Magnet

MODUL AJAR
IPAS
(Magnet Sebuah Benda yang Ajaib)
Penyusun : RATNA FIDYA WATI, S.Pd

Instansi : SDN KALIKEJAMBON KEC.TEMBELANG
KAB.JOMBANG
Tahun Penyusunan : 2022/2023
Jenjang Sekolah : SD
MataPelajaran : IPAS
Fase / Kelas : B / IV
Bab 3 : Gaya di Sekitar Kita
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 Menit )
PENDIDIKAN PROFESI PENDIDIK

TAHUN 2022
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
IPAS SD KELAS 4
INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
KAB.JOMBANG
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Fase / Kelas : B/4
BAB 3 : Gaya di Sekitar Kita
Topik : Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 menit )
TUJUAN PEMBELAJARAN
• FASE B
• ELEMEN : Pemahaman IPAS (sains dan sosial)
• CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) :
Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak
dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan
kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.
• Tujuan Pembelajaran (TP) :

1. Setelah ditunjukkan macam-macam bentuk magnet peserta didik dapat
memahami 3 macam bentuk magnet. (Communication)
2. Peserta didik dapat menyebutkan 3 benda yang memanfaatkan magnet dalam
kehidupan sehari-hari. (Creativity dan Collaboration)
3. Peserta didik dapat mengelompokkan 15 benda magnetis atau benda non
magnetis dalam diskusi kelompok. (Creativity dan Collaboration)
• Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta didik mampu memahami macam-macam bentuk magnet dengan
melihat tayangan Powerpoint dan juga contoh magnet yang ditunjukkan oleh
pendidik.
2. Peserta didik mampu menyebutkan 3 benda yang ada disekitar peserta didik
yang menggunakan pemanfaatan magnet.
3. Peserta didik mampu menentukan 15 benda yang ada disekitar kelas yang
termasuk benda magnetis maupun benda non magnetis.
• Konsep Utama : Kemagnetan
KOMPETENSI AWAL
❖ Peserta didik belum mampu memahami macam bentuk magnet dan
mengelompokkan benda magnetis maupun non magnetis.
❖ Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu memahami macam
magnet dan mengelompokkan benda magnetis maupun benda non
magnetis dalam kehidupan sehari-hari.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
1) Beriman
Peserta didik selalu berdo’a sebelum dan sesudah pelajaran.
2) Bergotong-royong
Peserta didik dapat bergotong-royong dan bekerja sama dalam melaksanakan diskusi kelomp
menyelesaikan LKPD kelompok.
3) Mandiri
Peserta didik mampu menyelesaikan soal sumatif secara mandiri.
4) Bernalar kritis
Peserta didik mampu menyelesaikan LKPD maupun soal sumatif sesuai dengan kemampuan
bernalar kritis masing-masing peserta didik.
SARANA DAN PRASARANA

Sumber Belajar :
• KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONE
2021 Buku Panduan Pendidik Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV Penulis: Am
dkk ISBN: 978-602-244-376-
6 (jilid 4)
• KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONE
2021 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV Penulis: Amalia Fitri, dkk
978-602-244-376-6 (jilid 4)
• Lembar kerja peserta didik
• Video Pembelajaran bersumber dari https://www.youtube.com/watch?
v=YmeAQpQe5tM
• Game Wordwall
https://wordwall.net/play/37876/671/337
Sarana dan Prasarana :
• Pembelajaran didukung dengan sarana LCD Proyektor serta jaringan internet yang stabil.
• Pembelajaran menggunakan Laptop.
• Pembelajaran menggunakan Handphone.
• Alat Praktikum magnet ( Meliputi magnet batang, magnet U, magnet O )
TARGET PESERTA DIDIK

❖ Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
❖ Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mamp
keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan
memiliki keterampilan memimpin
❖ Jumlah Peserta didik kelas IV sebanyak 30 Peserta didik.
MODEL PEMBELAJARAN
❖ Pembelajaran Project Based Learning (PJBL)
KOMPNEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
❖ Meningkatkan kemampuan Peserta didik dalam mengenal gaya magnet dan
sifatnya.
❖ Mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari benda magnetis.
❖ Mengetahui manfaat dan penerapan gaya magnet dalam aktivitas sehari-hari.
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa pengaruh gaya magnet terhadap benda?
2. Apa manfaat gaya magnet pada kehidupan sehari-hari?
KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN AWAL ( 15 menit)
1. Pendidik memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar,
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik dll), serta menyemangati
peserta didik dengan yel-yel, tepukan, atau kebiasaan lain yang menjadi ciri
khas/kebiasaan/kesepakatan kelas.
2. Peserta didik melakukan kegiatan pembiasaan dengan didampingi pendidik.
(Creativity dan Collaboration)
• Berdo’a mengawali pembelajaran
• Menyanyika lagu Maju Tak Gentar
• Membaca Pancasila Bersama-sama
3. Peserta didik ditayangkan Powerpoint dan menjelaskan tujuan pembelajaran
(Communication)
4. Pendidik menampilkan gambar-gambar cendera mata yang terbuat dari

bahan magnet pada slide powerpoint (Communication)
5. Pendidik mengajukan pertanyaan pemantik : Apakah kalian pernah melihat

atau membeli cendera mata yang terbuat dari magnet? (4C-Communication,
Saintifik-Menanya)
KEGIATAN INTI ( 45 menit )
Sintak dalam pembelajaran PJBL :
1. Menentukan pertanyaan atau masalah utama
a. Peserta didik melakukan kegiatan literasi dengan membaca materi
“Magnet adalah benda yang Ajaib” pada Buku Peserta didik.
b. Pendidik menayangkan Video pembelajaran tentang materi magnet.
https://www.youtube.com/watch?v=YmeAQpQe5tM
2. Merencanakan proyek
a. Peserta didik dibagi kelompok menjadi tiga kelompok berdasarkan
hobbi peserta didik. (Berdiferensiasi konten) (Collaboration)
b. Peserta didik bersama pendidik menyiapkan alat dan bahan praktikum.
3. Membuat jadwal penyelesaian proyek
a. Peserta didik dibari Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) .
b. Peserta didik dan pendidik membuat kesepakatan waktu
pelaksanaan praktikum dengan batas waktu kurang lebih 10 menit.
4. Memonitoring kemajuan penyelesaian proyek
a. Peserta didik melakukan praktikum sesuai petunjuk dari yang ada di LKPD.
b. Peserta didik menulis hasil praktikum dalam LKPD. (Collaboration dan

Creativity)
c. Peserta didik dibimbing oleh pendidik dalam diskusi kelompok untuk
menyelesaikan soal formatif.
5. Mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
a. Peserta didik mempresentasikan hasil dari kerja kelompoknya secara bergantian.
(Communication dan Collaboration)
b. Peserta didik diberi tanggapan dan kelompok lain memberikan apresiasi dan masukkan k
kelompok yang presentasi.
6. Mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek
a. Peserta didik di bimbing oleh pendidik untuk merefleksi hasil kerja kelompok.
(Commonication)
b. Pendidik membagikan soal evaluasi sumatif kepada masing-masing peserta didik untuk d
secara mandiri.
c. Setelah menyelesaikan soal evaluasi sumatif semua peserta didik diberi
kesempatan untuk bermain game Wordwall tentang materi magnet.
d. Pendidik memberikan ice breaking agar peserta didik lebih bersemangat.
KEGIATAN PENUTUP ( 10 menit )
1. Peserta didik bersama dengan pendidik mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan
(Collaboration)
2. Pendidik memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari.
3. Peserta didik bersama dengan pendidik membuat kesimpulan dari apa yang sudah dipelajari hari
dan dicatat dipapan tulis. (Communication dan Collaboration)
4. Pendidik menyampaikan pelajaran yang akan dipelajari dipertemuan selanjutnya.
(Communication)
5. Salah satu peserta didik memimpin do’a selesai pelajaran. (Communication)
REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Apa hal menarik yang kalian pelajari pada topik ini?
Jawaban: Bervariasi.
2. Bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tarik menarik?
Saat didekatkan dengan kutub yang berbeda dan saat didekatkan dengan benda besi.
3. Bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tolak menolak?
Saat didekatkan dengan kutub yang sama.
4. Apa saja benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet?
Benda yang terbuat dari besi.
REFLEKSI PENDIDIK
Agar proses belajar selanjutnya lebih baik lagi, mari lakukan refleksi diri dengan menjawab pertan
berikut.
1. Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas?
2. Apa yang pendidik sukai dari kegiatan pembelajaran kali ini?
3. Apa yang tidak pendidik sukai?
4. Apa yang ingin pendidik ubah untuk meningkatkan/memperbaiki pelaksanaan/hasil
pembelajaran?
ASESMEN / PENILAIAN
Aspek Penilaian Bentuk Instrumen Lembar
Sikap Observasi Observasi Soal sumatif
Pengetahuan Tes Tulis Pilihan ganda dan isian
Keterampilan presentasi
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Media pembelajaran
4. Kisi-kisi, soal sumatif, kunci jawaban, Intrumen dan rubrik penilaian
KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
▪ Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelaja
pengayaan. Membuat peta konsep.
Remedial
▪ Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
pembelajaran mengulang kepada Peserta didik yang belum mecapai CP. Membaca materi di b
BAHAN BACAAN PENDIDIK & PESERTA DIDIK

Topik B: Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib
Bahan Bacaan Pendidik
Gaya magnet adalah gaya yang terjadi pada benda-benda yang mempunyai sifat magnet
mempunyai dua kutub yaitu kutub selatan dan kutub utara. Interaksi yang terjadi akibat gaya ma
dua, yaitu tarik-menarik dan tolak- menolak.
Tarik-menarik terjadi apabila dua kutub yang berbeda didekatkan. Sedangkan tolak-menola
apabila dua kutub yang sama didekatkan.
Magnet akan menarik benda-benda yang terbuat dari besi, nikel, dan kobalt. Gaya magnet bisa
bahan-bahan ini tanpa harus menyentuh objeknya. Selain itu gaya magnet dapat dimanfaatkan,
dalam pembuatan kompas. Kompas adalah alat penunjuk arah utara dan selatan. Pada kompa
terpasang sebuah magnet berbentuk jarum. Jika diletakkan mendatar, jarum kompas aka
menunjuk arah utara dan selatan. Hal ini karena kedua kutub
pada magnet jarum di kompas tertarik ke area Bumi yang memiliki medan magnet terkuat yaitu ku
dan kutub selatan Bumi.
Pada topik ini, peserta didik akan melakukan percobaan secara berkelompok untuk memah
magnet. Melalui percobaan kelompok, peserta didik akan belajar untuk berkomunikasi, berbag
serta memberikan kesempatan untuk temannya. Peserta didik akan belajar mengamati, meng
data, dan menganalisis data tersebut untuk menyimpulkan sifat benda magnet. Kemampuan
peserta didik akan dilatih saat mengisi lembar kerja yang berkaitan dengan percobaan. Dari pem
mengenai sifat magnet ini, peserta didik kemudian diajak untuk mencari solusi dari masalah yang
karakter dalam buku (kemampuan memecahkan masalah). Diskusi bersama pendidik dan antar
melatih peserta didik untuk fokus dan menyimak, serta berani mengeluarkan pendapatnya.
Bahan Bacaan Peserta Didik
Pernahkah kalian melihat magnet? Apa keunikan dari magnet yang kalian ketahui? Yuk, kita
eksperimen berikut dan mencari solusi untuk membantu Mia dan Dara.
C. GLOSARIUM
• Gaya magnet adalah gaya yang terjadi pada benda-benda yang mempunyai sifat
magnet.
Kompas adalah alat penunjuk arah utara dan selatan.
• Benda magnetis adalah benda yang dapat ditarik oleh magnet.
• Benda non magnetis adalah benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet.
•
D. DAFTAR PUSTAKA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONE
2021 Buku Panduan Pendidik Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV Penulis: Am
dkk ISBN: 978-602-244-376-
6 (jilid 4)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONE
2021 Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV Penulis: Amalia Fitri, dkk
978-602-244-376-6 (jilid 4)
Mengetahui Jombang, ………………. 2022
Kepala SDN KALIKEJAMBON Pendidik Kelas 4
MARKUM, S.Pd.SD RATNA FIDYA WATI, S.Pd

NIP. 19630407 198504 1 002 NIP. 19920220 202012 2 003
BAHAN AJAR
MAGNET

KAB.JOMBANG
PENDIDIKAN PROFESI GURU

TAHUN 2022
Marilah anak-anak kita pelajari tentang pengertian magnet, sifat
magnet, dan jenis-jenis magnet
A. Pengertian Magnet
Magnet adalah benda yang memiliki kemampuan menarik benda–benda lain yang ada di
sekitarnya. Magnet memiliki sifat kemagnetan yang mampu menarik benda-benda lain yang
ada di sekitarnya. Magnet merupakan suatu objek yang di dalamnya terdapat medan
magnet. Magnet sendiri berasal dari bahasa Yunani yaitu magnítis líthos yang
memiliki arti batu Magnesian. Di wilayah tersebut memiliki kandungan batu magnet, dan
Magnesia itu sendiri merupakan sebuah wilayah di Yunani pada masa lalu saat ini bernama
Manisa. Materi pada suatu magnet memiliki wujud yang di dalamnya terdapat magnet tetap
atau magnet tidak tetap. Magnet yang sering kita jumpai saat ini merupakan magnet buatan.
Benda yang dapat ditarik lebih kuat oleh magnet yaitu bahan logam. Contoh objek yang
memiliki daya tarik yang tinggi yaitu besi dan baja, sedangkan materi yang memiliki
daya tarik yang rendah adalah oksigen cair.
B. Sifat-Sifat Magnet
Timbulnya gejala kemagnetan pada sebuah paku atau potongan besi yang tertarik oleh batang besi merupakan salah
satu contoh adanya sifat kemagnetan. Sifat kemagnetan yang ada pada batang magnet ini disebut sebagai magnet
permanen. Bangsa yang pertama kali memanfaatkan magnet adalah Tiongkok dengan cara menggunakan magnet sebagai
penunjuk arah atau kompas. Medan magnet merupakan besaran vektor yang memiliki satuan Tesla. Sifat-sifat medan
magnet yang berada di sekitar suatu magnet yaitu arah medan magnet sama dengan arah garis gaya magnet dan besar
medan magnet sebanding dengan kerapatan garis gaya magnet. Magnetic flux merupakan banyaknya garis tak
terlihat dari gaya magnet yang mengelilingi suatu magnet. Kekuatan suatu medan magnet ditentukan oleh kepadatan
medan flux atau jumlah garis per cm². Apabila garis-garis dari gaya magnet yang ditimbulkan banyak, maka hal tersebut
dapat menentukan kekuatan suatu medan magnet.
Pada magnet, ada dua kutub yang berlawanan arah, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Apabila suatu magnet dipotong-
potong menjadi kecil, maka kutub utara dan kutub selatan akan tetap ada. Adanya kesesuaian dengan kutub utara
geografi bumi, sehingga diberikan nama kutub yang mana kutub selatan mengarah ke kutub selatan geografi bumi
sedangkan kutub utara mengarah ke kutub utara geografi bumi.
Mari memperhatikan sifat-sifat magnet dibawah ini :
1. Tidak semua benda dapat ditarik oleh magnet, sehingga magnet hanya bisa menarik benda–benda
tertentu yang ada di sekitarnya.
2. Magnet memiliki gaya magnet yang sifatnya dapat menembus benda, yang apabila gaya magnet ini
besar maka gaya magnet dapat menembus benda yang tebal.
3. Apabila ada dua magnet yang memiliki kutub berbeda, dan saling didekatkan maka mereka akan
saling tarik menarik.
4. Apabila kutub yang sejenis saling didekatkan satu sama lain maka mereka akan terjadi tolak-menolak
5. Medan magnet akan membentuk gaya magnet, yang apabila sebuah benda didekatkan dengan
magnet maka gaya magnet yang ditimbulkan magnetnya akan semakin besar dan sebaliknya.
6. Jika suatu magnet terus menerus jatuh dan terbakar, maka Sifat kemagnetan dapat berkurang dan
bahkan hilang.
Berikut sifat-sifat medan magnet berdasarkan atomisnya, yaitu:
1. Bahan Ferromagnetik
Bahan ferromagnetik dapat menimbulkan induksi yang besar, dan bahan ferromagnetik ini sangat mudah dipengaruhi medan magnet.
Karena bahan ferromagnetik memiliki resultan medan magnet yang atomisnya besar. Elektron-elektron yang ada pada bahan ferromagnetik
akan menimbulkan medan magnet atomis jika diberi medan magnet luar. Bahan ini mudah dibuat magnet permanen.
2. Bahan Paramagnetik
Bahan paramagnetik tidak dapat dibuat magnet permanen karena bahan ini dipengaruhi oleh medan magnet luar. Sebagian kecil bahan akan
melawan jika diberi medan magnet luar. Bahan parametrik dapat menimbulkan induksi yang besar pada suatu medan magnet, tetapi
induksinya lebih kecil daripada bahan ferromagnetik.
3. Bahan Diamagnetik
Bahan diamagnetik bersifat melawan kemagnetan dari luar sehingga sulit dipengaruhi medan magnet luar. Bahan diamagnetik akan
menimbulkan induksi magnet yang kecil jika bahan diamagnetik dimasukkan ke dalam medan magnet ini diberi medan magnet.
Jenis-Jenis Magnet
Berikut ini adalah jenis-jenis magnet yang dibagi berdasarkan asalnya:
a. Magnet Alami
Seperti namanya, magnet alami adalah magnet yang terbentuk oleh alam tanpa ada campur
tangan manusia.
Magnet jenis ini adalah magnet yang ditemukan oleh penduduk Magnesia di zaman lampau.
Biasanya magnet alami berupa batu-batuan.
b. Magnet Buatan
Kebalikan dari magnet alami, magnet buatan adalah magnet yang sengaja dibuat oleh manusia.
Hal ini dilakukan seiring meningkatnya kebutuhan magnet.Karena buatan, magnet jenis ini
memiliki bentuk, seperti magnet ladam atau tapal kuda, magnet jarum, magnet batang, magnet
silinder, dan lain-lain.Magnet buatan biasanya dibuat dari besi, bajam atau bahan jenis logam
lainnya. Magnet buatan ada yang sifatnya sementara dan ada juga yang tetap. Magnet
sementara kemagnetannya bisa hilang dengan mudah, berbeda dengan magnet buatan yang
tetap atau permanen. Magnet sementara biasanya dibuat dengan cara menggosok benda,
induksi, atau dengan arus listrik.
https://id.wikipedia.org/wiki/Magnet
Bagi anak-anak yang lebih suka
belajar dengan audio visual bisa
memutar video pembelajaran
melalui link berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=YmeAQpQe5tM
Kepala SDN KALIKEJAMBON Guru Kelas 4

NIP. 19630407 198504 1 002 NIP. 19920220 202012 2 003
MEDIA
PEMBELAJARAN

KAB.JOMBANG
PENDIDIKAN PROFESI GURU

TAHUN 2022
MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT
GAME WORDWALL MATERI MAGNET KELAS 4

NIP. 19630407 198504 1 002 NIP. 19920220 202012 2 003
Instansi :SDN KALIKEJAMBON
KEC.TEMBELANG JOMBANG
NAMA
: ……………………………….
NO. ABSEN : ……………………………….

KELAS : ……………………………….
Instansi :SDN KALIKEJAMBON
KEC.TEMBELANG JOMBANG

mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah,
gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air
dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.

1. Setelah ditunjukkan macam-macam bentuk magnet peserta didik
dapat memahami 3 macam bentuk magnet. (Communication)
2. Peserta didik dapat menyebutkan 3 benda yang memanfaatkan magnet
dalam kehidupan sehari-hari. (Creativity dan Collaboration)

melihat tayangan Powerpoint dan juga contoh magnet yang ditunjukkan
oleh guru.
2. Peserta didik mampu menyebutkan 3 benda yang ada disekitar peserta
didik yang menggunakan pemanfaatan magnet.
3. Peserta didik mampu menentukan 15 benda yang ada disekitar kelas
yang termasuk benda magnetis maupun benda non magnetis.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama : .............................................................................
Kelas : ............................................................................
. Petunjuk!
1. Peserta didik bersama anggota kelompok mengerjakan LKPD sesuai
dengan hasil percobaan.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan didepan kelas secara
bergantian.
3. Setelah menyelesaikan hasil percobaan peserta didik menyelesaikan
soal formatis secara berkelompok.
HASIL PERCOBAAN
DAPAT / TIDAK DAPAT
NO NAMA BENDA JENIS BAHAN DITARIK OLEH
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
SOAL FORMATIF
1. Contoh benda yang dapat ditarik magnet yaitu . . . .
2. Apabila dua kutub magnet yang sama saling didekatkan akan . . . .
3. Bagian magnet yang paling kuat gaya tariknya yaitu . . . .
4. Kompas selalu menunjuk arah utara dan selatan karena pengaruh . . . .
5. Apakah benda yang terbuat dari kayu bisa menempel pada magnet . . . .
6. Bagian magnet yang memiliki kekuatan terbesar untuk menarik benda magnetis adalah ....
7. Sebutkan yang mempengaruhi benda dapat tertarik oleh magnet….
8. Sebutkan 2 bahan yang dapat digunakan untuk membuat magnet….
9. Sebutkan 5 contoh benda yang dapat ditarik magnet yaitu…..
10. Sebutkan 5 contoh benda yang tidak dapat ditarik magnet yaitu….
Nilai Paraf Orang Tua


NIP. 19630407 198504 1 002 NIP. 19920220 202012 2 003
PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN

KAB.JOMBANG

mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan
bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya
dengan upaya menjaga ketersediaan air.

1. Setelah ditunjukkan macam-macam bentuk magnet peserta didik dapat memahami
3 macam bentuk magnet. (Communication)

melihat tayangan Powerpoint dan juga contoh magnet yang ditunjukkan oleh guru.
2. Peserta didik mampu menyebutkan benda-benda yang ada disekitar peserta
didik
yang menggunakan pemanfaatan magnet.
3. Peserta didik mampu menentukan benda-benda yang ada disekitar kelas
1. ASSESMEN SIKAP
a. Kisi-kisi sikap (Disesuaikan dengan profil pelajar Pancasila)
1) Beriman
2) Bergotong-royong
3) Mandiri
4) Bernalar Kritis
b. Lembar penilaian
Bergotong Bernalar
Beriman Mandiri
No Nama royong Kritis Total nilai Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
c. Rubrik Penilaian Sikap
Baik
Baik Cukup Kurang
No Kriteria Sekali
4 3 2 1
1 Beriman
Jika peserta didik:
1. Berdo’a diawal
pembelajaran. Tidak ada
2. Berdo’a di akhir Memenuhi Memenuhi Memenuhi
kriteria yang
pembelajaran. 3 kriteria 2 kriteria 1 keriteria
memehuhi
3. Berdo’a dengan baik dan
tertib.
2 Bergotong-royong
Jika peserta didik:
1. Mengerjakan tugas dengan
baik Tidak ada
2. Melaksanakan tugas Memenuhi Memenuhi Memenuhi
kriteria yang
dengan jujur dan tepat waktu 3 kriteria 2 kriteria 1 keriteria
memehuhi
3. Mengerjakan tugas
kelompok dengan baik
3 Mandiri
Jika peserta didik:
1. Berani menyampaikan
pendapat Tidak ada
Memenuhi Memenuhi Memenuhi
2. Berani bertanya kriteria yang
3 kriteria 2 kriteria 1 keriteria
3. Mampu menyelesaikan memehuhi
tugas secara mandiri.
4 Bernalar Kritis
Jika peserta didik :
1. Aktif berpartisipasi
2. Mengikuti pembelajaran Tidak ada
Memenuhi Memenuhi Memenuhi
dengan baik. kriteria yang
3 kriteria 2 kriteria 1 keriteria
3. Menyelesaikan LKPD dan memehuhi
soal evaluasi sumatif
dengan baik.
KISI-KISI SUMATIF
Nama penyusun : RATNA FIDYA WATI, S.Pd
NIP : 19920220 202012 2 003
Nama Sekolah : SDN KALIKEJAMBON KEC.TEMBELANG
KAB.JOMBANG
Mata Pelajaran : IPAS
Fase :B
Kelas / Semester : IV / GANJIL

mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak
dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan
kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.

1. Setelah ditunjukkan macam-macam bentuk magnet peserta didik
dapat memahami 3 macam bentuk magnet. (Communication)

melihat tayangan Powerpoint dan juga contoh magnet yang ditunjukkan oleh
guru.
2. Peserta didik mampu menyebutkan benda-benda yang ada disekitar
peserta didik yang menggunakan pemanfaatan magnet.
3. Peserta didik mampu menentukan benda-benda yang ada disekitar kelas
KISI-KISI SOAL SUMATIF
NO KOMPETENSI INDIKATOR Level SOAL KUNCI

AWAL Kognitif JAWABAN
1 Mengidentifikasi Disajikan soal C2 Denita membeli beberapa magnet b.dua
ragam gaya dan gambar di toko. Banyaknya kutub pada
yang terlibat macam- setiap magnet tersebut yaitu...
dalam aktivitas macam bentuk
sehari-hari. magnet, a. Satu
Peserta didik b. Dua
dapat c. Tiga
menyebutkan d. Empat
jumlah kutub
magnet
Disajikan soal C2 Tono mendekatkan magnet pada d.magnet
dan gambar, benda-benda yang berbahan logam. menarik
Peserta didik Peristiwa yang akan terjadi benda
dapat logam
menyebutkan
peristiwa yang
dipengaruhi
oleh magnet
yaitu…
a. benda logam menjauh dari

magnet
b. tidak ada reaksi antara benda
dan magnet
c. benda logam menarik magnet
d. magnet menarik benda logam
Disajikan soal C3 Perhatikan gambar di bawah! d.(1)
dan gambar,
Peserta didik
dapat
menunjukkan
bagian dari
kutub magnet.
Ahmad ditugaskan untuk
menunjukkan kutub pada magnet.
Nomor yang seharusnya dia tunjuk
yaitu...
a. (4)
b. (3)
c. (2)
d. (1)
Disajikan soal, C3 Beni mencoba menarik benda b.paku

Peserta didik menggunakan magnet. Berikut
dapat benda-benda yang dapat ditarik
menyebutkan yaitu...
benda yang
dapat ditarik a. Pensil
oleh magnet b. Paku
c. Kertas
d. Kaca
2 Memanfaatkan Disajikan soal C3 Perhatikan gambar di bawah! c.2 dan 4
gaya tersebut dan gambar,
untuk membantu Peserta didik
manusia dapat
mengatasi menyebutkan
tantangan dalam benda-benda
kehidupan yang
sehari-hari memanfaatkan
magnet
Magnet memiliki banyak manfaat
dalam kehidupan sehari-hari. Benda-
benda yang memanfaatkan magnet
ditunjukkan oleh nomor ...
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
Disajikan soal C2 Apabila dua kutub magnet saling Tarik

Peserta didik berlainan didekatkan, maka magnet menarik
dapat akan ...
menyebutkan
peristiwa yang
dipengaruhi
oleh magnet
Disajikan soal C4 Putri mendekatkan dua kutub Tolak
Peserta didik magnet yang sama. Magnet menolak
dapat tersebut akan...
menyebutkan
peristiwa yang
dipengaruhi
oleh magnet
Disajikan soal C4 Apabila kita mendekatkan magnet Diam da
Peserta didik pada plastik, maka plastik akan... tidak
dapat tertarik
menyebutkan oleh
peristiwa yang magnet
dipengaruhi
oleh magnet
Disajikan soal C4 Magnet dipergunakan untuk Kompas
Peserta didik membuat suatu alat. Alat tersebut
dapat berfungsi untuk menunjukkan arah
menyebutkan mata angin. Alat yang dimaksud
alat yang yaitu...
dapat dibentuk
dari magnet
Disajikan soal C4 Bumi merupakan magnet. Kutub
Peserta didik Kekuatan magnet paling besar magnet
dapat berada di...
menyebutkan
kekuatan
magnet
terbesar
dibumi
NAMA :
NO.ABSEN :
Soal Sumatif
Kurikulum Merdeka
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Bab III Gaya di Sekitar Kita
Bagian B Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib
Pada akhir pembelajaran IPAS bagian B, peserta didik diharapkan mampu
mengenal
gaya magnet dan sifatnya. Mampu mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari
benda magnetis. Selain itu, peserta didik dapat mengetahui manfaat dan penerapan
gaya magnet dalam aktivitas sehari-hari.
SOAL MAGNET SEBUAH BENDA YANG AJAIB

Petunjuk Umum :
1. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

2. Waktu yang disediakan untuk menjawab seluruh soal 30 menit
3. Setiap soal memiliki bobot nilai yang sama
Pilihan Ganda
Pilihlah huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Denita membeli beberapa magnet di toko. Banyaknya kutub pada setiap

magnet tersebut. yaitu..
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat
2. Tono mendekatkan magnet pada benda-benda yang berbahan logam. Peristiwa

yang akan terjadi yaitu…
a. benda logam menjauh dari magnet
b. tidak ada reaksi antara benda dan magnet
c. benda logam menarik magnet
d. magnet menarik benda logam
3. Perhatikan gambar di bawah!
Ahmad ditugaskan untuk menunjukkan kutub pada magnet. Nomor

yang seharusnya dia tunjuk yaitu...
a. (4)
b. (3)
c. (2)
d. (1)
4. Beni mencoba menarik benda menggunakan magnet. Berikut benda-benda

yang dapat ditarik yaitu...
a. Pensil
b. Paku
c. Kertas
d. Kaca
5. Perhatikan gambar di bawah!
Magnet memiliki banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Benda-benda

yang memanfaatkan magnet ditunjukkan oleh nomor ...
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
6. Apabila dua kutub magnet saling berlainan didekatkan, maka magnet akan ...
7. Putri mendekatkan dua kutub magnet yang sama. Magnet tersebut akan...
8. Apabila kita mendekatkan magnet pada plastik, maka plastik akan...
9. Magnet dipergunakan untuk membuat suatu alat. Alat tersebut berfungsi
untuk menunjukkan arah mata angin. Alat yang dimaksud yaitu...
10. Bumi merupakan magnet. Kekuatan magnet paling besar berada di...
PENILAIAN KETRAMPILAN ( Asesmen Formatif )
Rubrik Presentasi Produk

Lembar Penilaian Ketrampilan
Presentasi Produk
Total
Isi presentasi Sikap Pemahaman Skor
No Nama nilai
presentasi konsep
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Afika Lusita Sari
2 Ahmad Tegar Zulfikar Fanani
3 Aprita Oktavia
4 Arya Setiawan
5 Aviqa Imaniar
6 Ayu Puteri Nur Fadhila
7 Bilqis Romadhoni
8 Cietha Fidelia Maureen
9 Egisya Naurezar
10 Fitria Dwi Lestari
11 Hanna Zuhan Mafichah Awib
12 Hendriyanti Wenita Sari
13 Ilham Dwi Rafani
14 Junio Invander Agil Saputra
15 Kevin Bintang Pratama
16 Moch. Nizam Azka Pratama
17 Mochammad Vicky Revalino
18 Mohammad Raka Ramadhani
19 Muhammad Irfan Syah
20 Muhammad Syadad Jaya Laksono
21 Naufal Ferdyansah
22 Putri Aprilia
23 Putri Dwi Ida Meisya
24 Qhanifah Anggraini
25 Rahayu Purwaning Wahyu
26 Rayhans Rahman Hakim
27 Safira Niansari
28 Siti Masruroh
29 Yafi Alif Zada
30 Yihan Naya Damayanti


NIP. 19630407 198504 1 002 NIP. 19920220 202012 2 003

Magnet

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Magnet

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

Penyusun : RATNA FIDYA WATI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI PENDIDIK

• Tujuan Pembelajaran (TP) :

• Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :

SARANA DAN PRASARANA

TARGET PESERTA DIDIK

4. Pendidik menampilkan gambar-gambar cendera mata yang terbuat dari

5. Pendidik mengajukan pertanyaan pemantik : Apakah kalian pernah melihat

b. Peserta didik menulis hasil praktikum dalam LKPD. (Collaboration dan

REFLEKSI PESERTA DIDIK

KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

BAHAN BACAAN PENDIDIK & PESERTA DIDIK

Bahan Bacaan Peserta Didik

MARKUM, S.Pd.SD RATNA FIDYA WATI, S.Pd

Penyusun : RATNA FIDYA WATI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU

MARKUM, S.Pd.SD RATNA FIDYA WATI, S.Pd

Penyusun : RATNA FIDYA WATI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU

MARKUM, S.Pd.SD RATNA FIDYA WATI, S.Pd

NO. ABSEN : ……………………………….

• CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) :

• Tujuan Pembelajaran (TP) :

• Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :

Nilai Paraf Orang Tua

MARKUM, S.Pd.SD RATNA FIDYA WATI, S.Pd

Penyusun : RATNA FIDYA WATI, S.Pd

• CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) :

• Tujuan Pembelajaran (TP) :

• Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :

• CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) :

• Tujuan Pembelajaran (TP) :

• Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :

NO KOMPETENSI INDIKATOR Level SOAL KUNCI

a. benda logam menjauh dari

Disajikan soal, C3 Beni mencoba menarik benda b.paku

Disajikan soal C2 Apabila dua kutub magnet saling Tarik

SOAL MAGNET SEBUAH BENDA YANG AJAIB

1. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Denita membeli beberapa magnet di toko. Banyaknya kutub pada setiap

2. Tono mendekatkan magnet pada benda-benda yang berbahan logam. Peristiwa

3. Perhatikan gambar di bawah!

Ahmad ditugaskan untuk menunjukkan kutub pada magnet. Nomor

4. Beni mencoba menarik benda menggunakan magnet. Berikut benda-benda

5. Perhatikan gambar di bawah!

Magnet memiliki banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Benda-benda

8. Apabila kita mendekatkan magnet pada plastik, maka plastik akan...

9. Magnet dipergunakan untuk membuat suatu alat. Alat tersebut berfungsi

untuk menunjukkan arah mata angin. Alat yang dimaksud yaitu...

Rubrik Presentasi Produk

Mengetahui Jombang, ………………. 2022

MARKUM, S.Pd.SD RATNA FIDYA WATI, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai