RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 BEKASI

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas / Semester : X / I (Pertama)
Program : MIPA/IPS
Materi Pokok : Indonesia Masa Praaksara
Sub Materi : Hasil Budaya Masyarakat Praaksara di
Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Tatap Muka)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
2.1. Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat.
2.2. Menyajikan informasi mengenai kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek
moyang bangsa indonesia (melanesoid, proto, dan deutero melayu) dalam bentuk
tulisan.

C. Indikator Pembelajaran
3.4.1 Mengidentifikasi hasil-hasil dan nilai- nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia.
3.4.2 Menjelaskan hasil-hasil dan nilai- nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia.
3.4.3 Mencontohkan hasil-hasil dan nilai- nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia.
3.4.4 Menentukan hasil-hasil dan nilai- nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia.
3.4.5 Menganalisis pengaruh hasil dan nilai budaya masyarakat praaksara dalam
kehidupan lingkungan terdekat.
D. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat :
 Mengidentifikasikan kehidupan manusia purba
 Menjelaskan kehidupan manusia purba
 Menganalisis kehidupan manusia purba
 Mengidentifikasikan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (melanesoid, proto,
dan deutero melayu)
 Menjelaskan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (melanesoid, proto, dan
deutero melayu)
 Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (melanesoid, proto, dan
deutero melayu)

E. Materi Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu ke-2 ini sebagai kelanjutan materi minggu ke-1,
mengenai Hasil Kebudayaan Praaksara Zaman Batu. Pelaksanaan pembelajaran secara
umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pertemua
Pendekatan Model Metode
n
Kedua Pendekatan Saintifik Team Quiz Ceramah bervariasi

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media Papan Tulis dan Powerpoint
Alat Spidol
Sumber Buku Siswa, Buku Sejarah Indonesia SMA yang relevan, Lembar Kerja
Peserta Didik
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2 (2 x 45 Menit)
Tahapan Aktivitas Alokasi
Pembelajaran Pendidik Peserta Didik Waktu
1. Pendidik menyampaikan salam 1. Peserta didik menjawab
2. Pendidik menciptakan suasana salam
kelas yang religius. Pendidik 2. Salah satu peserta didik
kemudian menunjuk salah satu mepimpin doa.
peserta didik untuk memimpin doa. 3. Peserta didik menjawab
3. Pendidik memeriksa kehadiran kehadiran dan menjawab
peserta didik dan menanyakan pertanyaan pendidik.
keadaan/kabar serta kesiapan 4. Peserta didik
belajar. mendengarkan dan
4. Pendidik mengajukan pertanyaan menjawab pertanyaan.
yang ada keterkaitannya dengan 5. Peserta didik mengikuti
pelajaran yang akan dilakukan. arahan pendidik
Pendahuluan 5 menit
5. Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
7. Pendidik menginformasikan
kepada peserta didik tentang materi
yang akan dibahas yaitu Hasil
Budaya Masyarakat Praaksara di
Indonesia
Mengamati 1. Peserta didik mengamati
powerpoint.
1. Pendidik meminta peserta didik
untuk berkumpul sesuai kelompok
yang telah dibagi pada minggu lalu.
Kelas di bagi menjadi 7 kelompok:
 Kelompok 1 : Menhir
 Kelompok 2 : Punden
Berundak
 Kelompok 3 : Dolmen
 Kelompok 4 : Pandhusa 15 menit
 Kelompok 5 : Sarkofagus
 Kelompok 6 : Peti Kubur
Inti Batu
 Kelompok 7 : Arca Batu
2. Guru meminta siswa untuk
menyiapkan powerpoint dan tugas
sebelumnya.
3. Guru menjelaskan terlebih dahulu
materi secara umum lewat media
 powerpoint.
4. Peserta didik diminta untuk
memperhatikan.
Menanya
1. Peserta didik memberi dan
1. Guru bertanya tentang materi yang menjawab pertanyaan .
telah disampaikan untuk 2. Peserta didik menyimak
memancing rasa ingin tahu peserta dan mendengarkan
didik. Tanya jawab dilakukan jawaban serta berpikir
5 menit
ketika guru menjelaskan materi ulang mengenai materi.
secara umum.
2. Pendidik menjawab pertanyaan
peserta didik dan menjelaskan
secara singkat.

Mengeksplorasi
1. Peserta didik
1. Masing-masing kelompok diminta mempresentasikan dan
untuk berdiskusi. menjelaskan media replika
2. Masing-masing kelompok diberi hasil kebudayaan manusia
25 menit
tugas untuk membuat pertanyaan praaksara di Indonesia
beserta jawaban sesuai materi dari
powerpoint yang dibuat.

Mengasosiasikan
1. Peserta didik melakukan
1. Pendidik mengarahkan peserta tanya jawab serta diskusi
didik untuk tanya jawab serta kepada siswa lainnya dan
berdiskusi sesama peserta didik pendidik.
lainnya.
2. Peserta didik menuangkan ide
terkait materi dengan diskusi 10 menit
terkait jenis manusia purba di
Indonesia.
3. Peserta didik mendapatkan
informasi melalui buku peserta
didik dan poster infografis tiap
kelompok masing-masing.

Mengkomunikasikan 25 menit
1. Peserta didik melakukan
1. Memeriksa segala persiapan yang presentasi dan diskusi
dianggap dapat memengaruhi kelompok
kelancaran diskusi.
2. Memberikan pengarahan sebelum
dilaksanakan diskusi, misalnya
menyajikan tujuan yang ingin
dicapai serta aturan-aturan diskusi
sesuai dengan jenis diskusi yang
akan dilaksanakan.
 3. Melaksanakan diskusi sesuai
dengan aturan main yang telah
ditetapkan. Dalam pelaksanaan
diskusi hendaklah memerhatikan
suasana atau iklim belajar yang
menyenangkan, misalnya tidak
tegang, tidak saling menyudutkan,
dan harus saling menghargai
pendapat orang lain.
4. Memberikan kesempatan yang
sama kepada setiap peserta diskusi
untuk mengeluarkan gagasan dan
ide-idenya.
5. Mengendalikan pembicaraan
kepada pokok persoalan yang
sedang dibahas. Hal ini sangat
penting, sebab tanpa pengendalian
biasanya arah pembahasan menjadi
melebar dan tidak fokus.
1. Guru mengarahkan peserta didik 1. Peserta didik mengingat
untuk menyimpulkan materi dan mencatat
pembelajaran. pembelajaran yang akan
2. Guru memberikan penghargaan datang
Penutup pada setiap kelompok. 2. Peserta didik membaca 5 menit
3. Guru menyampaikan kegiatan doa penutup
pembelajaran berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran
dengan memberi salam.
I. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian:
 Non tes/presentasi
Bentuk Instrumen:
 Unjuk kerja
 Diskusi
2. Tagihan
 Membuat soal dan jawaban mengenai jenis manusia purba di Indonesia)

Bekasi, 30 Oktober 2023

Guru Sejarah Indonesia

Nossis Noer Dimas H, S.Pd.