RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DENGAN FOKUS
KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN
PERORANGAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Sub Tema 3 : Tanaman di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 3
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi Waktu : 1 X 15 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang tumbuhan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
Indikator :
3.1.1 membaca teks tentang cara merawat tanaman dan mewawancarai
beberapa teman tentang cara merawat tanaman.
3.1.2 mengenal jenis-jenis pohon dan buah yang dihasilkan.

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar :
3.4 menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupansehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Indikator :
3.4.1 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah.

C. TUJUAN
1. Siswa dapat dapat menjelaskan aturan merawat tanaman di rumah melalui
hasil wawancara.
2. Siswa mampu mempresentasikan kegiatan merawat tanaman hasil
wawancara.
3. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dua bilangan cacah dengan
hasil maksimal 100 dengan bantuan benda konkret.

D. MATERI
 1. Teks tentang cara merawat tanaman dan gambar pohon dengan buah yang
di hasilkannya.
2. Penjumlahan bilangan cacah

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan 2
Pendahuluan salam. menit
2. Kemudian dilanjutkan dengan berdoa dipimpin oleh
guru.
3. Guru mempersiapkan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran.
4. Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu.
5. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya,
menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.

Kegiatan 1. Peserta didik mengamati gambar tentang cara 10

Inti merawat tanaman. menit
 2. Peserta didik berdiskusi tentang aturan merawat
tanaman sesuai gambar.
3. Peserta didik secara berkelompok mewawancarai
teman tentang merawat tanaman yang pernah
dilakukan teman.
4. Wawancara dilakukan sesuai dengan tabel
pertanyaan yang tersedia di buku.
5. Setelah melakukan wawancara dengan teman
sekelompoknya, Peserta didik maju untuk membaca
hasil wawancara.
6. Peserta didik berdiskusi tentang pengalaman
menanam pohon buah-buahan.
7. Tidak semua orang dapat menanam pohon buah-
buahan, karena alasan lahan yang terbatas, dan
tidak memiliki pengetahuan yang baik tentang
menanam pohon buah.
8. Akan tetapi, kita dapat mudah menemukan
berbagai jenis buah yang kita suka di pasar,
meskipun tidak dapat menanamnya. Hal ini adalah
berkat jasa para petani buah.
9. Peserta didik memasangkan tanaman dengan buah
yang dihasilkan secara berkelompok.
10. Guru menilai hasil pekerjaan kelompok.
11. Peserta didik berlatih mengenal berbagai buah dan
tanamannya dengan cara menarik garis.
12. Peserta didik berlatih menyelesaikan soal-soal
penjumlahan dengan hasil maksimal 99.
13. Setelah mengerjakan soal guru menilai kembali
hasil pekerjaan peserta didik.

Kegiatan 1. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi 3

Penutup hari itu. Dalam kegiatan refleksi guru memberikan menit
beberapa pertanyaan berikut ini.
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab peserta didik secara lisan
atau tulisan. Jika guru menginginkan peserta
didik menulis jawaban pertanyaan refleksi
sebaiknya peserta didik memiliki sebuah buku
tulis khusus untuk refleksi.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada Peserta
didik.
 3. Kegiatan kelas diakhiri berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh guru.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Siswa Kelas 1 Tema 7 Subtema 3 Pembelajaran 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017). Halaman 108-115.
2. Buku Guru Kelas 1 Tema 7 Subtema 3 Pembelajaran 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017). Halaman 108-115.
3. Gambar cara merawat tanaman dan gambar jenis pohon dan buag yang
dihasilkan.

H. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
 2. Penilaian Pengetahuan :
a. Memasangkan
Banyaknya soal: 4
Skor maksimal 100
Skor tiap soal: 25

b. Latihan soal matematika

Banyaknya soal: 4
Skor maksimal 100
Skor tiap soal : 25

3. Penilaian Keterampilan:
a. Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Rubrik Kegiatan Mewawancarai Teman

Metro, 2019

Mengetahui,
Dosen Pengampu Mata Kuliah Micro Guru Praktik Kelas 1
Teaching

Dra. Yulina H., M.Pd. I Santi Amanda

NIP 19540722 198012 2 001 NPM 1613053068