RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING)

PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV
SDN 11 TANJUNGMEDANG

DISUSUN OLEH :

MUJI RAHAYU, S.Pd

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022

(PROTOTIPE)

SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama penyusun : MUJI RAHAYU, S.Pd

Nama Sekolah : SDN 11 TANJUNGMEDANG
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022
IPAS SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : MUJI RAHAYU, S.Pd
Instansi : SDN 11 TANJUNGMEDANG
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase / Kelas : B/4
BAB 1 : Tumbuhan, Sumber Kehidupan di Bumi
Topik : A. Bagian Tubuh Tumbuhan
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 Menit/ 1 x Pertemuan)
B. KOMPETENSI AWAL
 Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1) Ahlak beragama, dan berakhlak mulia
2) Kerjasama
4) Mandiri,
5) Bernalar kritis, dan
6) Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA

Materi Jenis Tulang Daun

 Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV,
Penulis: Amalia Fitri, dkk dan Internet), Lembar kerja peserta didik
 Link Video http://sharevideo1.com/v/OHdYOTNFemZXNGs=?t=ytb&f=wh
 Link :
https://www.academia.edu/28389799/BAB_2_Struktur_dan_Fungsi_Tumbuha
n
 Link : https://portalpekalongan.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-
1914911949/10- contoh-soal-ipas-kelas-4-sd-mi-kurikulum-merdeka-
penilaian-harian-bagian-tubuh-tumbuhan-dan-fungsinya?page=2
 Tumbuhan di Lingkungan sekitar
 Jenis- jenis daun
 Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik:
1. LKPD 1
2. LKPD 2
3. alat tulis;
 Perlengkapan yang dibutuhkan guru (opsional):
1. Laptop
2. Infocus
3. Tampilan PPT
4. Vidio pembelajaran
E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir kritis (HOTS), dan memiliki keterampilan
berkolaborasi di dalam diskusi kelompok.
F. MODEL PEMBELAJARAN

 PBL (Problem Based Learning)

 Pendekatan saintifik
 Metode ceramah, diskusi, dan tanya jawa

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan menonton dan menyimak video pembelajaran peserta didik dapat
menelaah pengelompokan daun pada tumbuhan dengan tepat. (C4)
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis bentuk daun
berdasarkan jenis tulang daunnya. (C4)
3. Setelah berdiskusi Peserta didik dapat membuat gambar bentuk daun berdasarkan
jenis tulang daunnya. (P5)

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Meningkatkan kemampuan siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dari

tumbuhan
 Menganalisis fungsi dari masing-masing bagian tubuh tumbuhan.
C. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa saja bagian tubuh tumbuhan?

2. Apa fungsi daun pada tumbuhan ?
3. Mengapa sebagian daun ada yang berwarna hijau?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Unsur Alokas
i
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, menyapa, 5
dan mengkondisikan siswa pada situasi menit
yang menyenangkan
Persiapan Ahlak
2. Peserta didik berdoa bersama
dan Motivasi beragama
3. Guru memeriksa kehadiran peserta
didik
4. Peserta didik bersama guru
menyanyikan lagu daerah “Anak Berkebhine
kambing saya” kaan
5. Guru menjelaskan capaian
pembelajaran, ruang lingkup materi
dan tujuan pembelajaran
6. Peserta didik menjawab pertanyaan Bernalar
pemantik kritis
 Apa saja bagian tubuh tumbuhan?
 Apa fungsi daun pada tumbuhan?
7. Peserta didik dan guru melakukan Kolaborasi
gerakan gerakan “Hore”
Inti 1. Peserta didik menonton dan menyimak Saintifik- 10
video yang disajikan guru tentang mangamati, menit
jenis-jenis dan bentuk tulang daun. -4C,
Tahap 1
https://www.12345ytb.com/youtube-
Orientasi
downloader/youtube/download/8wX93
Peserta didik TPACK
EzfW4k?pub=com.nemo.vidmate.app.
pada masalah
official_website&f=wh&subpub=share
_wh
2. Guru memancing sikap berpikir kritis Bernalar
peserta didik dengan mengajukan kritis
pertanyaan:
- apa yang siswa ketahui dari video Saintifik
yang telah ditonton?
mencoba
- coba sebutkan jenis bentuk tulang
daun yang kamu ketahui!
3. Peserta didik diberikan penguatan
tentang jawaban yang telah
diungkapkan
Tahap 2 1. Peserta didik membentuk kelompok 5
Mengorganis sesuai arahan dari guru terdiri dari 2 menit
asikan orang peserta didik.
Peserta didik 2. Setiap kelompok menerima LKPD dari
untuk belajar guru Kerja sama
3. Peserta didik mengamati gambar
tumbuhan berdasarkan bentuk tulang
daunnya yang ada di LKPD,
mendiskusikan jawabannya dengan
teman sekelompoknya.

Tahap 3 1. Guru membimbing setiap kelompok 15

Membimbing dalam memahami setiap permasalahan Kerjasama menit
Penyelidikan yang ada di LKPD
dalam 2. Peserta didik melakukan pengamatan
Pembelajara tentang menganalisis tumbuhan Kolaboratif
n berdasarkan bentuk tulang daunnya
yang ada dilingkungan sekitar sekolah
3. Peserta didik melakukan penyelidikan Berfikir
sesuai LKPD yang diberikan guru dan
kritis
berdiskusi dalam kelompoknya.
4. Peserta didik melakukan langkah-
langkah pemecahan masalah dari
kegiatan pengamatannya serta
membuat kesimpulan tentang
pengamatan tumbuhan berdasarkan
bentuk tulang daunnya
5. Peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan LKPD
diberikan kesempatan untuk bertanya
kepada guru
Tahap 4 1. Peserta didik dimotivasi guru untuk 10
Mengembang menyelesaikan diskusinya menit
kan dan 2. Guru membimbing peserta didik
menyajikan menyampaikan hasil diskusi dan
hasil karya presentasi di depan kelas.
 Tahap 5 1. Peserta didik menyampaikan hasil Kemandiria 15
Menganalisis diskusi di depan kelas. n menit
dan evaluasi 2. Peserta didik yang lain memberikan
proses komentar berupa tanggapan atau Saintifik-
pemecahan pertanyaan. mengkomu
masalah. 3. Peserta didik mendapatkan penguatan nikasikan
dari guru tentang hasil diskusi yang
disampaikan
4. Peserta didik mengerjakan soal tugas Kreatif
mandiri yang diberikan guru dan di
kerjakan pada LKPD
5. Peserta didik dan guru membahas hasil
tugas yang telah dikerjakan secara
bersama.
Penutup Kesimpulan 10
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan menit
materi pembelajaran bersama-sama.
2. Peserta didik diberikan kesempatan
untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami.
3. Peserta didik diberikan apresiasi
berupa pujian
4. Peserta didik diberikan informasi
terkait pembelajaran yang akan dating
5. Peserta didik dan guru berdoa bersama
setelah selesai pembelajaran.
E. REFLEKSI

Guru melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran berupa pertanyaan secara lisan
yang ditujukan kepada peserta didik.
1. Apa saja bagian struktur daun?
2. Bagaimana perasaan peserta didik setelah belajar?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Apakah ada materi yang sulit di pahami ?
F. ASESMEN / PENILAIAN

Penilaian Teknik Jenis Bentuk Instrumen

Sikap Non tes Jurnal penilaian diri Observasi, Lembar

daftar cek observasi,
daftar cek
Pengetahua Tes Tes secara tertulis Pilihan Soal terlampir
n ganda pada LKPD
Keterampila Non tes Unjuk kerja (melakukan Rubrik Lembar Kerja
n analisis pada dikusi penilaian Peserta Didik
kelompok dan presentasi presentasi dalam diskusi
hasil kelompok) dan hasil
laporanya

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan pengayaan.

Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP

Mengetahui Tanjungmedang, 24 Desember 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

SAHRUM, S.Pd.SD MUJI RAHAYU, S.Pd

NIP . 196605091988071001 NIP .198804112019032001
 BAHAN BACAAN UNTUK GURU DAN SISWA

Mengenal Bagian-Bagian Tumbuhan dan Fungsinya

Perbesar

Tumbuhan adalah makhluk hidup yang mudah dijumpai di lingkungan sekitar. Tumbuhan
dapat digolongkan menjadi dua, yaitu tanaman hias dan tanaman buah.
Tanaman hias adalah tanaman yang ditanam dengan tujuan memberikan kesan indah.
Sementara itu, tanaman buah merupakan tumbuhan yang menghasilkan buah yang dapat
dikonsumsi oleh manusia dan hewan.
Tumbuhan memiliki banyak manfaat bagi kehidupan. Manfaat tumbuhan yang paling dasar
adalah menyediakan oksigen. Tanpa tumbuhan, manusia, dan hewan tidak akan memiliki
udara segar untuk bernapas.
Bukan hanya itu, setiap bagian-bagian tumbuhan mempunyai manfaat bagi kehidupan,
misalnya untuk bahan makanan, bahan baku industri, kesehatan, dan sebagainya.
Lantas, apa saja bagian-bagian tumbuhan tersebut? Apa saja fungsinya? Simak penjelasan
lengkapnya berikut ini.
 Bagian-Bagian Tumbuhan

BUNGA

BUAH

DAUN
BATANG

AKAR

1. Akar
Akar umumnya terdapat pada bagian bawah tumbuhan. Akar dibedakan menjadi akar
tunggang dan akar serabut.
Akar tunggang mampu menyimpan berbagai macam bahan makanan yang berasal dari proses
penyerapan sari-sari, unsur hara, dan air, sedangkan akar serabut berfungsi sebagai penopang
tanaman monokotil supaya bisa tumbuh dengan kokoh.
Mengutip buku Get Success UASBN Ilmu Pengetahuan Alam oleh Aip Saripudin, fungsi akar
antara lain:

- Mengisap air dan mineral dari tanah dan meneruskannya ke batang.

- Menegakkan dan memperkokoh berdirinya tumbuhan.
- Menyimpan cadangan makanan, misalnya pada ubi jalar, lobak, dan wortel.

2. Batang

Batang adalah bagian tumbuhan yang berada di atas tanah. Batang menjadi tempat tumbuhnya
cabang dan ranting. Pada batang tumbuhan dikotil terdapat kambium yang menyebabkan
tumbuhan jenis ini dapat bertambah besar, tinggi, dan bercabang.
Sebaliknya, tumbuhan monokotil tidak memiliki kambium sehingga ukurannya cenderung
lebih kecil. Fungsi batang antara lain:

- Tempat tumbuhnya daun, bunga, dan buah.

- Jalan untuk mengangkut air dan mineral dari akar ke daun.
- Mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan.
- Menyimpan cadangan makanan, misalnya pada tebu dan sagu.

3. Daun
Daun berfungsi sebagai tempat pembuatan zat makanan melalui proses fotosintesis. Daun
terdiri atas tulang daun, helai daun, tangkai daun, dan pelepah daun.
Bentuk daun pada tumbuhan dikotil dan monokotil berbeda. Pada tumbuhan dikotil, tulang
daunnya menyirip, seperti pada daun mangga, jambu, dan nangka. Sedangkan, pada tumbuhan
monokotil, tulang daunnya sejajar, seperti pada jenis rumput-rumputan.
4. Bunga

Bagian-bagian bunga yang lengkap terdiri atas:

- Tangkai, untuk menghubungkan bunga dengan batang.

- Kelopak, sebagai pembungkus bunga sebelum mekar.
- Mahkota, sebagai perhiasan yang menentukan keindahan bunga.
- Benang sari, sebagai alat perkembangbiakan jantan.
- Putik, sebagai alat perkembangbiakan betina.

Ketika putik dan benang sari bertemu, terjadi penyerbukan yang dapat menghasilkan buah.
Proses penyerbukan ini dapat dibantu air, angin, dan serangga.
 Bahan Bacaan Guru
Pada umumnya, bagian tubuh tumbuhan bisa dibagi ke dalam 3 fungsi:
1. untuk pertumbuhan tanaman;
2. perlindungan diri atau adaptasi;
3. alat berkembang biak.
Umumnya semua tanaman memiliki akar, batang, dan daun. Sebagian tumbuhan
memiliki bunga, spora, dan duri. Menurut Gembong dalam buku Morfologi Tumbuhan
(2016), tumbuhan bisa dikelompokan berdasarkan bentuk akar, batang, dan daunnya.

Pengelompokkan akar pada tumbuhan meliputi:

1. akar tunggang, yaitu akar yang tumbuh dari batang masuk ke dalam tanah. Cabang-
cabang akar akan keluar dari cabang utama. Biasanya dimiliki oleh tumbuhan dikotil.
Contoh: mangga, jeruk, jambu, dan cabai;
2. akar serabut, yaitu akar samping yang keluar dari pangkal batang. Akar ini
menggantikan akar tunggang yang tidak berkembang. Biasanya dimiliki oleh
tumbuhan monokotil. Contoh: padi, jagung, dan rumput.

Batang juga bisa dikelompokkan ke dalam 3 jenis meliputi:

1. batang kayu. Batang yang keras dan kuat karena sebagian besar terdiri atas kayu.
Umumnya dimiliki oleh pohon-pohon besar seperti mangga, cemara, beringin, dll.
2. batang basah. Batang yang lunak dan berair. Misalnya pada bayam, kangkung, dll.
3. batang rumput. Batang yang tidak keras. Mempunyai ruas-ruas nyata dan sering kali
berongga. Misalnya pada padi, sereh, dan rumput-rumput pada umumnya.
Daun bisa juga dikelompokkan berdasarkan bentuk tulang daunnya. Tulang daun
berfungsi seperti pembuluh darah, yaitu mengalirkan air dari batang ke daun dan
mengalir makanan dari daun ke batang. Seperti tulang pada tubuh manusia, tulang daun
juga membuat daun memiliki bentuk dan struktur yang kokoh. melengkung menjari
sejajar menyirip

Pada topik ini peserta didik akan mengenal bagian tubuh tumbuhan beserta
fungsinya. Pada Kegiatan pembelajaran yang dilakukan peserta didik akan belajar
mencari informasi secara mandiri terkait bagian tubuh yang lain melalui kegiatan
identifikasi dan literasi dari video pembelajaran yang ditontonkan. Dari informasi yang
didapatkannya, peserta didik akan belajar berdiskusi dan guru dapat membantu dengan
menguatkan pemahaman serta meluruskan miskonsepsi. Kemudian dari pemahaman
tersebut peserta didik akan diajak berpikir kritis melalui kegiatan refleksi.
REFERENSI

 (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi

Republik Indonesia, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri, dkk dan Internet),
Lembar kerja peserta didik
 Link :
http://pintar.jatengprov.go.id/uploads/users/antony/materi/SD_Bag
ian_-_bagian_Tumbuhan_dan_Fungsinya_2014-10-14/Bagian_-
_bagian_Tumbuhan_dan_Fungsinya.pdf
 Link :
https://www.academia.edu/28389799/BAB_2_Struktur_dan_Fung
si_Tumbuhan
 Link : https://portalpekalongan.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-
1914911949/10- contoh-soal-ipas-kelas-4-sd-mi-kurikulum-
merdeka-penilaian-harian-bagian-tubuh-tumbuhan-dan-
fungsinya?page=2
 http://sharevideo1.com/v/aGFfcTFsakoyd3c=?t=ytb&f=wh
 MEDIA PEMBELAJARAN

- MEDIA PPT (Power Point)

- VIDEO PEMBELAJARAN

LINK: http://sharevideo1.com/v/OHdYOTNFemZXNGs=?t=ytb&f=wh

- DAUN TUMBUHAN YANG ADA DISEKITAR SEKOLAH

 KISI- KISI PENILAIAN

Nama Penyusun : MUJI RAHAYU, S.Pd

Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Tanjungmedang
Fase / Kelas : B / IV (Empat)
Semester : I / (Ganjil)
Mata Pelajaran : IPAS
BAB 1 : Tumbuhan sumber kehidupan di bumi
Capaian Pembelajaran : Bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya

N CAPAIAN MATERI Indikator Soal Level Bentuk Soal No.

O PEMBELA Kognitif Soal
JARAN
Bagian Mengident Peserta didik C4 Unjuk kerja LKPD
tubuh ifikasi menganalisis jenis daun 1
tumbuhan Struktur berdasarkan bentuk
dan bagian tulang daunnya.
fungsinya daun dan
jenis
tulang
daun

Disajikan sebuah LKPD, P5 Unjuk kerja LKPD

peserta didik dapat 2
membuat gambar jenis
daun berdasarkan bentuk
tulang daun
 Instrumen Asesmen Formatif

1.Kriteria Penilaian Performa Individu

Indikator Uraian Belum Mulai Sering

dilakukan dilakukan dilakukan
Peserta didik ikut
serta dalam kegiatan
1 pengamatan dan
penyelidikan di
lingkungan sekolah
Peserta didik
bersikap jujur dan
berani
2 menyampaikan
kebenaran atau fakta
dari hasil
pengamatannya
Peserta didik aktif
berdiskusi dengan
teman
3
sekelompoknya pada
saat kegiatan
pengamatan
Peserta didik
bertanggung jawab
dan
4 mempresentasikan
hasil pengamatannya
di depan kelompok
lain
Peserta didik aktif
dalam bertanya dan
5 menjawab ketika
kegiatan presentasi
berlangsung
2.Kriteria Penilaian Laporan Pengamatan

Indikator Uraian Belum Mulai Sering

dilakukan dilakukan dilakukan
Peserta didik disiplin,
tanggung jawab dan
teliti dalam
1
melakukan
pengamatan di
lingkungan sekolah
Peserta didik
melakukan langkah
pemecahan masalah
2
pengelompokkan
tumbuhan melalui
pengamatan
Inovasi laporan yang
dikumpulkan oleh
peserta didik dibuat
3
sesuai dengan
kemampuannya
masing-masing
isi laporan yang
dibuat sesuai dengan
4 materi yang telah
dipelajari
sebelumnya
Peserta didik tepat
waktu dalam
mengumpulkan
5
laporan pengamatan
yang telah
dilakukannya

3. Skala dan Format Penilaian Sikap

Indikator Pernyataan Pilihan Sikap

SB B C K
Peserta didik selalu berusaha
1 mengetahui pelajaran dengan cara
membaca buku dan bertanya.
Peserta didik selalu jujur dalam
2 bersikap dan bertutur kata kepada guru
dan teman
Peseta didik selalu disiplin dalam
3 mengikuti proses pembelajaran.
Peserta didik selalu bertanggung jawab
4 dalam bersikap dan bertindak terhadap
guru dan teman
Peserta didik selalu santun dalam
5 bersikap dan bertutur kata kepada guru
dan teman
Peserta didik selalu bekerja sama
6 dengan teman dalam proses
pembelajaran
 4. Rubrik dan Format Penilaian Psikomotor/Keterampilan

No Indikator Rubik
 2 = Perencanaan
Lengkap
 1 = Perencanaan Kurang
1 Kemampuan merencanakan
Lengkap
 0 = Tidak Membuat
Perencanaan
 2 = Menggambar secara
tepat dan sesuai
 1 = Menggambar dengan
Kemampuan menggambar jenis daun dengan
2 tepat tetapi salah dalam
tepat
menamai
 0 = Gambar dan nama
tidak tepat
 4 = Menggambar secara
tepat dan lengkap
 3 = Menggambar dan
memberi nama secara
tepat
Kemampuan menggambar berdasarkan bentuk  2 = Menggambar dengan
3
tulang daun tepat tetapi keliru dalam
memberi nama
 1 = Menggambar dan
memberi nama tidak
tepat
 0 = tidak ada gambar
 3 = Model gambar
sangat menarik
 2 = Model gambar
kurang menarik
4 Model gambar bentuk daun  1 = Model gambar
kurang menarik dan
tidak jelas
0 = tidak ada model gambar
 LKPD DISKUSI KELOMPOK

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD KE-1)

Nama Kelompok : ............................................

Kelas : ............................................

Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis tumbuhan
berdasarkan jenis tulang daunnya. (C4)
Petunjuk!
1. Carilah 5 jenis tumbuh-tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar sekolahmu!
2. Amati dan diskusikan jenis bentuk daun yang kamu dapatkan, kemudian beri tanda
silang (X) pada kolom yang dianggap benar !
3. Jawablah pertanyaan di bawah ini dan tuliskan kesimpulan dari laporan pengamatan
yang telah kamu lakukan!

Bentuk Jenis Tulang Daunnya

NO. Nama Tumbuhan
Menyirip Menjari Sejajar Melengkung
1

Pertanyaan:

1. Tumbuhan apa saja yang telah kamu amati bersama teman kelompokmu?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Bentuk jenis tulang daun apa saja yang kalian temukan?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. Tuliskan kesimpulan dari pengamatan yang telah kalian lakukan!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD KE-2)

Nama peserta didik : ............................................

Kelas : ............................................

Tujuan Pembelajaran:
Setelah berdiskusi Peserta didik dapat membuat gambar bentuk daun berdasarkan jenis
tulang daunnya. C5
Petunjuk!
1. Buatlah 4 gambar jenis daun yang telah kamu pelajari sesuai dengan bentuk tulang
daunnya !
DAFTAR PUSTAKA

(Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia,

2021 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV, Penulis: Amalia Fitri,
dkk dan Internet), Lembar kerja peserta didik
http://pintar.jatengprov.go.id/uploads/users/antony/materi/SD_Bagian_-
bagian_Tumbuhan_dan_Fungsinya_2014-10-14/Bagian_-
bagian_Tumbuhan_dan_Fungsinya.pdf
https://www.academia.edu/28389799/BAB_2_Struktur_dan_Fungsi_Tumbuhan
https://portalpekalongan.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-1914911949/10- contoh-
soal-ipas-kelas-4-sd-mi-kurikulum-merdeka-penilaian-harian-bagian-tubuh-tumbuhan-
dan-fungsinya?page=2