Lembar Observasi Keterlaksanaan Rencana Aksi

“Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning”

DeskripsiKegiatan Terlaksana/ Kesesuaian

Tidak waktu
Tahap Sintak
Pembelajaran (0/1) (o/1)
Model PBL Guru
Peserta Didik

1. Guru memastikan kesipan siswa

2. Guru memberi apersepsi, motivasi

Pendahuluan 3. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran

4. Guru menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran

5. Guru memberikan soal Pre test

6. Guru membagikan artikel kepada setiap kelompok

Penyajian
mengenai polusi udara dan dampak yang ditimbulkan
masalah
akibat polusi udara secara eksplisit.

7. Siswa merespon guru

Mengorganisasi 8. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.

Inti
kan siswa
untuk belajar 9. Dengan bantuan lembar kerja, siswa merumuskan
masalah dan menyusun hipotesis 

Membimbing 10. Siswa melakukan investigasi sesuai petunjuk pada

penyelidikan lembar kerja  untuk membuktikan hipotesis.
 kelompok 11. Siswa mengumpulkan informasi dan berdiskusi untuk
menjawab rumusan masalah.

12. Siswa menyusun laporan sementara hasil investigasi dan

Menyajikan pemecahan masalah.
hasil karya 13. Siswa melakukan presentasi untuk mengemukakan solusi
atas permasalahan berdasarkan hasil investigasi.

14. Guru membimbing kegiatan tanya jawab

15. Siswa menjawab rumusan masalah dan melakukan

Evaluasi konfirmasi materi pencemaran udara.
pemecahan 16. Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban dari
masalah rumusan masalah.

17. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi

atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka.

18. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

19. Siswa merefleksi proses dan hasil belajar:

Penutup a. Apa manfaat materi pelajaran
b. Apa yang masih belum dipahami

20. Menyampaiakan tindak lanjut

Jumlah Skor

Catatan Tambahan Hasil Observasi:

 …………,……………………2022

Observer

(…………………………..)

LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN RENCANA AKSI

No Uraian Refleksi

Hal baik apa saja yang sudah

1. muncul dalam pelaksanaan rencana
aksi?
Apa saja yang masih kurang dalam
2.
pelaksanaan rencana aksi?
3. Langkah perbaikan apa saja yang
harus dilakukan untuk
 pembelajaran berikutnya?
Apakah model problem based
4. learning dapat berjalan sesuai
rencana?
Apakah model problem based
5. learning dapat menyelesaikan
masalah yang ingin diselesaikan?

…………,……………………2022

Guru

(…………………………..)

Pedoman Wawancara

Wawancara kepada peserta didik/guru lain yang bertindak sebagai observer

Angket Peserta Didik

Angket kepuasan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran

Instrumen Penilaian Artefak/Karya Siswa (Penilaian Produk)

Hasil kerja siswa (LKPD yang sudah diisi), produk-produk lain