LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Mahasiswa : MURDIANA, S.PD
Asal Institusi : SMP N 09 LEBONG BENGKULU

Masalah yang dipilih Penyebab

Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi Masalah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 persoalan Tuliskanlah Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi yang Apakah kelebihan dari solusi Apakah kelemahan Rencana mitigasi
yang paling urgent yang apa penyebab dipilih dari beberapa dipilih yang dipilih dari solusi yang kelemahan solusi
telah diidentifikasi setiap masalah alternatif yang dipilih
sebelumnya. yang sebelumnya telah
diidentifikasi. didiskusikan

Rendahnya pemahaman Siswa belum Merancang metode Berdasarkan hasil studi  Pembelajaran berpusat  Untuk siswa yang  Memberikan
siswa dalam memahami pembelajaran dengan literatur dan wawancara maka pada peserta didik; malas, tujuan dari motivasi belajar
mendeskripsikan dan konsep relasi dan Model PBL yang dapat diketahui bahwa Model  Mengembangkan metode tersebut yang sesuai dengan
menyatakan relasi dan mampu membantu pengendalian diri peserta tidak dapat karakteristik siswa
fungsi PBL merupakan metode
fungsi dengan peserta didik dalam didik; tercapai. yang malas
pembelajaran yang berisikan
menggunakan menyelesaikan suatu  Memungkinkan peserta  Membutuhkan  Dukungan dari
refresentasi (kata-kata, soal yang menuntun permasalahan nyata sehingga didik mempelajari banyak waktu dan Dinas dan Kepala
tabel, grafik, diagram, kemampuan mampu mengembangkan peristiwa secara dana; Sekolah untuk
dan persamaan). pamahaman konsep pengetahuan dan multidimensi dan alokasi dana dan
relasi dan fungsi. keterampilan peserta didik mendalam; waktu yang
dalam memecahkan masalah,  Mengembangkan memadai.
dalam penelitian sebelumnya keterampilan pemecahan  Dalam suatu kelas  Pahami
masalah; yang memiliki karakteristik dan
terbukti bahwa terjadi
peningkatan pada hasil tes  Mendorong peserta didik tingkat keragaman psikologis peserta
mempelajari materi dan siswa yang tinggi didik dalam proses
belajar matematika siswa
konsep baru ketika akan terjadi pembelajaran
pada materi relasi dan fungsi
memecahkan masalah; kesulitan dalam
setelah diterapkan
bermodel  Mengembangkan pembagian tugas
pembelajaran
Problem Based Learning pada kemampuan sosial dan  Membutuhkan  Guru melengkapi
dua siklus pembelajaran. Hal keterampilan kemampuan guru fasilitas yang
tersebut berarti bahwa berkomunikasi yang yang mampu memadai seperti
pembelajaran memakai model memungkinkan mereka mendorong kerja perangkat
PBL pada materi relasi dan belajar dan bekerja dalam siswa dalam pembelajaran dan
fungsi mampu meningkatkan tim; kelompok secara mengkondisikan
hasil belajar matematika  Mengembangkan efektif. tempat duduk siswa
siswa. keterampilan berpikir untuk belajar
ilmiah tingkat tinggi/kritis; kelompok secara
 Mengintegrasikan teori efektif.
dan praktik yang
memungkinkan peserta
didik menggabungkan
pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru;
 Memotivasi pembelajaran;
 Peserta didik memperoleh
keterampilan mengelola
waktu; dan
 Pembelajaran membantu
cara peserta didik untuk
belajar sepanjang hayat.