LK 2.

3 PEMBUATAN RENCANA AKSI

NAMA MAHASISIWA : JAWANIS, S.Pd

NAMA INSTITUSI : SDN NEGLASARI SERANG KOTA SERANG BANTEN

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD dokumen
kurikulum dan dikaitkan dengan permasalahan
yang diidentifikasi.
Mata Pelajaran : IPAS
Fase / Kelas : B / IV
Materi : Tranfpormasi Energi di Sekitar Kita
Capaian Pembelajaran / CP :
Mengidentifikasi sumber dan bentuk energi
serta menjelaskan bentuk perubahan bentuk
energi kedalam kehudupan sehari – hari
( contoh, energi kalor, listrik, bunyi, Cahaya )
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
perubahan energi disekitar berdasarkan
Apakah bukti penilaian yang harus Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu
ada untuk membuktikan bahwa siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai tujuan
siswa telah mencapai/ menuju tujuan pembelajaran?
pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk
mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
1. Pertanyaan Pemantik
Kegiatan Awal
2. Asesmen Diagnotis ( Sebelum
1. Kegiatan Orientasi
pembelajaran Observasi )
1. Peserta didik menyimak pembukaan dari guru dengan
3. Asesmen Formatif (selama salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran yang
pembelajaran). dipimpinb oleh satu siswa.
2. Pesrta didik menyiapkan fisik maupun psikologis
serta menyiapkan alat tulis.
3. Peserta di cek kehadirannya oleh guru sebagai sikap
disiplin.
4. Peserta didik menyanyikan lagu “{ Mengubah
Bentuk Energi
Kegiatan Apersepsi
 pengamatan.
2. Peserta didik menemukan conto perubahan
bentuk energi kimia yang ada dikehidupan
sehari – hari.
3. Menjelaskan proses perubahan bentuk
energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyimpulkan proses perubahan bentuk
energi gerak menjadi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Membuat alat sederhana berupa rangkaian
listrik yang memanfaatkan transformasi
energi kimia menjadi energi cahaya.
6. Mempresentasikan hasil karya yang
memanfaatkan transformasi energi.
5. Peserta didik melakukan kegiatan literasi untuk
mendapatkan pemahaman tentang topilk awal
Pelajaran.
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya.
a. Anak -anak masih ingatkah Pelajaran
sebelumnya? Coba sebutkan !
b. Ia betuk sekali kemaren kita mempelajari tentang
energi
c. .Nah pada pembelajaran IPAS kita hari ini, kita
akan melakukan praktik tentang trasformasi
energi disekitar kita.
Kegiatan Inti
Fase 1
Pertanyaan mendasar ( mengumpulkan informasi )
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati senter
yang dinyalakan dan bertanya “Anak-anak transformasi
energi apa yang terjadi pada senter?”
2. Peserta didik memberi tanggapan berdasarkan
pengamatan. (Critical Thinking, Communication)
3. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan benda
yang ada di kelas dan di rumah yang memanfaatkan
transformasi energi.
4. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tantang
benda-benda yang memanfaatkan transformasi energi
beserta transformasi energi yang terjadi pada benda
 tersebut. (Critical Thinking, Communication)

5. Guru menggoyang-goyang kotak nasi yang diisi

dengan kerikil dan bertanya transformasi energi apa
yang terjadi pada kegitan tersebut?

6. Peserta didik mengamati gambar kegitan yang

berkaitan dengan transformasi energi yang
ditanyangkan melalui powerpoint dan bertanya jawab
dengan guru.

Fase 2
Mendensain Perencanaan proyek

7. Peserta didik bersepakat untuk membuat proyek dan

memberi nama kelompoknya dengan nama benda yang
memanfaatkan transformasi energi.

8. Peserta didik dengan bimbingan guru merencanakan

proyek yang akan dilaksanakan dengan menentukan
alat dan bahan serta langkah-langkah pelaksanaanya
berdasarkan video cara membuat rangkaian listrik.
TPACK, Communication).

Fase 3
Menyusun jadwal pembuatan

9. Peserta didik bersama guru menyepakati pengerjaan

praktik hari ini saat pembelajaran berlangsung selama
20 menit. (Communication)
10. Setelah disepakati, guru membagikan alat dan bahan
beserta LKPD.
11. Guru mempersilakan peserta didik untuk memulai
proyek dan mengerjakan LKPD
Fase 4
Memonitor Keaktifan dan Perkembangan proyek

12. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi dan mulai

menerapkan langkahlangkah membuat rangkaian listrik
sederhana. (Collaboration, Creative thinking)

13. Guru berkeliling untuk membimbing peserta didik yang

sedang praktik membuat rangkaian listrik.
(Collaboration, Communication)
14. Peserta didik berdiskusi mengerjakan LKPD
berdasarkan rangkaian listrik yang telah dibuat

Fase 5
Menguji Hasil

15. Peserta didik mempresentasikan hasil karya di depan

kelas. (Communication, Collaboration)
16. Urutan maju dengan cara mengambil nomor undian.
17. Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan
terhadap kelompok yang presentasi. (Communication)
18. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap
hasil praktik peserta didik

Fase 6
Evaluasi Pengalaman Belajar

19. Peserta didik mengerjakan soal sumatif.

20. Peserta didik dan guru membahas soal sumatif yang
telah dikerjakan
Kegiatan Penutup

1. Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran yang

telah dilaksanakan dengan bimbingan guru.
2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya apabila ada
materi yang belum dipahami.

3. Peserta didik mendapat umpan balik dari pertanyaan

yang meraka ajukan.
4. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mencatat benda-benda di rumah kalian yang
memanfaatkan perubahan bentuk energi. (Tindak
Lanjut)
5. Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

6. Peserta didik bersam guru menutup kegiatan

pembelajaran dengan doa bersama yang dipimpin oleh
salah satu siswa
LAMPIRAN – LAMPIRAN

1. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa yang dapat dilakukan dengan energi yang ada pada tubuh kita?
2. Ke mana energi di tubuh saat kita lelah?
3. Ketika energi habis, apakah artinya energi itu hilang/musnah?
4. Bagaimana kita menggunakan energi?
5. Bagaimana cara manusia menghasilkan bentuk energi yang diinginkannya?
6. Bisakah manusia membuat energi?

Contoh Rubrik Penilaian Presentasi Produk

Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Isi presentasi: Memenuhi semua Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2 Seluruh kriteria
1. Judul Proyek kriteria. kriteria isi yang kriteria isi yang tidak terpenuhi
2. Tujuan Proyek baik. baik.
3. Cara Pembuatan
4. Demo Produk
5. Kesimpulan
Sikap presentasi: Memenuhi semua Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2 Seluruh kriteria
tidak terpenuhi
1. Berdiri tegak. kriteria. kriteria isi yang kriteria isi yang baik.
2. Suara terdengar jelas. baik.
3. Melihat ke arah audiens .
4. Mengucapkan salam
pembuka.
 5. Mengucapkan salam
penutup.
Pemahaman konsep 1. Saat menjelaskan tidak 1. Melihat bahan 1. Sering melihat bahan 1. Membaca terus
melihat bahan. presentasi sesekali. presentasi. selama
presentasi. 2. Penjelasan bisa 2. penjelasan kurang bisa presentasi.
2. Penjelasan bisa dipahami dipahami 2. Penjelasan tidak
dipahami dapat dipahami.

Soal Ulangan Harian/ Formatif

Kurukulum Merdeka
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Bab : IV ( Mengubah Bentuk Energi
Bagian : A ( Transpoetasi Energi di Sekitar Kita

Pilihlah huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar

1. Adit detiap hari sarapan pagi lalu berjalan kaki kesekolah .Tranformasi energi apa ysng terjadi pada Adit yatu…
a. Energi listri menjadi energi gerak c. Energi kimia menjadi energi gerak
b. Energi gerak menjadi energinpanas d. Energi panas menjadi energi kimia

2. Perhatikan gambar di atas!

 Perubahan energi yang terjadi pada benda di atas adalah….
a. Energi listri energi gerak c. energi listrik energi Cahaya
b. Energi panas energi gerak d. Energi panas energi cahaya

3. Perhatikan gambar di bawah ini!

Perubahan energi listri menjadi energi gerak terjadi pada gambar no…
a.1 dan 4 c. 2 dan 3
b. 1 dan 3 d. 2 dan 4

4. Santi berada di ruang gelap. Dia memerlukaan sebuah benda. Benda tersebut dapat digunakan apabila ada energi kimia. Benda yang
dimaksud adalah….
a. Solder c. Remote
b. Lampu neon d. Senter
5.

Rangkaian pada gambar merupakan contoh rangkaian….

a. Paralel c. Seri
b. Campuran d. Terbuka

KUNCI JAWABAN SOAL FORMATIF

1. C
2. C
3. B
4. D
5. A
A. Transformasi Energi
Tentukan transformasi energi yang terjadi pada setiap gambar.
Tuliskan jawaban pada buku tugas kalian.

B. Alur Perubahan Energi

Isilah dengan benda yang sesuai untuk melengkapi alur perubahan energinya! Gunakan pilihan yang diberikan sebagai petunjuk!
Dapatkah kalian menggunakan energi cahaya dari matahari untuk membuat musik?
Dapatkah kalian menggunakan air untuk menghasilkan cahaya?

Pilihan: