RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA

KELAS/ SEMESTER : X/1
MATERI POKOK : PERKEMBANGAN KOLONIALISME DAN IMPERIALISME
PENYUSUN : ARHAM

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENEGAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 3 Makassar

Kelas/Semester : XI/Genap
Pertemuan :1
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
.B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke Indonesia.
4.1 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. Produk
1. Menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
2. Menjelaskan kronologi kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
3. Menjelaskan sikap bangsa Indonesia dalam menerima kedatangan bangsa-bangsa Barat
Menjelaskan macam-macam gerak pada manusia
4. Membuat review tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa ke
Indonesia
b. Proses
1. Membuat peta perjalanan bangsa Eropa Ke Indonesia dan menyajikannya didepan
2. Membuat karya tulis dengan judul “Antara Penjajahan dan Kezaliman” dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.
D. Tujuan pembelajaran
Kognitif
a. Produk
1. Peserta Didik dapat menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Barat ke
Indonesia
2. Peserta Didik mampu melacak kronologi kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
3. Peserta Didik dapat Menjelaskan sikap bangsa Indonesia dalam menerima kedatangan
bangsa-bangsa Barat
4. Peserta Didik dapat membuat review tentang proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa ke Indonesia
b. Proses
1. Melalui tugas mandiri yang disajikan pada LKPD interaktif berbasis Web guru
mengarahkan Peserta Didik untuk menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-bangsa
Barat ke Indonesia
2. Melalui tugas mandiri yang disajikan pada LKPD interaktif berbasis Web guru
mengarahkan Peserta Didik melacak kronologi kedatangan bangsa-bangsa Barat ke
Indonesia dengan tepat.
 3. Melalui tugas mandiri yang disajikan pada LKPD interaktif berbasis Web Peserta Didik
dapat menjelaskan sikap bangsa Indonesia dalam menerima kedatangan bangsa-bangsa
Barat dengan tepat.
4. Melalui tugas mandiri yang disajikan pada LKPD interaktif berbasis Web Peserta Didik
dapat membuat review tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa
Eropa ke Indonesia dengan tepat.

b. Afektif:
1) Karakter
Menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi : Menghargai pendapat teman, terbuka
2) Keterampilan Sosial
Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: Bertanya, menyumbang ide
atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, kerjasama antar tim dan berkomunikasi
secara sopan

E. Materi Pembelajaran
Materi selengkapnya terdapat pada Laman http://belajar.kemdikbud.go.id pada laman
https://belajar.kemdikbud.go.id terkait materi:
 Latar belakang dan tujuan datangnya bangsa Eropa ke Indonesia
 Jalur pelayaran dan kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia
 Faktor-faktor yang menyebabkan Nusantara yang kaya dan indah terpaksa dikuasai oleh
bangsa asing
 Perlawanan para pejuang Nusantara terhadap bangsa asing

F. Strategi Pembelajaran:
1. Model : Blended Learning,
2. Metode : Ceramah/pengarahan, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas
G. Langkah-langkah kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Awal
AKTIVITAS PESERTA
AKTIVITAS GURU
DIDIK
1. Mengucapkan salam dan mengecek Menjawab Salam dan
kehadiran Peserta Didik. mengungkapkan pendapat
5 menit
Memotivasi Peserta Didik dengan memberi sementara Peserta Didik yamg
apersepsi berupa pertanyaan-pertanyaan. lain mendengarkan dan
menghargai pendapat
temannya.
2. Mengklarifikasi jawaban Peserta Didik.
Memperhatikan secara
3 menit
seksama penjelasan dari guru
3. Menampilkan topik pembelajaran dan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai Mencatat topik dan tujuan
2 menit
melalui Laman pembelajaran yang telah
http://belajar.kemdikbud.go.id. disampaikan guru
(Fase Orientasi)
Kegiatan Inti
1. Menyampaikan materi tahap demi tahap Memperhatikan dan mencatat 20 menit
dan menunjukkan gambar struktur sel saraf hal-hal penting sehubungan
(neuron) melalui LKPD interaktif berbasis dengan materi yang disajikan
Web guru meminta Peserta Didik oleh guru.
mengidentifikasi latar belakang dan tujuan
kedatangan bangsa eropa ke Indonesia
Mengikuti instruksi dengan
2. (Fase Presentasi)
Mengorganisasikan Peserta Didik ke
dalam kelompok belajar yang terdiri atas 5
orang Peserta Didik untuk pengerjaan
LKPD 1 interaktif berbasis Web
3. Memberikan tugas kepada masing-masing
kelompok untuk mendownload materi
pembelajaran dan mengarahkan Peserta
Didik kerja sama secara efisien dalam
pengerjaan LKPD 1 interaktif berbasis
Web yang ada pada Laman
http://belajar.kemdikbud.go.id.
4. Menginstruksikan pada tiap kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
5. Mengklarifikasi jawaban Peserta Didik
jika terdapat kesalahan dan kemudian
memberikan penjelasan secara singkat dan
jelas pada Peserta Didik sehubungan
dengan materi yang telah diberikan.
(Fase Latihan Terstruktur)
Kegiatan Penutup
1. Membimbing Peserta Didik untuk
menyimpulkan materi yang telah
diajarkan.
2. (Fase Latihan Terbimbing)
Menginformasikan dan meminta Peserta
duduk berdasarkan kelompok 3 menit
masing-masing dan
menyediakan laptop.
Mendiskusikan tugas kelompok
dengan bantuan Laman 12 menit
http://belajar.kemdikbud.go.id
dari bimbingan guru.
Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok sementara kelompok 17 menit
yang lain mendengarkan dan
memberikan tanggapan atau
pendapat pada kelompok yang
presentasi.
Memperhatikan dan mencatat
hal-hal penting sehubungan 8 menit
dengan apa yang disampaikan
oleh guru.
5 menit
Menyimpulkan materi yang
telah diajarkan.
3 menit
Mencatat pekerjaan rumah yang
diberikan guru dan menyiapkan
 Didik untuk men-download materi ajar
untuk pertemuan selanjutnya terkait materi
Jalur pelayaran dan kedatangan bangsa
eropa ke Indonesia.
3. Menginstruksikan Peserta Didik untuk
mengerjakan tugas secara individu sesuai
jadwal yang telah ditetapkan pada web
rumah belajar.
(Fase Latihan Mandiri)
diri untuk mengikuti pelajaran
selanjutnya.
2 menit
Mengerjakan tugas individu
sesuai arahan guru dan
mengumpulkannya tepat waktu.

PERTEMUAN KEDUA
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Awal
AKTIVITAS PESERTA
AKTIVITAS GURU
DIDIK
1. Mengucapkan salam dan mengecek Menjawab Salam dan 4 menit
kehadiran Peserta Didik. mengungkapkan pendapat
Memberi apersepsi menggali pengetahuan sementara Peserta Didik yamg
Peserta Didik tentang Jalur pelayaran dan lain mendengarkan dan
kedatangan bangsa eropa ke Indonesia. menghargai pendapat
temannya.
2 menit
2. Memotivasi: Guru menyampaikan Memperhatikan secara
bersyukur bisa bersekolah, apalagi seksama penjelasan dari guru
dibandingkan masa penjajahan dulu. 2 menit
3. Mengklarifikasi jawaban Peserta Didik Mencatat topik dan tujuan
Menampilkan topik pembelajaran dan pembelajaran yang telah
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai disampaikan guru
melalui Laman
http://belajar.kemdikbud.go.id.
 (Fase Orientasi)
Kegiatan Inti
1. Menyampaikan materi tahap demi tahap
dan menunjukkan peta penjelajahan
samudra melalui LKPD 2 interaktif
berbasis Web guru meminta Peserta Didik
mengidentifikasi Jalur pelayaran dan
kedatangan bangsa eropa ke Indonesia.
(Fase Presentasi)
2. Mengorganisasikan Peserta Didik ke
dalam kelompok belajar yang terdiri atas 5
orang Peserta Didik untuk pengerjaan
LKPD 2 interaktif berbasis Web
3. Memberikan tugas kepada masing-masing
kelompok untuk mendownload materi
pembelajaran dan mengarahkan Peserta
Didik kerja sama secara efisien dalam
pengerjaan LKPD 2 interaktif berbasis
Web yang ada pada Laman
http://belajar.kemdikbud.go.id.
4. Menginstruksikan pada tiap kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
5. Mengklarifikasi jawaban Peserta Didik
jika terdapat kesalahan dan kemudian
memberikan penjelasan secara singkat dan
jelas pada Peserta Didik sehubungan
dengan materi yang telah diberikan.
Memperhatikan dan mencatat 20 menit
hal-hal penting sehubungan
dengan materi yang disajikan
oleh guru.
3 menit
Mengikuti instruksi dengan
duduk berdasarkan kelompok
masing-masing dan
menyediakan laptop. 12 menit
Mendiskusikan tugas kelompok
dengan bantuan Laman
http://belajar.kemdikbud.go.id
dari bimbingan guru.
17 menit
Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok sementara kelompok
yang lain mendengarkan dan
memberikan tanggapan atau
pendapat pada kelompok yang 8 menit
presentasi.
Memperhatikan dan mencatat
hal-hal penting sehubungan
dengan apa yang disampaikan
oleh guru.
 (Fase Latihan Terstruktur)
Kegiatan Penutup
1. Membimbing Peserta Didik untuk Menyimpulkan materi yang
menyimpulkan materi yang telah telah diajarkan. 5 menit
diajarkan.
2. (Fase Latihan Terbimbing)
Menginformasikan dan meminta Peserta Mencatat pekerjaan rumah yang 3 menit
Didik untuk men-download materi ajar diberikan guru dan menyiapkan
untuk pertemuan selanjutnya terkait materi diri untuk mengikuti pelajaran
perlawanan para pejuang Nusantara selanjutnya.
terhadap bangsa asing.

Menginstruksikan Peserta Didik untuk 2 menit

3. Mengerjakan tugas individu
mengerjakan tugas 2 secara individu sesuai
sesuai arahan guru dan
jadwal yang telah ditetapkan pada media
mengumpulkannya tepat waktu.
e-learning.
(Fase Latihan Mandiri)

H. Alat/ Bahan/ Sumber

 Laptop dan LCD
 Buku Sejarah Indonesia SMA kelas XI, D.A. Pratiwi,dkk, Erlangga 2015
 Media Powerpoint
 https://belajar.kemdikbud.go.id
 Papan tulis, spidol

I. Penilaian
 Penilaian dilakukan secara individual dan kelompok
 Aspek penilaian meliputi pemahaman konsep
 Jenis penilaian yang digunakan adalah tes online melalui kuis yang ada pada LKPD
Interaktif berbasis Web
 Bentuk tes yang digunakan adalah pilihan ganda
 Makassar, Juli 2019

Kepala UPT SMAN 3 Makassar Guru Sejarah

Drs. Nasriadi, M.M.Pd. Arham, S.Pd.