LK 2.4.

Rencana Evaluasi siklus 2

NAMA : ROBI SUHENDRA
INSTANSI : SMAN 15 TAKENGON BINAAN NEGGERI ANTARA

Kebutuha
Rencana
Metode n Instrumen Hasil
pengembangan
(1) (2) (3) (4)

Observasi Lembar Pengembangan dari https://drive.google.com/file/d/1-e-

pembelaja checklist modul ajar/ RPP fERoL3x9WSLDcYsBB0EqVIamXhdf
ran observasi (bagian aktivitas dan Y/view?usp=sharing
asesmen) dengan
penambahan kolom
keterlaksanaan/
ketidakterlaksan aan
serta kolom
catatan
1. Assesmen kognitif
2. Penilaian sikap
3. Penilaian
keterampilan
4. LKPD

Refleksi Lembar Menyusun 3

Refleksi pertanyaan reflektif
berisi daftar atas keterlaksnaan/ https://drive.google.com/file/d/1YRM-
pertanyaan ketidakterlaksanaan bYybZrjLQNpW-
reflektif rencana aksi SxGuSlhMAEcmZLF/view?usp=sharin
g
1..Apa yang telah kalian
pahami setelah
melakukan
pembelajaran pada
materi kepribadian ini?

2..Apakah anda telah

menguasai seluruh
materi pembelajaran
yang telah dilakukan ?
Jika belummateri apa
yang belum dikuasai ?

3..Manfaat apa yang

kalian rasakan setelah
mempelajari materi
kepribadian ini?
 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN
NAMA : ROBI SUHENDRA
INSTANSI : SMAN 15 TAKENGON BINAAN NEGERI ANTARA

Lembar observasi pembelajaran untuk siswa

Butir Obervasi
Kode Asessment ceklis Indikator
Kurang Sikap pasif, sama sekali tidak ambil
Baik bagiandalam pembelajaran.
Ada usaha untuk ambil bagian
Baik
Keaktifan A dalam pembelajaran, tetapi belum
konsisten.
Sangat Aktif dalam pembelajaran dan ikut ambil
bagian dalam menyelesaikan tugas
Baik
kelompoksecara terus-menerus dan
konsisten.
Kurang Pasif, sama sekali tidak berusaha untuk
Baik bekerjasama dalam kelompok.
Bekerja sama Sudah ada usaha untuk bekerja sama
dalamkelompok B Baik dalamkegiatan kelompok, tetapi masih
belum
ajeg/konsisten.
Sangat Ada usaha bekerja sama secara terus-
Baik menerusdan konsisten.
Menyertakanf Kurang
Tidak menyertakan ketiganya.
akta, contoh, atau Baik
pendapat para ahli Baik Menyertakan salah satunya.
dalam pertanyaan
yang C
diajukan. Sangat
Menyertakan fakta, contoh, dan pendapat
Baik
ahli.

Menyampaikan pendapat tanpa dipersilakan

Berbicara setelah Kurang
dan penyampaiannya tidak tepat serta
dipersilakan Baik
tidaktegas.
dengan
Menyampaikan pendapat setelah dipersilakan
penyampaianyang D
Baik dan penyampaiannya kurang tepat serta
tepat dan tegas.
kurangtegas.
Sangat Menyampaikan pendapat setelah
Baik dipersilakandan penyampaiannya tepat
serta tegas
Sama sekali tidak keatif dan tidak
Kurang memunculkan ide terhadap proses
Baik pemecahan
masalah yang dihadapi atau terhadap
masalahyang berbeda.
Kreatif E Sudah ada usaha untuk kreatif dengan
Baik memunculkan ide terhadap proses
pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif, tetapi
masihbelum konsisten.
 Kreatif dan ada usaha untuk memunculkan
Sangat
Baik ideterhadap proses pemecahan masalah
yang
berbeda dan kreatif secara konsisten.

Lembar observasi pembelajaran untuk guru

ASSESMENT
NO BUTIR OBSERVASI KET.
BAIK KURANG
Perencanaan Pembelajaran
1 Modul pembelajaran
Appersepsi (mempertanyakan pelajaran
2
yang sudah lalu)
Memberitahukan Tujuan Pembelajaran
3
yang ingin dicapai
Memulai Pembelajaran (Membuka
4
pelajaran)
Memberitahukan kegiatan yang akan
5
dilakukan
Aktifitas Guru
a. Memantau kegiatan siswa
b. Memberi umpan balik
6
c. Mengajukan pertanyaan yang
menantang
d. Mempertanyakan gagasan siswa
Kreatifitas Guru
a. Mengembangkan kegiatan yang
7 beragam
b. Menggunakan media dalam mengajar

Efektifitas Pembelajaran
8 a. Mencapai tujuan pembelajaran
b. Murid melaksanakan tugas tepat waktu
Mengembangkan Pembelajaran yang
9
menyenangkan
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

NAMA : ROBI SUHENDRA

INSTANSI : SMAN 15 TAKENGON BINAAN NEGGERI ANTARA
1. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan
sesuai dengan yang diharapkan?
2. Bagaimana respons siswa terhadap model pembelajaran yang digunakan?
3. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya
rancang?
4. Bagaimanakah tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya
berikan ?
5. Apakah yang siswa dapatkan setelah pelajaran selesai..?

6. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat

meningkatkan pemahaman siswa terhadap meteri pelajaran yang saya
sampaikan ?