Maya Dahlia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SD N 08 TARUNG-TARUNG SELATAN

Kelas / Semester : VI / 1
Pelajaran : 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan.
Sub Pelajaran : Perkembangbiakan Tumbuhan
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: IPA

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Memahami dan membandingkan cara

perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
hewan

2 4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Memahami dan menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan. perkembangbiakan tumbuhan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan media yang dipilihnya sendiri murid dapat mengidentifikasi
perkembangbiakan tumbuhan secara generatif minimal 3
2. Dengan memperhatikan media yang disajikan guru, murid dapat mengelompokkan
tumbuhan berdasarkan cara perkembangbiakannya (generatif dan vegetatif) masing-
masing 10 tumbuhan.
3. Setelah berdiskusi melalui kunjungan kelas kecil murid dapat melaporkan
perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui kreasi anak sendiri dan
manfaatnya dengan benar
D. MATERI
1. Perkembangbiakan Tumbuhan

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Problem based Learning
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Kunjungan kelas kecil
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan Sebelumnya guru sudah mempersiapkan jadwal kunjungan kelas kecil 10

pada murid karena pembelajaran yang saya rancang adalah
Pendahuluan Menit
pembelajaran Luring kemudian menginformasikan jadwal pertemuan
kepada setiap kelas kecil serta menginformasikan apa yang harus
dipersiapkan siswa. Pada saat kunjungan guru menyapa murid
dengan kata-kata positif, menanyakan kabar, mengajak berdoa, dan
mengajukan pertanyaan pemandu:
1. Apakah kamu sudah meperhatikan tumbuhan
disekitarmu?
2. Adakah yang menarik perhatianmudari cara
perkembangbiakan tumbuhan tersebut?
3. Apakah sama cara perkembangbiakan cabe dengan
kunyit?
4. Apakah ada yang ingin kalian sampaikan mengenai cara
belajar yang kamu inginkan hari ini?

Dari pertanyaan pemandu guru menggali kesiapan siswa dalam

 belajar, dan juga memetakan minat siswa
Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Guru melihat disekitar tempat kunjungan kelas kecil terdapat banyak
tumbuhan ,maka

Kegiatan 65
1. Siswa diajakmengamati tumbuhan yang ada di sekitar siswa
Inti 2. Siswa mengidentifikasi minimal 5 .tumbuhan yang menit
berkembangbiak secara generatif dan menuliskan 3 ciri-
cirinya
3. Setiap siswa diminta untuk mencatat 10 nama tumbuhan dan
mengelompokkan nya berdasarkan cara
perkembangbiakannya dalam bentuk tabel.
4. Siswa dalam kelompok kecil mendiskusikan temuannya namun
tetap menerapkan protocol kesehatan
5. Siswa saling bertukar temuannya dan saling memberi saran
dan tanggapan terhadap tugas temannya
6. Siswa menyajikan hasil diskusinya dalam bentuk presentase di
depan kelas.
7. Guru menayangkan vidio pendek mengenai cara
perkembangbiakan tumbuhan selanjutnya siswa dituntun untuk
menggali isi vidio membuat ulasan singkat mengenai isi vidio
dengan bahasa anak sendiri baik gambar, cerita, peta konsep.
8. Siswa ditugasi untuk membuat laporan mengenai cara
perkembangbiakan satu tumbuhan yang dipilihnya sendiri
dutamakan yang generatif dengan cara yang disukai anak,
misalnya dengan bercerita, lewat tulisan, atau dengan
nyanyian.
9. Setiap siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan
laporannya

Kegiatan 1. Beserta guru siswa menyimpulkan materi pelajaran 15 Menit

2. Guru merefleksi pembelajaran hari ini bersama peserta
Penutup
didik dan menanamkan rasa syukur kepada Sang
Pencipta.
3. Pembelajaran ditutup dengan pemberian penguatan dan
pembacaan doa

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Asesemen for learning penilaian yang dilakukan guru selama proses PBM
 Asesmen as learning penilaian yang dilakukan guru bersama siswa
Penilaian ini meliputi:

1. Penilaian Sikap
 a. Observasi/ mengamati aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran
berlangsung.
Format pengamatan penilaian sikap

Butir sikap
Perilaku/ Tindak
No NAMA
sikap Tanggung lanjut
santun peduli mandiri kreatif
Jawab
1

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian tugas laporan

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keaktifan siswa dalam diskusi dan penilaian bentuk laporan

H. SUMBER DAN MEDIA

- Lingkungan sekitar siswa

- Buku tematik kelas 6, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
- Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
 Kampung Baru, September 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah, Calon guru penggerak

MORBEANA, S.Pd MAYA DAHLIA

NIP. 19720101 199412 2 002

Catatan. Waktu covid kami melakukan pembelajaran Luring dimana orang tua menjemput dan
mengantar tugas siswa satu kali seminggu yaitu setiap hari Senin. Namun saya berinisiatif melakukan
kunjungan kelas kecil yang terdiri dari maksimal 10 orang siswa. Dengan waktu yang sudah disepakati
dengan siswa dan orang tua siswa