Nama : Novita Resti Wulandari

NIM : 2002101052
Kelas : 3B

UTS TELAAH DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM SD

A. Tujuan Pembelajaran/Indikator Tujuan

1. Dengan mengamati video tentang ekosistem, siswa mampu menganalisis video
pembelajaran tersebut.
2. Setelah siswa mengamati video tentang ekosistem, ia dapat menjelaskan pengertian
ekosistem dan komponen dalam ekosistem.
3. Setelah mengidentifikasi hewan dan tumbuhan di halaman sekolah, siswa dapat menulis
ekosistem apa saja yang ada di sekolah
4. Setelah menulis ekosistem yang ada di sekolah, siswa mampu membuat bagan ekosistem
yang ada di sekitar sekolah
5. Setelah membuat bagan ekosistem siswa mempunyai pemahaman tentang ekosistem

Analisis :
Menurut saya, sudah sesuai dengan kurikulum 2013 karena dalam tujuan pembelajaran
sudah terdapat 4 komponen yaitu Audience yang artinya pendengar atau peserta, Behavior
adalah kemampuan yang diharapkan tercapai oleh peserta didik setelah mengikuti proses
pembelajaran, Condition yaitu sebuah keadaan atau kondisi yang terjadi dalam proses
pembelajaran, dan Degree adalah sebuah tingkatan pencapaian peserta didik yang
diharapkan setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, 10 menit

menanyakan kabar (Kolaboratif)

2. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan
presensi oleh guru. (Disiplin-PKK)
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa. (Religius)
doa dipimpin oleh siswa yang datang paling
awal (Menghargai Kedisiplinan siswa)
 4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar
serta memeriksa kerapian diri dan bersikap
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
5. Siswa menyanyikan lagu nasional dan
melafalkan pancasila. (Nasionalisme)
6. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang
pembelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pengalaman sebagai bekal pelajaran
berikutnya (Communication-4C)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
8. Siswa menyanyikan yel-yel kelas sebelum
memulai pelajaran untuk membangkitkan
semangat dalam belajar (Neuroscience)
Inti 1. Siswa menyimak video yang telah disiapkan 50 menit

oleh guru (Mengamati-Saintifik) (Literasi

Digital)
2. Siswa melakukan Tanya jawab dengan guru
tentang video ekosistem yang telah disajikan
(Communication-4C)
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
secara heterogen
4. Setiap kelompok mengamati ekosistem yang
berbeda-beda di lingkungan sekolah .
(Mengamati-Saintifik)
5. Siswa mengidentifikasi bagaimana ekosistem
tersebut dan mencatat bagaimana hubungan
pada ekosistem tersebut
6. Siswa kemudian kembali ke kelas untuk
mendiskusikan hasil pengamatannya secara
berkelompok
7. Masing-masing kelompok kemudian
 membuat gambar ekosistem yang diamati
8. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
pengamatannya dengan semenarik mungkin.
(Mengkomunikasikan-Saintifik)
9. Kelompok lainnya mengajukan pertanyaan
dan membuat kesimpulan
10. Siswa mendengarkan ulasan kembali materi
yang telah disampaikan oleh guru dan
menjawab kuis yang diberikan guru
11. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara
mandiri dan jujur. (Mandiri, Integritas-
PPK)
Penutup 1. Siswa mendengarkan ulasan kembali materi 10 menit
yang telah disampaikan oleh guru
2. Guru memberikan penghargaan dalam
berbagai bentuk untuk keaktifan setiap
kelompok
3. Melakukan refleksi terhadap pelajaran hari
ini,
 Bagaimana perasaan kalian setelah
mengikuti pembelajaran hari ini ?
 Kegiatan mana yang paling kalian suka ?
 Materi mana yang belum dipahami
4. Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama
dan semangat Peserta didik dalam belajar
5. Melakukan kegiatan tindak lanjut (pemberian
tugas “ Penugasan Rumah “)
6. Menyampaikan kepada peserta didik materi
pembelajaran selanjutnya.
7. Menyanyikan lagu daerah untuk menambah
rasa cinta terhadap budaya daerah. (Literasi
 Budaya)
8. Mengajak semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran.
(Religius-PPK)

Analisis :
Menurut saya kegiatan pembelajaran pada RPP tersebut sudah sesuai dengan Kurikulum 2013,
Karena dalam RPP tersebut sudah tercantum seperti kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan
kegiatan penutup. Pada RPP tersebut kegiatan inti juga sudah menggunakan pendekatan
Saintifik .

C. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap
siswa, tes pengetahuan, presentasi hasil diskusi, remedial atau pengayaan .

Analisis :
Menurut saya, sudah sesuai dengan penilaian kurikulum 2013 karena sudah mecakup penilaian
sikap, pengetahuan, ketrampilan.