Modul Ajar

Kurikulum Merdeka Pada Madrasah

Nama Guru ABDUL WACHID
NIP/NPK 201210002
Mata Pelajaran SKI
Fase/Kelas D/IX

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN NGANJUK

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTsN) 2
NGANJUK JAWA TIMUR
 MODUL AJAR (MA)
LANGKAH (1) MENENTUKAN INFORMASI UMUM MODUL AJAR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH
Nama Penyusun Kelompok 4
Sekolah/Madrasah MTsN 2 Nganjuk
Tahun Pelajaran 2023/2024
Jenjang Sekolah/Madrasah MTs
Mata Pelajaran SKI
Fase/Kelas D/IX
Alokasi Waktu 12 JP

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mampu mengenal dan mengetahui sejarah penyebaran walisongo di tanah jawa dengan baik

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN RAHMATAN LIL ‘ALAMIN

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa dan Berakhlak mulia
2. Bernalar kritis
3. Gotong royong
4. Qudwah (keteladanan)
5. Ta’adub (Berkeadaban)
D. SARANA DAN PRASARANA
Alat Papan Tulis, Spidol, Laptop, Proyektor, Poster, Jaringan Internet, Penghapus.
Sumber Belajar Buku Ajar SKI kelas 9, e-book tentang materi SKI, Google.
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik kelas MTs yang terdiri:
1. Peserta didik regular (25 anak)
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar (2 anak)
3. Peserta didik dengan Cerdas Istimewa (3 anak)
F. MODEL PEMBELAJARAN
Kooperatif Learning (Pembelajaran Kooperatif):
 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
 Menyajikan informasi
 Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
 Membimbing kelompok bekerja dan belajar, Evaluasi

LANGKAH (2) MENENTUKAN KOMPONEN INTI MODUL AJAR

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
9.14 peserta didik mampu menganalisis peran Wali Sanga dalam dakwah Islam di Nusantara

B. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

9.14.1 Peserta didik mampu menelaah peran Walisanga dalam dakwah Islam di Nusantara
9.14.2 Peserta didik mampu mempelajari ajaran yang dibawa walisongo
9.14.3 Peserta didik mampu memahami penyebaran wilayah Walisanga di Nusantara
9.14.4 Peserta didik mampu menelusuri budaya yang telah dibawa oleh Walisanga di Nusantara

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Memahami peran Walisanga dalam dakwah Islam di Nusantara
2. Mempelajari ajaran yang dibawa walisongo
3. Mengetahui penyebaran wilayah Walisanga di Nusantara
4. Mengenal budaya yang telah dibawa oleh Walisanga di Nusantara

D. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kalian ketahui tentang Walisanga?
2. Bagaimana ajaran yang dibawa oleh Walisanga?
3. Apa saja budaya yang dibawa oleh walisongo?
4. Dimana saja penyebaran wilayah walisongo di nusantara?

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (15
Menit)
Kegiatan Inti (50 Menit)
Kegiatan Penutup (15 Menit)
PERTEMUAN KE-2
Kegiatan Pendahuluan (15
menit)
Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan pembiasaan berdoa.
2. Mengisi absensi kehadiran siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Melakukan review materi, memotivasi siswa, serta menjelaskan tujuan pembelajaran pada materi yang akan
disampaikan
1. Guru menunjukkan PPT tentang sejarah penyebaran islam di nusantara di hadapan siswa, lalu guru memberi
sedikit penjelasan kepada siswa.
2. Siswa diberi waktu untuk membaca materi sejarah penyebaran islam di nusantara yang ada di buku ajar SKI
mereka masing masing
3. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok untuk mendiskusikan materi tentang Walisanga dalam dakwah Islam
di Nusantara
4. Siswa melakukan analisis mengenai materi dengan diskusi bersama kelompoknya masing-masing dan
diperbolehkan mencari informasi secara lebih rinci melalui google dan Youtube
5. Siswa di tugaskan untuk menyusun hasil diskusi mereka secara deskriptif pada buku tulis.
6. Masing-masing kelompok maju kedepan, menyampaikan hasil diskusi tentang materi yang didiskusikan,
sementara kelompok lainnya memperhatikan dan memberikan tanggapan
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Refleksi pembelajaran, guru memberikan pertanyaan secara langsung kepada siswa dan siswa diberi
kesempata untuk berpendapat.
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a..
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan pembiasaan berdoa.
2. Mengisi absensi kehadiran siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Melakukan review materi, memotivasi siswa, serta menjelaskan tujuan pembelajaran pada materi yang akan
disampaikan.
1. Guru menunjukkan video pembelajaran terkait penyebaran wilayah Walisanga di Nusantara di hadapan siswa dan
meminta siswa mengamati dengan seksama.
2. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok untuk mendiskusikan materi terkait penyebaran wilayah Walisanga di
Nusantara
3. Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk mengidentifikasi masalah yang berkaitan

Kegiatan Penutup (15 Menit)
PERTEMUAN KE-3
Kegiatan Pendahuluan (15
menit)
Kegiatan inti (50 menit)
Kegiatan Penutup (15 Menit)
dengan topik yang sedang dipelajari dengan cara membuat 1 pertanyaan.
4. Pertanyaan masing-masing kelompok dilemparkan kepada kelompok lain untuk di diskusikan bersama (masing
masing kelompok mendapat 1 pertanyaan).
5. Siswa melakukan analisis mengenai materi dengan diskusi bersama kelompoknya masing-masing dan
diperbolehkan mencari informasi secara lebih rinci melalui google dan Youtube.
6. Siswa di tugaskan untuk menyusun hasil diskusi mereka dengan membuat mind mapping.
7. Masing-masing kelompok maju kedepan, menyampaikan hasil diskusi tentang materi yang didiskusikan,
sementara kelompok lainnya memperhatikan dan memberikan tanggapan.
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Refleksi pembelajaran, guru memberikan pertanyaan secara langsung kepada siswa dan siswa diberi
kesempata untuk berpendapat.
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a..
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan pembiasaan berdoa.
2. Mengisi absensi kehadiran siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Melakukan review materi, memotivasi siswa, serta menjelaskan tujuan pembelajaran pada materi yang akan
disampaikan.
1. Guru menjelaskan materi tentang pesantren pada peserta didik
2. Peserta didik membentuk kelompok seperti biasanya dan mengaanalisi masalah yang ada pada materi ini
3. Setiap kelompok membuat 1 pertanyaan yang akan diberikan kepada kelompok lain untuk di diskusikan
4. Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan yang sudah diterima dan menuliskan poin poin jawaban pada
kertas
5. Perwakilan kelompok (1 orang) berdiri pada tempat duduknya untuk menjelaskan hasil diskusinya tadi secara
berurutan
6. Siswa yang lainya dapat menanggapi penjellasan diskusi dari kelompok lain
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Refleksi pembelajaran, guru memberikan pertanyaan secara langsung kepada siswa dan siswa diberi
kesempata untuk berpendapat.

PERTEMUAN KE-4
Kegiatan Pendahuluan (15
menit)
Kegiatan Inti (50 Menit)
Kegiatan Penutup (15 Menit)
PERTEMUAN KE-5
Kegiatan Pendahuluan (15
menit)
Kegiatan Inti (50 Menit)
Kegiatan Penutup (15 Menit)
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a.
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan pembiasaan berdoa.
2. Mengisi absensi kehadiran siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Melakukan review materi, memotivasi siswa, serta menjelaskan tujuan pembelajaran pada materi yang akan
disampaikan.
1. Guru memberikan penjelasan materi mengenai pelestarian kebudayaan yang di bawa oleh Walisanga
dengan menggunakan slide power point.
2. Peserta didik diminta untuk memperhatikan penjelasan materi
3. Peserta didik diminta untuk berkelompok yang berisi 4-5 anak
4. Peserta didik di beri tugas untuk melakukan observasi pelestarian kebudayaan yang ada di daerah masing-
masing
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Refleksi pembelajaran, guru memberikan pertanyaan secara langsung kepada siswa dan siswa diberi
kesempata untuk berpendapat.
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a.
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan pembiasaan berdoa.
2. Mengisi absensi kehadiran siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Melakukan review materi, memotivasi siswa, serta menjelaskan tujuan pembelajaran pada materi yang akan
disampaikan.
1. Guru memberikan ulasan materi pertemuan sebelumnya
2. Peserta didik diminta untuk mempersentasikan hasil observasi kelompok
3. Peserta didik kelompok lain diminta untuk memperhatikan dan memberi pertanyaan
4. Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan hasil observasi peserta didik
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Refleksi pembelajaran, guru memberikan pertanyaan secara langsung kepada siswa dan siswa diberi
 kesempata untuk berpendapat.
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a.
PERTEMUAN KE-6
Kegiatan Pendahuluan (15 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan pembiasaan berdoa.
menit)
2. Mengisi absensi kehadiran siswa sebelum memulai pembelajaran.
3. Melakukan review materi, memotivasi siswa, serta menjelaskan tujuan pembelajaran pada materi yang akan
disampaikan.

Kegiatan Inti (50 Menit) 1. Guru menyajikan sebuah film yang berkaitan dengan pesantren
2. Peserta didik diminta untuk menonton dengan seksama
3. Peserta didik diminta untuk menganalisis film tersebut yang bersifat individu

Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Refleksi pembelajaran, guru memberikan pertanyaan secara langsung kepada siswa dan siswa diberi
kesempata untuk berpendapat.
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a.

F. PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
Diferensiasi proses (strategi/metode):
1. Guru dapat menggunakan alternatif media pembelajaran poster yang berisi terkait penjelasan secara umum dan ringkas mengenai materi penyebaran wilayah
dengan pelaksanaan pembelajaran yang menyenangkan ( joyfull learning), seperti permaianan menjodohkan antara soal dan jawaban sehingga tujuan
pembelajaran bisa tercapai.
2. Bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar pada materi ini, media pembelajaran poster diperuntukkan kepada peserta didik agar memahami materi
dengan kerjasama teman sebayanya seperti peserta didik yang menguasai materi tersebut dipecah menjadi beberapa kelompok agar peserta didik yang
kurang memahami materi dapat mempelajari dan paham materi.
G. ASSESMEN
1. Assesmen Awal/Diagnostik -- Tes Tulis – Lembar assesmen diagnostik non kognitif dan kognitif
2. Assesmen Formatif – Penugasan dan Performance – Lembar Tugas (Mandiri dan Kelompok) dan Lembar Pengamatan
3. Assesmen Sumatif (Akhir Pembelajaran) -- Tes Tertulis – Lembar Evaluasi
H. PENGAYAAN
Untuk peserta didik yang telah mencapai kompetnsi dan tujuan pembelajaran , diberi tugas membuat peta konsep materi sejarah Walisanga dan Pesantren di buku
tulis.
I. REMIDIAL
Untuk peserta didik yang belum mencapai kompetensi dan tujuan pembelajaran dilakukan pembahasan ulang terhadap materi dengan metode yang berbeda seperti
diskusi atau diberikan pertanyaan menggunakan permainan
J. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
1. Refleksi Peserta Didik

No. Pertanyaan Jawaban Refleksi

1. Bagaimana menurut kalian kegiatan belajar hari ini?

2. Apakah metode yang digunakan mempermudah kalian dalam memahami
pelajaran?
3. Apasaja kesulitan yang kalian temui dalam pembelajaran?
4. Seberapa jauh kalian memahami materi pada hari ini?

2. Refleksi Guru

No. Pertanyaan Jawaban Refleksi

1. Apakah model pembelajaran yang saya gunakan sesuai dengan materi

peserta didik?
2. Apakah semua peserta didik nyaman belajar dengan menggunakan model
pembelajaran yang saya gunakan?
3. Apakah model yang saya gunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang igin dicapai?

LANGKAH (3) MENENTUKAN KOMPONEN LAMPIRAN MODUL AJAR

KOMPONEN LAMPIRAN
A. GLOSARIUM
Biografi : Teks yang mengisahkan kehidupan dan perjalanan seseorang.
Empati : Daya untuk memahami atau merasakan apa yang dialami orang lain dari sudut pandang mereka, yakni daya untuk menempatkan diri sendiri pada posisi
orang lain.
Sakral : Suci
Konvensional : Kegiatan atau aktivitas yang dilakukan masyarakat setempat berdasarkan kesepakatan.
Solidaritas : Perasaan saling percaya antara para anggota dalam suatu kelompok atau komunitas.
Toleran : Sikap saling menghargai, menghormati, dan menerima perbedaan antara individu atau kelompok dalam hal keyakinan, pendapat, atau kepercayaan.

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

1. Buku SKI MTs kelas IX KSKK tahun 2020
2. E-book SKI Perkembangan Islam di Nusantara, Afrika, dan Dunia Barat, Suliyah, tahun 2021.
C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
1. Lembar kerja kelompok (guru membuat beberapa kelompok kecil sesuai jumlah peserta didik untuk membuat argumentasi terkait sejarah walisanga, observasi,
dan persentasi)
2. Lembar kerja mandiri (murid membuat ringkasan materi yang telah disampaikan saat pembelajaran di kelas)
D. INSTRUMEN ASSESMEN
1. Asesmen Diagnostik
a. Assesmen Awal/Diagnostik -- Tes Tulis – Lembar assesmen diagnostik non kognitif dan kognitif
b. Assesmen Formatif – Penugasan dan Performance – Lembar Tugas (Mandiri dan Kelompok) dan Lembar Pengamatan
c. Assesmen Sumatif (Akhir Pembelajaran) -- Tes Tertulis – Lembar Evaluasi
2. Assesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran) --- Sikap, keterampilan
a. Instrumen Penilaian Sikap (Observasi)

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP (LEMBAR OBSERVASI)

Disiplin Percaya Diri Tanggung Jawab

No. Nama
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 1
2
3
4
5
Dst

Keterangan:
4 : Sudah Berkembang
3 : Mulai Berkembang
2 : Mulai Terlihat
1 : Belum Terlihat

Pedoman Pen-skoran:
Nilai : Skor perolehan x 100
Skor maksimal

b. Instrumen Penilaian Unjuk Kerja

INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK (LEMBAR KINERJA)

Materi : Walisanga
Aspek yang Dinilai
No. Nama Kelompok Kesesuaian dengan Ketepatan penggunaan Ketepatan menjawab
materi Bahasa pertanyaan
1 Kelompok A:
2 Kelompok B:
3 Kelompok C:
4 Kelompok D:
5 Kelompok E:
Dst

Keterangan:
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
 Pedoman Pen-skoran:
Nilai : Skor perolehan x 100
Skor maksimal

3. Assesmen Sumatif (Akhir Pembelajaran) --- Pengetahuan, keterampilan

a. Instrumen Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis: Pilihan Ganda dan Uraian Objektif)
Soal pilihan ganda
Soal uraian objektif
b. Instrumen Penilaian Keterampilan (produk/kinerja)

INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK (MAKALAH)

Materi : Observasi kebudayaan yang dilestarikan Walisanga di daerah masing-masing

Aspek yang Dinilai
No. Nama Kelompok Kesesuaian dengan Ketepatan penggunaan
Orisinalitas
materi (isi) kaidah penulisan KTI
1 Kelompok A:
2 Kelompok B:
3 Kelompok C:
4 Kelompok D:
5 Kelompok E:
Dst

Keterangan:
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang

Pedoman Pen-skoran:
Nilai : Skor perolehan x 100
Skor maksimal
 LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. ASSESMEN DIAGNOSTIK --- (Lampiran 1)
 Rancangan assesmen diagnostik
 Lembar assesmen diagnostik
  Lembar identifikasi assesmen diagnostik
2. ASSESMEN FORMATIF --- (Lampiran 2)
 Lembar assesmen formatif pada pertemuan 1
 Lembar assesmen formatif pada pertemuan 2
3. ASSESMEN SUMATIF --- (Lampiran 3)
 Lembar assesmen sumatif pada pertemuan 3 --- soal evaluasi
4. Lembar pengamatan diskusi dan sikap --- (Lampiran 4)
5. Lembar pengayaan dan remidial --- (Lampiran 5)
6. Form respon dan refleksi

1. Rancangan Asesmen Diagnostik
Jenjang/Fase/Kelas
Capaian Pembelajaran
LAMPIRAN 1
MTs/Fase D/IX
Peserta didik mampu menganalisis sejarah penyebaran Islam di Nusantara, peran Wali Sanga dan
pesantren dalam dakwah Islam di Nusantara, nilai-nilai kearifan lokal, serta meneladani pendiri organisasi
kemasyarakatan Islam sebagai inspirasi dalam menumbuhkan dan merawat nasionalisme di

Tujuan Pembelajaran
Profil Pelajar Pancasila
2. Assesment Non-kognitif
Informasi apa saja yang ingin digali?
Kondisi psikologi dan emosi peserta
didik
Aktivitas peserta didik selama di
rumah
3. Assesment Kognitif
lingkungannya.
Peserta didik mampu menganalisis peran Wali Sanga dalam dakwah Islam di Nusantara
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa dan Berakhlak mulia. Peserta didik akan mengimani/percaya
bahwasanya agama Islam merupakan agama yang haq (Rahmatan Lil ‘Alamin). Peserta didik akan menjalankan
perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya berdasarkan ajaran yang dibawa oleh Walisanga. Peserta didik
mempunyai budi pekerti yang luhur dan dapat menanamkan akhlak mulia tersebut.
Gotong-royong. Peserta didik menerapkan kegiatan gotong royong dalam kegiatan di sekolah khususnya atau
masyarakat pada umumnya untuk mengembangkan kemampuan diri sendiri.
Qudwah (keteladanan). Peserta didik dapat menjadi suri tauladan yang baik dengan mengamalkan sikap jujur,
ikhlas, qana’ah, sabar, dan semangat yang tinggi.
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Bagaimana kabar hari ini, sedih/bahagia?
2. Hal menarik apa yang akhir-akhir ini ditemui?
3. Hal apa yang pernah membuatmu sedih akhir-akhir ini?
4. Adakah kejadian yang membuatmu bahagia akhir-akhir ini?
1. Kegiatan apa yang sering dilakukan saat dirumah?
2. Apakah dirumah membantu orang tua atau tidak?
3. Apakah dirumah melaksanakan sholat wajib 5 waktu?
4. Apakah dirumah melaksanakan sholat sunah seperti tahajud dan dhuha?
5. Apakah dirumah mengaji setiap hari?
6. Apakah memiliki waktu tidur yang cukup?
7. Apakah menjaga pola makan dengan baik?
8. Berapa lama menggunakan HP untuk belajar?
9. Berapa lama menggunakan HP untuk kegiatan selain belajar?
10. Bentuk kegiatan belajar apa yang dilakukan dirumah?
11. Apa aktivitas yang dilakukan sebelum belajar?
12. Apakah memiliki waktu belajar yang cukup?
13. Apakah gangguan saat belajar dirumah?
 Identifikasi materi Pertanyaan Kemungkinan jawaban Skor Rencana Tindak Lanjut
yang akan diujikan (Kategori)
1. Definisi Apa definisi Walisanga yang kamu Walisanga merupakan wali Paham Dimulai KBM
Walisanga ketahui? yang berjumlah sembilan
yang menyebarkan agama
islam khususnya di tanah
jawa.
2. Tokoh Sebutkan tokoh-tokoh walisanga! Sunan Gresik, Sunan Ampel, Paham Dimulai KBM
walisanga Sunan Kudus, Sunan Giri, Sunan sebagaian
Gunungjati, Sunan Kalijaga,
Sunan Muria, Sunan Bonang,
Sunan Drajat.
3. Budaya yang Apa saja budaya yang di lestarikan Padepokan, Wayang, Slametan, Paham
di lestarikan oleh walisanga? Sekaten, Grebeg, Syawalan, Rabu sebagian
Walisanga Wekasan, Muludan, dll.
4. Definisi Apa yang kamu ketahui tentang Tempat tinggal para santri Paham Dimulai KBM
Pesantren pesantren? atau tempat belajar para sebagian
santri.

Assesmen Diagnostik 1

Nama Peserta Didik :

Kelas :
No. Absen :
Mata Pelajaran :
Tanggal Pelaksanaan :

A. Pertanyaan-pertanyaan berikut ini berkaitan dengan bagaimana kondisi kalian. Jawablah dengan jujur dan apa adanya!
1. Bagaimana kabar hari ini, sedih/bahagia?
 ….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
2. Hal menarik apa yang akhir-akhir ini ditemui?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
3. Hal apa yang pernah membuatmu sedih akhir-akhir ini?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
4. Adakah kejadian yang membuatmu bahagia akhir-akhir ini?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
5. Kegiatan apa yang sering dilakukan saat dirumah?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
6. Apakah dirumah membantu orang tua atau tidak?
Ya Tidak
7. Apakah dirumah melaksanakan sholat wajib 5 waktu?
Ya Tidak
8. Apakah dirumah melaksanakan sholat sunah seperti tahajud dan dhuha?
Ya Tidak
9. Apakah dirumah mengaji setiap hari?
Ya Tidak
10. Apakah memiliki waktu tidur yang cukup?
Ya Tidak
11. Apakah menjaga pola makan dengan baik?
Ya Tidak
12. Berapa lama menggunakan HP untuk belajar?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
13. Berapa lama menggunakan HP untuk kegiatan selain belajar?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
14. Bentuk kegiatan belajar apa yang dilakukan dirumah?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
15. Apa aktivitas yang dilakukan sebelum belajar?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
16. Apakah memiliki waktu belajar yang cukup?
Ya Tidak
17. Apakah gangguan saat belajar dirumah?
Ya Tidak
B. Pertanyaan-pertanyaan berikut berkaitan dengan pengetahuian awal kalian tentang materi. Jawablah pertanyaan dengan jujur dan tanpa mencari
jawaban dari referensi manapun!

18. Apa definisi Walisanga yang kamu ketahui?

….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
19. Sebutkan tokoh-tokoh walisanga!
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
20. Apa saja budaya yang di lestarikan oleh walisanga?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
21. Apa yang kamu ketahui tentang pesantren? ….........................................….........................................….........................................
….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......

Assesmen Diagnostik 2
Pertanyaan-pertanyaan yang ditanyakan kepada peserta didik di setiap awal pertemuan.
1. Bagaimana kabar kalian? Apakah suasana hati kalian saat ini sedang senang?
2. Apakah kalian sudah sarapan atau makan?
3. Apakah kalian merasa ngantuk, capek, sakit atau bersemangat?
4. Apakah kalian sudah belajar?
5. Apa saja poin-poin materi yang sudah kalian pahami?
Lembar Identifikasi Diagnostik

Mata Pelajaran : SKI

Kelas :9
Elemen : Periode Islam di Nusantara
Tanggal Pelaksanaan :

Identifikasi Assesmen Diagnostik Non-Kognitif

Jawaban Soal No.
NO Nama Peserta Didik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 22
23
24
25

Rubrik Penilaian Assesmen Diagnostik Non-Kognitif

No Uraian Soal Skor (Kriteria)
Bagaimana kabar hari ini, sedih/bahagia 1, jika bahagia atau berbunga-bunga
1
0, jika marah, sedih atau sakit
Hal menarik apa yang akhir-akhir ini ditemui 1, ada cerita menarik
2
0, tidak ada cerita menarik
Hal apa yang pernah membuatmu sedih akhir-akhir ini 1, jika ada cerita sedih
3
0, jika tidak ada cerita sedih
4 Adakah kejadian yang membuatmu bahagia akhir-akhir ini 1, ada kegiatan yang membuat bahagia
Kegiatan apa yang sering dilakukan saat dirumah 1, jika kegiatan yang dilakukan bermanfaat
5 0, jika tidak ada kegiatan atau ada kegiatan tapi tidak
bermanfaat
Apakah dirumah membantu orang tua atau tidak 1, jika jawaban iya
6
0, jika jawaban tidak
Apakah dirumah melaksanakan sholat wajib 5 waktu 1, jika jawaban iya
7
0, jika jawaban tidak
Apakah dirumah melaksanakan sholat sunah seperti tahajud dan 1, jika jawaban iya
8
dhuha 0, jika jawaban tidak
Apakah dirumah mengaji setiap hari 1, jika jawaban iya
9
0, jika jawaban tidak
Apakah memiliki waktu tidur yang cukup 1, jika jawaban iya
10
0, jika jawaban tidak
Apakah menjaga pola makan dengan baik 1, jika jawaban iya
11
0, jika jawaban tidak
Berapa lama menggunakan HP untuk belajar 1, jika waku menggunakan HP untuk belajar > dari aktivitas
lain
12
0, jika waktu menggunakan HP untuk belajar < dari aktivitas
lain
13 Berapa lama menggunakan HP untuk kegiatan selain belajar 1, jika waku menggunakan HP untuk belajar > dari aktivitas
 lain
0, jika waktu menggunakan HP untuk belajar < dari aktivitas
lain
Bentuk kegiatan belajar apa yang dilakukan dirumah 1, jika melakukan kegiatan yang dapat mendukung belajar
14
0, jika tidak melakukan kegiatan
Apa aktivitas yang dilakukan sebelum belajar 1, jika ada aktivitas yang sesuai
15
0, jika tidak ada aktivitas
Apakah memiliki waktu belajar yang cukup 1, jika jawaban iya
16
0, jika jawaban tidak
Apakah gangguan saat belajar dirumah 1, jika jawaban iya
17
0, jika jawaban tidak

Identifikasi Assesmen Diagnostik Kognitif

Jawaban Soal No.

NO Nama Peserta Didik
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
 18
19
20
21
22
23
24
25

Kriteria Penilaian Assesmen Diagnostik Kognitif

a) Jika memiliki paham utuh, skor 1
b) Jika memiliki paham sebagian maupun tidak paham, skor 0

LAMPIRAN 2
Lembar assesmen formatif pada pertemuan 4 - Kelompok

Nama Anggota Kelompok :

Kelas :
No. Absen :
Mata Pelajaran :
TP : Menganalisis budaya yang dilestarikan Walisanga
Materi : Walisanga
 Tanggal Pelaksanaan :
Langkah-Langkah Penugasan :
1. Carilah referensi yang relevan baik dari buku atau e-book tentang penjelasan pelestarian budaya
2. Diskusikan dengan kelompok anda tentang pelestarian budaya
3. Tulis hasil diskusi kelompok tentang pelestarian budaya
4. Presentasikan hasil diskusi kalian didepan kelas.
Lembar assesmen formatif pada pertemuan 6 – Mandiri
Nama Peserta Didik :
Kelas :
No. Absen :
Mata Pelajaran :
TP : Menganalisis peran pesantren dalam dakwah Islam di Nusantara
Materi : Pesantren
Tanggal Pelaksanaan :

Langkah-Langkah Penugasan :
1. Amatilah film yang telah disajikan oleh guru dalam pembelajaran
2. Analisis perilaku yang anda amati apakah sudah sesuai dengan peran pesantren dalam dakwah Islam di Nusantara.
3. Berikan tanggapanmu mengenai filem tersebut.

LAMPIRAN 3
Assesmen Sumatif – Evaluasi Akhir

Nama Peserta Didik :

NILAI
Kelas :
No. Absen :
Mata Pelajaran : SKI
TP : Menganalisis penyebaran wilayah Walisanga di Nusantara
Tanggal Pelaksanaan :
 Catatan : Kerjakan dengan baik soal ini secara mandiri, jujur, dan tanpa melihat buku, internet, maupun catatan materi yang lain.
Berdo’alah sebelum mulai mengerjalan

1. Apa definisi Walisanga?

2. Sebutkan tokoh-tokoh Walisanga!
3. Sebutkan penyebaran wilayah Walisanga di Nusantara!
4. Bagaimana cara Walisanga menyebarkan dakwah Islam di Nusantara?
5. Bagaimana peran pesrantren dalam penyebaran dakwah Islam di Nusantara?

…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
 LAMPIRAN 4
Lembar Pengamatan Diskusi

Mata Pelajaran : SKI

Elemen : Periode Islam di Nusantara
Kelas : IX

Petunjuk Pengisian
- Lembar ini diisi oleh guru untuk mendiagnosis dan memetakan kemampuan peserta didik sesuai deskripsi kegiatan yang dilakukan.
- Isilah tabel di bawah ini dengan memberi kriteria penilaian sesuai deskripsi yang diamati.
- Kriteria penilaian sebagai berikut:
4 = Sangat Baik, apabila melakukan sesuai pernyataan dengan sangat baik dan hasil yang baik pula
3 = Baik, apabila melakukan sesuai pernyataan dengan baik tetapi hasilnya sedikit yang kurang
2 = Cukup, apabila melakukan sesuai pernyataan dengan baik tetapi hasilnya banyak yang kurang
1 = Kurang, apabila tidak melakukan

Keterangan/Deskripsi Kegiatan :
A. Membagi tugas kelompok dan melakukan tugas sesuai yang dibebankan
B. Keaktifan dalam diskusi kelompok
C. Mencari referensi dari berbagai sumber
D. Melakukan demonstrasi atau praktik sesuai kegiatan yang ditugaskan
E. Mengisi lembar kerca secara lengkap, jelas dan mudah dimengerti
F. Presentasi hasil diskusi
G. Menarik simpulan dan mempertahankan hasil diskusi kelas

Deskripsi
No Tanggal Kelompok Nama Peserta Didik Skor
A B C D E F G
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
 17
18
19
20
21
22
23
24
25

Rumusan Penskoran
Perhiungan Skor (dengan kriteria 1-4) menggunakan perumusan berikut
Jumlah kriteria yang diperoleh
Skor = X 100
Jumlah kriteria maksimum
Hasil Tindak Lanjut :
a) Pembelajaran dilanjutkan jika peserta didik mendapatkan skor minimal 75
b) Peserta didik melakukan remidial pembelajaran jika mendapatkan skor di bawa 75

Lembar Pengamatan Sikap

Mata Pelajaran : SKI

Elemen : Peride Islam di Nusantara
Kelas : IX

Petunjuk Pengisian
- Lembar ini diis oleh guru untuk menilai sikap peserta didik saat pembelajaran dilakukan.
- Isilah tabel di bawah ini dengan menuliskan secara singkat dan jelas hasil pengamatan sikap

No Nama Peserta Didik Catatan Sikap Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 LAMPIRAN 5
Pengayaan dan Remedial

Nama Peserta Didik :

Kelas :
No. Absen :
Mata Pelajaran :
Materi :
Tanggal Pelaksanaan :
Jenis Tes :( ) PENGAYAAN ( ) REMEDIAL

Petunjuk Pengerjaan
- Pilihlah kegiatan sesuai jenis tes yang kalian peroleh
- Pertanyaan pada pengayaan sesuai dengan buku siswa SKI kelas IX
- Peserta didik melakukan pengayaan, selain mengerjakan soal di bawah ini juga mendapatkan tugas lain sesuai arahan guru (menjadi tutor
sebaya)
- Kegiatan pengayaan dan remedial berikut untuk mengukur seberapa besar kamampuan kalian dalam memahami materi dengan lebih baik
lagi
- Kerjakan dengan rileks, jujur, dan percaya diri
- Berdo'alah sebelum mulai mengerjakan soal

PENGAYAAN
A. PERTANYAAN
1) Pada zaman yang serba modern seperti sekarang ini, mengapa kita perlu mengetahui tokoh-tokoh Walisanga?
2) Apabila kalian melihat sebuah pelestarian budaya di daerah kalian apa yang bisa kalian lakukan? Lalu bagaimana cara kalian untuk
mengajak teman agar mau diajak untuk melestarikan budaya tersebut?

B. TUTOR SEBAYA
- Buatlah kelompok dengan jumlah 4-5 peserta didik dari kelompok yang mendapat remedial
- Lakukan pembelajaran antar teman sebaya dimana orang yang paham menjadi tutor kepada teman yang kurang paham pada
pembahasam:
“Peran, Penyebaran Wilayah, Pelestarian Budaya Walisanga dalam dakwah Islam di Nusantara serta peran pesantren dalam dakwah
Islam di Nusantara”.

REMEDIAL
A. BELAJAR KEMBALI
- Silahkan pelajari kembali materi yang sudah diajarkan bersama dengan teman sekelompok belajar
- Tuliskan hal-hal yang masih belum kalian pahami untuk didiskusikan dalam kelompok tersebut
- Lakukan belajar kembali dengan antusias dan tidak mudah menyerah
- Yakinlah pada diri mu sendiri bahwa “AKU PASTI BISA”

B. PERTANYAAN
1. Jelaskan pengertian Walisanga!
2. Sebutkan tokoh-tokoh Walisanga!
3. Sebutkan penyebaran wilayah Walisanga di Nusantara!
4. Sebutkan budaya yang dilestarikan Walisanga di Nusantara!
 5. Bagaimana peran pesantren dalam dakwah Islam di Nusantara?

…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
…..........................................................................................................................................................................................................................
 LAMPIRAN 6
Lembar Refleksi Peserta Didik
Nama Peserta Didik :
Kelas :
No. Absen :
Mata Pelajaran :
Tanggal Pelaksanaan :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jujur sesuai dengan apa yang kamu rasakan dan dapat selama kegiatan pembelajaran!
1. Bagian materi mana yang menurutmu paling mudah untuk dipelajari?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
2. Bagian materi mana yang menurutmu paling sulit di pelajari?
 ….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
3. Usaha apa yang kamu lakukan untuk mendapatkan hasil pembelajaran yang baik?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
4. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu jika hasil belajarmu kurang memuaskan?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
5. Darimana kamu mengambil referensi untuk belajar materi ini?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
6. Kepada siapa kamu meminta bantuan untuk memahamu pelajaran ini selain kepada guru?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
7. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5 pada pelajaran ini, berapa bintang yang akan kamu berikan?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......

Lembar Refleksi Guru

1. Apakah semua siswa terlibat aktif dalam pembelajaran di kelas?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
2. Apakah semua siswa mampu memahami materi pembelajaran ini dengan baik?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
3. Kesulitan apa yang dialami guru dalam pembelajaran ini?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
4. Kesulitan apa saja yang dialamu peserta didik dalam pembelajaran ini?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
5. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
6. Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan berfikir kritis dan kreatif pada diri siswa?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......
7. Apakah kegiatan pembelajarn ini dapat membangun kesadaran pada diri siswa tentang akhlak terhadap sesama untuk saling menghargai
dan menghormati?
….........................................….........................................….........................................….........................................…..............................
….........................................….........................................….........................................….........................................…...................….......