Skenario Pembelajaran Berdiferensiasi Kelas 6 SD Negeri Blok 5

Minggu ini Ibu Rianti ingin mengajar Tema 2 persatuan dalam perbedaan Sub Tema 1
Pembelajaran 1 yaitu pada materi IPA tentang ciri-ciri tumbuhan berdasarkan habitatnya,
adapun tujuan pembelajarannya adalah melalui diskusi kelompok dan mandiri :
1. Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan benar
2. Siswa mampu menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap ciri-ciri satu jenis
tumbuhan terkait habitatnya dengan benar
Sebelum pembelajaran dilakukan, biasanya Ibu Rianti akan melihat tujuan atau target apa
yang akan saya capai pada hari itu, setelah itu Ibu Rianti melihat data atau informasi terkait
murid-muridnya, untuk menentukan strategi pembelajaran yang tepat dan penilaian yang sesuai.
Saat merencanakan pembelajaran, Ibu Rianti mempersiapkan beberapa media pembelajaran yang
akan membantu murid-muridnya belajar sesuai kebutuhannya, media pembelajaran yang
disipakan diantaranya adalah berbagai macam gambar tumbuhan berdasarkan habitatnya,
beberapa buku bacaan serta video singkat yang menjelaskan tentang ciri-ciri tumbuhan. Serta
menyiapkan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran.
Setelah semua media pembelajaran disiapkan, Ibu Rianti mempersiapkan daftar kegiatan
lengkap dengan instruksinya. Misalnya membaca buku, menjawab pertanyaan, mengamati
gambar dan mendiskusikannya kemudian membuat ringkasan, untuk menunjukkan pemahaman
tentang isi gambar, walaupun aktivitasnya berbeda namun semua bertujuan agar murid
memahami cirri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.
Di awal pembelajaran Ibu Rianti memberikan penjelasan kepada semua murid yang ada di
kelasnya tentang tujuan pembelajaran dan konsep kunci yang ingin anak-anak kuasai, melalui
kegiatan mengamati gambar, tanya jawab dan contoh-contoh Ibu Rianti memastikan bahwa
murid-muridnya memahami tentang ciri-ciri tumbuhan dan habitatnya, Ibu Rianti meminta
murid-murid menjawab pertanyaan secara mandiri berdasarkan pertanyaan pemandu. Murid di
beri kebebasan untuk memilih salah satu gambar yang ia sukai.
Setelah murid dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan secara mandiri, Ibu Rianti
melanjutkan dengan kegiatan diskusi, Ibu Rianti membagi kelompok sesuai tingkat pemahaman
murid, tugas yang harus dilakukan adalah setiap kelompok adalah mencari informasi sebanyak-
banyaknya tentang ciri-ciri tumbuhan berdasarkan habitatnya, selanjutnya murid-murid di minta
menuliskannya dalam bentuk peta pikiran ataupun narasi biasa, selama proses pembelajaran Ibu
Rianti memantau dan membimbing murid tiap kelompok. Memberi pertanyaan lanjutan kepada
murid yang memerlukan bantuan dan membuat catatan penilaian sikap selama proses diskusi
sejauh mana murid-murid memahami materi tersebut
Di akhir pembelajaran Ibu Rianti melakukan refleksi dimana refleksi tersebut di gunakan
untuk mengapresiasi murid untuk mengetahui atau menilai sejauh mana pemahaman murid
tentang topic yang telah di pelajari, juga untuk mengetahui bagaimana perasaan murid selama
melakukan proses pembelajaran.

Analisis deferensiasi
1. Diferensiasi konten
Guru menyiapkan berbagai jenis gambar tumbuhan, buku bacaan dan video singkat
2. Diferensiasi Proses
Guru dan siswa mengamati gambar, buku, video dan melakukan Tanya jawab
3. Diferensiasi produk
Siswa menuliskan hasil laporan dalam bentuk peta pikiran ataupun narasi singkat

Kebutuhan Belajar murid

1. Kesiapan Belajar
Guru melihat data informasi siswa
2. Minat Belajar
Guru menyediakan media gambar, buku bacaan serta video singkat
3. Profil Belajar
Guru membentuk kelompok sesuai tingkat pemahaman siswa.

Penilaian
Asesmen for learning
Bu Rianti memantau dan mengamati kegiatan diskusi siswa
Asesmen of learning
Ibu Rianti membagi kelompok sesuai pemahaman siswa
Asesmen as learning
Bu Rianti merefleksi pembelajaran yang telah dilakukan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
BERDIFERENSIASI
(LURING)
TUGAS MODUL 2.1.a.6 DEMOSTRASI KONTEKSTUAL

KELAS VI
SEMESTER I

D
I
S
U
S
U
N

OLEH :

RIANTI, S.Pd

CGP ANGKATAN 5
ACEH TAMIANG

FASILITATOR : dr. ANA LISDIANA, M.Pd

PENGAJAR PRAKTIK : AHMAD TARMIZI, S.Pd.SD

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN ACEH TAMIANG

SD NEGERI BLOK 5
TAHUN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Blok 5

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan
Sub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan
Mata Pelajaran : IPA
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 X Pertemuan

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar tumbuhan dan habitatnya, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri
tumbuhan dengan benar
2. Setelah mengamati video, siswa mampu menyebutkan cirri-ciri tumbuhan dengan benar.
2. Setelah kegiatan berdiskusi, siswa mampu menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap ciri-
ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya dengan benar

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Kelas dimulai dibuka dengan salam, menanyakan 10
kabar, mengecek kehadiran dan kelengkapan belajar Menit
siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca doa
adalah siswa yang hari ini datang paling awal.
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”. Untuk
menanamkan semangat Nasionalisme. Kegiatan ini
merupakan sebuah budaya positif yang dilakukan
sebelum pembelajaran dimulai.
4. Melakukan apersepsi: melakukan tanya jawab
mengenai berbagai macam tumbuhan yang ada di
Indonesia.
5. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa hari ini
mereka akan belajar tentang berbagai macam
tumbuhan terkait habitatnya.
6. Guru menyampaikan kompetensi, tujuan
pembelajaran, langkah – langkah pembelajaran dan
teknik penilaian.
Kegiatan Inti 1. Guru menyiapkan media berbagai macam jenis 45
tumbuhan yang ada disekitar. (guru melakukan Menit
diferensiasi konten)
 2. Siswa mengamati gambar yang telah disiapkan guru
sesuai pilihannya. (diferensiasi proses)
3. Siswa menyaksikan video tentang berbagai macam
tumbuhan berdasarkan habitatnya
4. Guru melakukan tanya jawab mengenai media yang
telah diamati siswa sesuai pilihannya. (diferensiasi
proses)
5. Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan tentang
ciri-ciri tumbuhan.
6. Siswa membentuk kelompok sesuai gambar yang
sudah dipilih, kemudian guru membagikan bacaaan
sesuai pilihan gambar. (diferensiasi proses)
7. Guru telah menyiapkan beberapa pos. Pada setiap pos
sudah tersedia berbagai jenis tumbuhan atau gambar
tumbuhan beserta informasi tentang cara tumbuhan
tersebut beradaptasi.(diferensiasi konten)
8. Tugas setiap kelompok adalah mengumpulkan
informasi sebanyak mungkin, mencatatnya, dan
mendiskusikannya dalam kelompok.
9. Guru meminta siswa memilih satu jenis tanaman dan
membuat catatan tentang ciri tanaman tersebut serta
bagaimana tanaman tersebut beradaptasi.
10. Guru berkeliling untuk memastikan bahwa setiap
siswa ikut aktif berpartisipasi.
11.Siswa kemudian menulis laporan berdasarkan
informasi pada peta pikiran dan tulisan narasi.
(diferensiasi produk)
12. Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka di
depan kelas.
Kegiatan Penutup 1. Siswa menuliskan refleksi/umpan balik dari 15
pembelajaran yang telah dilakukan. Menit
2. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru.
3. Evaluasi
4. Guru menyampaikan materi pelajaran hari berikutnya.
5. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah seorang
siswa.

Mengetahui Blok 5, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

JUNITA, S.SI RIANTI, S.Pd

NIP. 19760117 200604 2 002 NIP. 19820218 202221 2006

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap Relegius (KI-1)
Perubahan tingkah laku
Berdo’a Bersyukur Toleransi
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ……………….

2 ………………

3 ………………

4 ………………

5 ……………..

6 ……………..

7 ……………..

8 ……………..

9 …………….

10 …………….

Dst ……………

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian Sikap Sosial (KI-2)

Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
6
……………..
7
…………….
8
……………
9
……………
10
……………..
Dst
 Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4)

IPA

No Nama Siswa Kriteria dan Rentang Skor Total Nilai

Nilai Rata-rata
A B C

A B C(1-4) D(1-4) E(1-4) F G

(c+d+e) (f:12x100)

10

Penilaian
1. Diskusi
Guru menilai siswa saat diskusi dengan menggunakan rubrik.
 Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian : total skor perolehan X 10
total skor maksimal
Contoh : 2+3+1 = 6 X 10 = 5
12 12

IPA
Laporan IPA dinilai dengan daftar periksa

Evaluasi
1. Serangga akan terpikat oleh tumbuhan kantong semar karena…
2. Bunga berukuran besar yang dapat mengeluarkan bau busuk adalah bunga…
3. Sebutkan ciri-ciri khusus anggrek…
4. Mengapa batang tumbuhan teratai berongga…
5.Sebutkan ciri-ciri khusus dan keunikan putri malu…