RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 KURIPAN

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema 3 : Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : .............. / ....................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

No Kompetensi (KD) Indikator

1 3.8 Menggali informasi yang 3.8.1 Menjelaskan dampak

terdapat pada teks nonfiksi. pelaksanaan tanggung
jawab sebagai warga
negara dalam
kehidupan sehari-hari.

2 4.8 Menyampaikan hasil 4.8.1 Menjelaskan informasi

membandingkan informasi penting yang terdapat
yang diharapkan dengan pada teks nonfiksi
informasi yang diperoleh berdasarkan gagasan
setelah membaca teks nonfiksi utama setiap paragraf.
secara lisan, tulis, dan visual.

PPKn

1
No Kompetensi (KD)
1 1.2 Menghargai makna kewajiban,
hak, dan tanggung jawab
sebagai warga negara dalam
menjalankan agama.
2 2.2 Melaksanakan kewajiban, hak,
dan tanggung jawab sebagai
warga negara sebagai wujud
cinta tanah air.
3 3.2 Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga Negara
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari.
4 4.2 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan kewajiban, hak,
dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat beserta
dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS
No Kompetensi (KD)
1 3.4 Memahami makna proklamasi
kemerdekaan, upaya
mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
2 4.4 Menyajikan laporan tentang
makna proklamasi
kemerdekaan, upaya
mempertahankan
kemerdekaan dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
2
Indikator
1.2.1 Memahami tentang
dampak pelaksanaan
tanggung jawab
, 2.2.1 Mengerti dampak
pelaksanaan tanggung
jawab sebagai warga
negara dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2.1 Berdiskusi tentang
dampak pelaksanaan
tanggung jawab
, 4.2.1 Menjelaskan dampak
pelaksanaan tanggung
jawab sebagai warga
negara dalam
kehidupan sehari-hari.
Indikator
3.4.1 Menjelaskan membuat
kliping tentang upaya
pengembangan
kehidupan kebangsaan
menuju masyarakat
sejahtera,
4.4.1 Membuat kliping tentang
upaya pengembangan
kehidupan kebangsaan
menuju masyarakat
sejahtera
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan dampak
pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih menemukan informasi penting, siswa mampu
menjelaskan informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi
berdasarkan gagasan utama setiap paragraf dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berdiskusi tentang dampak pelaksanaan tanggung
jawab, siswa dapat menjelaskan dampak pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
4. Dalam kegiatan membuat kliping tentang upaya pengembangan
kehidupan kebangsaan menuju masyarakat sejahtera, siswa dapat
membuat kliping tentang upaya pengembangan kehidupan kebangsaan
menuju masyarakat sejahtera.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Bahasa Indonesia dan PPKn : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
 IPS :

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 10
semua siswa berdo’a menurut agama dan menit

keyakinan masing-masing. Religius

 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama. dilanjutkan lagu Nasional
“Maju Tak Gentar”. Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Menuju
Masyarakat Sejahtera”. Integritas
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication

Inti  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus 35

ide gagasan, dan motivasi siswa. Siswa Menit X
30 JP
diminta membaca teks nonfiksi buku siswa.
Kemudian, guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan berikut.
a. Apa yang dilakukan Udin dan Ayahnya di
kantor samsat?
b. Apakah ayah Udin telah melaksanakan
kewajiban sebagai warga negara?
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
yang ingin menjawab pertanyaan tersebut
dengan mengangkat tangan.
 Guru menjelaskan tentang pelaksanaan
kewajiban sebagai warga negara.
Catatan:
 Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pratest
dan merangsang keingintahuan siswa untuk
belajar tentang dampak pelaksanaan
tanggung jawab. Dengan demikian, kegiatan
awal pembelajaran awal ini dilakukan secara
menarik dan interaktif.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa siap, termotivasi, dan terangsang
untuk elajar lebih jauh lagi tentang
pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga
negara.
 Siswa mengetahui dan memahami tentang
kewajiban sebagai warga negara.
 Guru membaca teks materi pada buku siswa.
Teks ini digunakan untuk menjembatani
dengan materi sebelumnya. Guru juga dapat
menambahkan penjelasan lain yang terkait
dengan materi pembelajaran.
Communication

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa
membaca teks materi terkait pelaksanaan
tanggung jawab sebagai warga negara.
 Selanjutnya, guru dapat memilih alternatif
kegiatan membaca berikut.
Alternatif 1:
 Siswa diminta membaca dalam hati (senyap).
Guru memberikan waktu selama 3-5 menit
kepada siswa untuk membaca dan
memahami isi bacaan.
Alternatif 2:
 Guru menunjuk satu siswa untuk
membacakan bacaan secara nyaring di
depan kelas. Siswa diminta untuk
memperhatikan artikulasi saat membaca.
Siswa lain diminta untuk menyimak.
Alternatif 3:
 Guru meminta beberapa siswa untuk
membaca bacaan tersebut dibaca secara
bergantian dan bersambung oleh seluruh
siswa. Siswa lain diminta untuk menyimak.
 Setelah kegiatan membaca, guru dapat
meminta siswa untuk menceritakan kembali
isi teks yang telah dibaca.
 Guru dapat memberikan penjelasan
tambahan terkait pelaksanaan tanggung
jawab sebagai warga negara.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa mampu menceritakan isi teks bacaan
dengan baik.
 Siswa mampu menjelaskan dampak
pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga
negara.
 Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Sebelumnya
siswa telah mengetahui gagasan utama.
Selanjutnya, siswa mencari informasi penting

5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dalam setiap paragraf berdasarkan gagasan
utama yang terdapat dalam teks bacaan.
 Siswa menuliskan jawaban pada tabel yang
telah disediakan di buku siswa.

 Kemudian, siswa mengumpulkan hasilnya

pada guru untuk dinilai.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa mampu menjelaskan informasi penting
yang terdapat pada teks nonfiksi berdasarkan
rumusan gagasan utama setiap paragraf.
Communication
 Siswa mampu mengerjakan dan
menyelesaikan tugas secara mandiri dan
tanggung jawab.
 Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: Guru
membentuk kelompok terdiri atas 3 anak.
Collaboration
 Setiap kelompok mendiskusikan tentang
dampak pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara dalam kehidupan
sehari-hari.
 Kemudian, siswa menentukan dampak yang
ditimbulkan dari pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara. Critical Thinking

6
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
and Problem Solving
 Siswa menuliskan hasilnya pada tabel yang
telah disediakan pada buku siswa. Berikut
pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga
negara dan dampak yang ditimbulkan.
Creativity and Innovation

Catatan:
 Eksplorasi: ajarkan siswa untuk
mengeksplorasi secara detail sumber
informasi.
 Pengumpulan Data: ajarkan siswa sehingga
terbiasa untuk mengolah data.
 Komunikasi: ajarkan siswa untuk
mengungkapkan hasil eksplorasi dalam
bentuk tulisan.
Catatan:
 Guru berkeliling dan membantu siswa yang
mengalami kesulitan.
 Guru juga mengamati sikap siswa saat
melakukan diskusi kelompok.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa mampu menyebutkan pelaksanaan
tanggung jawab sebagai warga negara.
 Siswa mampu menyebutkan dampak yang
ditimbulkan dari pelaksanaan tanggung jawab
sebagai warga negara dalam kehidupan
sehari-hari. Mandiri

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15

7
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
rangkuman hasil belajar selama sehari menit
Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Menyanyikan lagu daerah “Bolelebo”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Gambar pelaksanaan tanggung jawab sebagai warga negara yang
terdapat pada koran, majalah, artikel atau berita tentang upaya
pengembangan kehidupan kebangsaan menuju masyarakat sejahtera..

Mengetahui .................., .................... 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

............................................... ...............................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................

LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN

8
  Menjelaskan tanggung jawab sebagai warga negara

 Menentukan gagasan utama pada setiap paragraf

 Menyampaikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam

upaya membangun masyarakat Indonesia sejahtera

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

9
 Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian
Rubrik Berlatih (Penilaian Bahasa Indonesia)
Kegiatan ini dapat dilakukan secara individu, berpasangan, atau kelompok.
Berikut contoh penilaian kegiatan secara individu.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

10
 Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10
Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 + 3 × 10 = 9,2
12

Untuk penilaian lisan, Guru dapat mengunakan alternatif rubrik penilaian

Bahasa Indonesia berikut.

Keterangan:
1. Kesesuaian/keterkaitan perkiraan informasi & kata kunci judul: sangat
sesuai (SS), sesuai (S), kurang sesuai (KS), tidak sesuai (TS)
2. Pengggunaan ejaan: sangat tepat (ST), tepat (T), kurang tepat (KT), tidak
tepat (TT)
3. Struktur kalimat: unsur kalimat lengkap & maknanya jelas (LJ); unsure
kalimat lengkap & makna kurang jelas (LTJ) ;unsur kalimat tidak lengkap &
makna kurang jelas (TL); kata-kata lepas & makna tak jelas (KL);
4. Kerapiaan tulisan: sangat rapi (SR), cukup rapi (CR), kurang rapi(KR), tidak
rapi (TR)

11
Rubrik Membaca dan Berdiskusi (Penilaian PPKn)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10

Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75
8

12
Rubrik Membuat Kliping (Penilaian IPS)
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian (penskoran) = Total nilai siswa × 10

Total nilai maksimal
Contoh = 4 + 3 × 10 = 8,75

Mengetahui Kuripan, Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

Munir Akhmad, S.Pd, SD LALU SAMUIN, S.Pd

NIP. 19640416 198603 2006 NIP. 19841231 201001 1 025

13
14