat laporan sederhana, siswa mampu mempresentasikan pengalaman
menjaga kebersihan lingkungan tempat bermain dengan percaya diri. (P5)
5. Dengan menonton video, siswa mampu menguraikan kosakata tentang lingkungan sehat
dan lingkungan tidak sehat dengan benar. (C4)
6. Dengan membuat laporan sederhana, siswa mampu menceritakan pengalaman dalam
menjaga kebersihan lingkungan tempat bermain menggunakan kosakata yang ditemukan
dengan percaya diri. (P5)

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Wujud sikap persatuan di lingkungan lingkungan tempat bermain
2. Mencari kosakata mengenai lingkungan
3. Akibat rumah bersih dan kotor

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

1. Pendekatan : Student Center Learning
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Presentasi, Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi, Permainan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Siswa dikondisikan untuk mengikuti pembelajaran dengan 15
Pendahuluan memberi salam, memastikan siswa melakukan aktivitas pagi menit
seperti ibadah, mandi, sarapan, berpakaian seragam lengkap
dan siap melaksanakan kegiatan pembelajaran.
2. Siswa menunjukkan kehadiran dan kesiapan belajar melalui
kegiatan presensi oleh guru.
3. Siswa berdoa bersama.
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
(PPK: Religius dan Integritas)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan garis besar
kegiatan pembelajaran
6. Guru menanyakan kepada siswa mengenai pembelajaran
sebelumnya.
Kegiatan 110
Inti 1. Tahap 1: Orientasi siswa pada masalah menit
- Siswa menceritakan terlebih dahulu mengenai kegiatan
bermain yang disukai.
- Siswa mengamati video mengenai sikap dalam kegiatan
bermain
https://www.youtube.com/watch?v=vwqesXDZh_A
- Siswa menyebutkan kata yang kurang dipahaminya dari
video
- Guru bertanya kepada siswa:
▪ Bagaimana sikap dalam bermain dengan teman di
tempat bermain?
▪ Mengapa harus menjaga kebersihan di tempat
bermain?
- Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan hasil
pengamatannya dari video dengan bahasanya sendiri.

2. Tahap 2: Mengorganisasi siswa untuk belajar

- Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang terdiri
dari 2-3 orang dibimbing oleh guru.
- Siswa diberikan kartu gambar yang diselesaikan secara
berkelompok.

3. Tahap 3: Membimbing penyelidikan individual maupun

kelompok
- Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya untuk
menyusun kartu gambar terlebih dahulu hingga
menemukan informasi tambahan untuk memecahkan
masalah yang terdapat dalam LKPD.
 - Guru membimbing siswa jika kesulitan selama proses
pemecahan masalah.

4. Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

- Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan hasil
pemecahan masalahnya.
- Siswa bersama guru melakukan pemeriksaan secara
cermat untuk menentukan kebenaran hasil diskusi
yang dipresentasikan.

5. Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
- Siswa maupun guru memberikan tanggapan dan saran
terhadap hasil kerja kelompok masing-masing.
- Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk mengetahui
tingkat pemahaman siswa terhadap materi.
Kegiatan 1. Siswa beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran 15
Penutup 2. Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan menit
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti dan
mengonfirmasi apabila ada miskonsepsi.
3. Siswa berdoa sebelum pulang
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup dan
mengingatkan siswa untuk langsung pulang ke rumah.

G. PENILAIAN
1) Penilaian Kognitif
a) Teknik Penilaian : tertulis
b) Bentuk Instrumen : lembar soal tes dan pedoman penilaian
c) Instrumen Penilaian : terlampir
2) Penilaian Sikap
a) Teknik Penilaian : observasi
b) Bentuk Instrumen : lembar observasi
c) Instrumen Penilaian : terlampir
3) Penilaian Keterampilam
a) Teknik Penilaian : kinerja
b) Bentuk Instrumen : rubrik penilaian dan lembar penilaian kinerja
c) Instrumen Penilaian : terlampir

H. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1) Media
a) Video pembelajaran tentang membantu membersihkan lingkungan rumah
https://www.youtube.com/watch?v=R8OPi5VSXvc
 2) Alat
a) Laptop
b) Internet
c) White board
d) LCD-Projector
e) Projector

3) Sumber Belajar
a) Buku guru: Kemendikbud. 2018 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas II
Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat (Buku Guru-Revisi Tahun 2018). Jakarta:
Kemendikbud
b) Buku siswa: Kemendikbud. 2018 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas II
Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat (Buku Siswa-Revisi Tahun 2018). Jakarta:
Kemendikbud
c) Lingkungan sekolah dan lingkungan sekitar

Mengetahui, Morang, Desember 2023

Kepala SDN 100160 Morang, Guru Kelas II

Rosmarito, S.Pd Siti Asari Siregar, S.Pd

 INSTRUMEN PENILAIAN
PEMBELAJARAN
KELAS II (DUA)
TEMA 4 HIDUP BERSIH DAN SEHAT
SUBTEMA 3 HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI
LINGKUNGAN TEMPAT BERMAIN
PEMBELAJARAN 2
 INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN
A. PENILAIAN KOGNITIF

NAMA :
KELAS :

A. Pilihlah dan lingkari jawaban yang paling benar!

1. Tempat bermain yang bersih contohnya bebas dari…
a. Tanah
b. Sampah
c. Pasir

2. Tempat bermain yang kotor dapat menjadi sarang…

a. Penyakit
b. Kupu-kupu
c. Lebah

3. Membiarkan sampah menumpuk di tempat bermain bisa menyebabkan bau…

a. Wangi
b. Busuk
c. Sedap

4. Genangan air pada botol tempat bermain bisa menjadi…

a. Sarang nyamuk
b. Sarang ayam
c. Sarang ikan

5. Benda-benda di bawah ini yang sebaiknya dibuang, jika ada tempat bermain adalah
…
a. Papan perosotan
b. Pot bungan
c. Pecahan kaca

6. Ali dan teman-temannya membuang duri pohon yang jatuh di lapangan bermain. Hal
yang dilakukan Ali dan teman-temannya itu punya manfaat dalam…
a. Menjaga keselamatan
b. Membuat udara bersih
c. Mengusir hewan liar

7. Bermain di tempat yang banyak genangan airnya juga bisa mengakibatkan…

a. Terbang melayang
b. Jatuh terpeleset
c. Kulit terbakar
8. Ahmad dan teman-temannya diberi roti oleh Pak Rudi setelah bermain bola.
Sebelum makan roti itu sebaiknya mereka…
a. Mencuci tangan
b. Mencuci muka
c. Mencuci kaki

9. Jika bermain dengan teman sebaiknya selalu…

a. Rukun
b. Berkelahi
c. Menang sendiri

10. Saling berbagi ketika bermain bisa membuat suasana menjadi…

a. Membosankan
b. Menyusahkan
c. Menyenangkan

Kunci Jawaban:
1. B 6. A
2. A 7. A
3. B 8. A
4. A 9. A
5. C 10. C

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

Nilai = 𝑥 100
𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑠𝑜𝑎𝑙
Keterangan:
Benar : 1 poin Nilai <70 : Tidak Tuntas
Salah : 0 poin Nilai >70 : Tuntas

No Nama Nilai Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 B. PENILAIAN SIKAP

Perubanan Tingkah Laku

• N Nama Bersyukur Peduli Percaya Diri
o
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

10

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) :4

 C. PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik Penilaian Keterampilan

Total Nilai
Kemampuan Bercerita
No Nama Skor Akhir
4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑺𝒊𝒔𝒘𝒂
Nilai Akhir= 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝟒

PEDOMAN PENSKORAN
Skor Kriteria Skor
4 Memenuhi 4 kriteria yaitu:
• Bercerita dengan percaya diri
• Ketepatan cerita yang disampaikan
• Keruntutan alur cerita yang disampaikan
• Dapat memberikan argumen yang jelas
3 Memenuhi 3 kriteria dari 4 kriteria
2 Memenuhi 2 kriteria dari 4 kriteria
1 Memenuhi 1 kriteria dari 4 kriteria
 PPKn

1.4 Menerima sikap sesuai

dengan makna bersatu
dalam keberagaman di
rumah dan sekolah.
2.4 Menerima makna bersatu
dalam keberagaman di
rumah dan sekolah.
3.4 Memahami makna bersatu
dalam keberagaman di
rumah dan sekolah.
4.4 Menceritakan pengalaman
bersatu dalam
keberagaman di rumah dan
sekolah.
LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
KELAS II
TEMA 4 “HIDUP BERSIH DAN SEHAT”
SUBTEMA 3 “HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI
LINGKUNGAN BERMAIN”
PEMBELAJARAN 2

NAMA KELOMPOK :

ANGGOTA KELOMPOK : 1. ………………………………………….

2. ………………………………………….

3. ………………………………………….
 A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna 1.4.1 Membiasakan mengucapkan salam pada
bersatu dalam keberagaman di rumah dan saat awal presentasi sesuai agama yang dianut
sekolah. (A5)
2.4Menerima makna bersatu dalam 2.4.1 Menampilkan sikap gotong royong
keberagaman di rumah dan sekolah. dalam menyelesaikan tugas bersama
kelompok (A2)
3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 membandingkan perilaku hidup bersih
keberagaman di rumah dan sekolah. dan sehat di rumah (C4)
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam 4.4.1 mempresentasikan pengalaman
keberagaman di rumah dan sekolah. menjaga kebersihan lingkungan rumah (P5)
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang 3.4.1 menguraikan kosakata tentang
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
di lingkungan sekitar serta cara menjaga (C4)
kesehatan lingkungan dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa 4.4.1 menceritakan pengalaman dalam
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil menjaga kebersihan lingkungan rumah
pengamatan tentang lingkungan sehat dan menggunakan kosakata yang ditemukan. (P4)
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar
serta cara menjaga kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan presentasi, siswa mampu membiasakan mengucapkan salam pada saat awal
presentasi sesuai agama yang dianut dengan tepat (A5).
2. Dengan melakukan diskusi, siswa mampu menampilkan sikap gotong royong dalam
menyelesaikan tugas bersama kelompok dengan sungguh-sungguh. (A2)
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membandingkan perilaku hidup bersih dan
sehat di rumah dengan benar. (C4)
4. Dengan membuat laporan sederhana, siswa mampu mempresentasikan pengalaman
menjaga kebersihan lingkungan rumah dengan percaya diri. (P5)
5. Dengan menonton video, siswa mampu menguraikan kosakata tentang lingkungan sehat
dan lingkungan tidak sehat dengan benar. (C4)
6. Dengan membuat laporan sederhana, siswa mampu menceritakan pengalaman dalam
menjaga kebersihan lingkungan rumah menggunakan kosakata yang ditemukan dengan
percaya diri. (P5)
 AYO
DISKUSI !!
Pada pembelajaran kali ini, Kamu harus mengarjakan
kegiatan yang terdiri dari tiga, yaitu:

Kegiatan 1 : Menjaga lingkungan bermain tetap bersih

Kegiatan 2 : Mencari kosakata mengenai lingkungan
Kegiatan 3 : Ayo bercerita!

Setiap kegiatan terdapat tugas yang harus diselesaikan.

Ayo selesaikan setiap kegiatan dengan SEMANGAT

bersama kelompokmu!
 Kegiatan 1:
MENJAGA LINGKUNGAN BERMAIN TETAP BERSIH
Petunjuk pengerjaan
1. Carilah kartu gambar yang menunjukkan cara menjaga tempat bermain tetap
bersih!
2. Cermati setiap pernyataan di bawah ini!
3. Tempellah kartu gambar yang sesuai dengan pernyataan berikut pada setiap
kotak yang disediakan dengan benar!
4. Tuliskan alasan kamu pada kotak yang tersedia

Tempat bermain yang bersih adalah

tempat bermain yang bebas dari sampah.

Kenapa harus bebas dari sampah?

1 Tempel gambar disini

Tidak boleh buang air kecil sembarangan

di tempat bermain.

Kenapa tidak boleh buang air kecil di

2 Tempel gambar disini tempat bermain?

Tidak ada genangan air atau becek di

sekitar tempat bermain.

Kenapa tidak boleh ada genangan air atau

3 Tempel gambar disini becek di tempat bermain?
 Kegiatan 2:
KOSAKATA MENGENAI MENJAGA LINGKUNGAN

Petunjuk Pengerjaan:
1. Diskusikan bersama kelompokmu untuk mengisi teka teki silang berikut
berdasarkan kosakata yang kamu temukan setelah menonton video.
2. Susunlah puzzle untuk mendapatkan bantuan!
3. Tuliskan hasil diskusi kalian pada tabel di bawah ini!

MENDATAR MENURUN
Kegiatan 3:
AYO BERCERITA!

Petunjuk Pengerjaan:
1. Ceritakanlah apa yang akan kamu lakukan jika melihat tempat
bermain yang kotor!
2. Ceritakan paling sedikit empat baris!