PPL (Praktik Pembelajaran Inovatif), 31 Hari, 217 JP (Siklus 1: 14 hari, 98 JP; Siklus 2: 17 hari, 119 JP)

PPL (Praktik Pembelajaran Inovatif) dirancang untuk 2 (dua) rencana aksi pembelajaran yang dikembangkan
pada saat mendesain pembelajaran inovatif sebagai satu kesatuan dengan aktivitas analisis masalah
pembelajaran di sekolah yang meliputi: literasi-numerasi; HOTS; dan perancangan pembelajaran. Mata kuliah
PPL memiliki beban belajar sebesar 4 (empat) sks. Pelaksanaan aktivitas praktik pembelajaran inovatif
diselesaikan dalam waktu 31 (tiga puluh satu)hari yang terbagi menjadi 2 (dua) siklus.

Langkah 8: Pelaksanaan Rencana Aksi dan Pelaksanaan Rencana Evaluasi

Pada langkah 8, Mahasiswa mengimplementasikan rencana aksi dan rencana evaluasi. Implementasi rencana
aksi dan rencana evaluasi berlangsung maksimal, Mahasiswa berkonsultasi dengan Dosen pembimbing dan
Guru Pamong berdasarkan rencana strategi yang telah disusun. Adapun, aktivitas Mahasiswa dalam
mengimplementasikan rencana aksi dan rencana evaluasi meliputi:
a. Melakukan apersepsi dengan mencermati beberapa permasalahan aktual yang berkaitan dengan topik
pembelajaran (dari rencana aksi 1 dan 2 perangkat pembelajaran inovatif).
b. Menstimulasi siswa untuk mengenali masalah dan akar masalah.
c. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi alternatif solusi dan memilih salah satu alternatif sebagai solusi
terbaik.
d. Membentuk kelompok kerja yang efektif, berisi 4 (empat)-5 (lima) siswa yang heterogen.
e. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar (assessment of learning, assessment for learning, and
assessment as learning) dan pemanfaatan hasilnya.
f. Menyiapkan video pelaksanaan pembelajaran.
g. Menyiapkan bahan diseminasi.
h. Mendiseminasikan proses dan hasil pembelajaran kepada kolega/guru lain sesuai mapel dan merumuskan
hasilnya.
i. Melaksanakan refleksi dan tindak lanjut untuk praktik pembelajaran inovatif set berikutnya yang mengacu
pada lembar hasil observasi dan review Dosen dan Guru Pamong.
 Peran Dosen/Guru
Waktu Aktivitas Mahasiswa Tagihan Kebutuhan
Pamong
Langkah 8: Pelaksanaan Rencana Aksi dan Rencana Evaluasi
1. Mengimplementasikan 1. Dosen bersama Rekaman implementasi RPP dan perangkat
rencana aksi secara Guru Pamong dan rencana aksi (inovasi penilaian yang
terbimbing dan mahasiswa lain pembelajaran). diambil dari langkah
Siklus merekamnya. mengobservasi 6&7
1: Hari implementasi
ke-14 rencana aksi (sit
s.d ke- in).
26;

Siklus
2: Hari
ke-41
s.d ke-
53.

2. Melaksanakan penilaian 2. Mengobservasi dan Dokumen perangkat perangkat penilaian

proses dan hasil belajar mereview penilaian dan hasil asesmen yang diambil dari
assessment for learning, pelaksanaan pembelajaran. langkah 7
assessment as learning penilaian proses
and assessment of dan hasil belajar
learning). ( assessment for
learning,
assessment as
 Peran Dosen/Guru
Waktu Aktivitas Mahasiswa Tagihan Kebutuhan
Pamong
learning and
assessment of
learning).
3. Menganalisis hasil 3. Dosen bersama Laporan hasil analisis Model analisis hasil
penilaian (proses Guru Pamong penilaian proses dan hasil penilaian
dan/atau hasil belajar) mengarahkan/me pembelajaran beserta rencana
siswa dan merumuskan mbimbing pemanfaatannya
rencana pemanfaatan Mahasiswa
hasil penilaian. melakukan analisis
hasil penilaian
proses dan/atau
hasil belajar siswa
dan merumuskan
rencana
pemanfaatan hasil
analisis penilaian
proses dan/atau
hasil belajar siswa.
 Peran Dosen/Guru
Waktu Aktivitas Mahasiswa Tagihan Kebutuhan
Pamong
4. Mengedit rekaman 4. Dosen bersama Story board (naskah
video pembelajaran Guru Pamong Video praktik pembelajaran video) yang meliputi
berdurasi 20-30 menit mengarahkan/ dengan durasi 20-30 menit. tahapan pembelajaran,
yang berisi kegiatan membimbing visual, durasi, dan
pembelajaran secara Mahasiswa audio
komprehensif dari awal mengedit rekaman
(pembukaan), inti, dan video pelaksanaan
bagian akhir (penutup), pembelajaran
(secara proporsional dan berdurasi 20-30
representatif dan menit.
mengunggah tautannya
di LMS)

Catatan:
1. Pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif untuk satu set pertemuan berlangsung selama 13 hari.
2. Pelaksanaan pembelajaran set ke-1 (hari ke 27 s.d. ke-39); set ke-2 (hari ke-40 s.d. ke-52).
3. Setiap Dosen dan Guru Pamong membimbing Mahasiswa pada PPL paling banyak 10 (sepuluh) Mahasiswa.
Langkah 9: Refleksi Akhir (komprehensif) dan Rencana Tindak Lanjut
Langkah kegiatan refleksi akhir terhadap pelaksanaan langkah 1 (satu) sampai dengan langkah 8 (delapan)

Langkah 9: Refleksi Komprehensif dan Rencana Tindak Lanjut

1. Menyusun materi 1. Dosen bersama Bahan tayang (dlm bentuk Materi pembelajaran
presentasi untuk Guru Pamong, ppt) untuk refleksi beserta perangkat
Siklus diskusi-refleksi. memberikan pembelajaran
1: Hari arahan kepada
27
Mahasiswa
(Refleksi
)
menyiapkan materi
presentasi refleksi.
Siklus 2. Mempresentasikan 2. Dosen dan Guru Bahan tayang dan lembar Materi ppt dan lembar
2: Hari materi refleksi di Pamong mereview penilaian penilaian
54 kelas. presentasi hasil
(Refleksi refleksi.
), dan 3. Melakukan refleksi 3. Dosen bersama Jurnal refleksi kegiatan siklus Jurnal refleksi
Hari ke- keseluruhan Guru Pamong 1
55 s.d pelaksanaan praktik melakukan
ke-57
pembelajaran konferensi bersama
(RTL)
inovatif siklus I. Mahasiswa untuk
melakukan refleksi
sekaligus
memberikan
feedback.
4. Melakukan analisis 5. Membimbing LK. 3.1 Penyusunan Pedoman penulisan best
terhadap implementasi Mahasiswa dalam Hasil best practice sebagaimana practice
rencana aksi dengan melakukan analisis tercantum pada contoh format
menggunakan metode terhadap huruf H menggunakan metode
STAR (situasi- implementasi STAR (situasi-tantangan-aksi-
tantangan-aksi- rencana aksi refleksi)
 refleksi) berdasarkan berdasarkan data-
data-data yang didapat data yang didapat Hasil best practice yang
dari berbagai bentuk dari berbagai bentuk diimplementasikan dalam
evaluasi. evaluasi. bentuk esai

5. Mempresentasikan 6. Memberikan Lembar kerja hasil penilaian Lembar kerja

hasil analisisnya feedback presentasi presentasi mahasiswa
kepada Dosen, hasil analisis.
Instruktur dan Guru
Pamong.
6. Membuat rencana 7. Memberikan Bukti unggah hasil best Dokumen best practice
tindak lanjut atau penilaian hasil practice di akun Guru Berbagi yang diunggah ke dalam
lessons learned rencana tindak lanjut atau media sosial. akun Guru Berbagi dan
berdasarkan feedback atau lessons learned media sosial
yang diberikan Dosen, yang diunggah di
Instruktur dan Guru media sosial.
Pamong dan
menyerahkan bukti
unggah.