LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi sebagai
produk terhadap pembelajaran sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan
dan setelah mengikuti MK Pendalaman Materi dan Pengembangan
Perangkat Pembelajaran. Dipersilakan ikuti langkah berikut ini untuk
membantu Anda dalam menuliskan jurnal refleksi

1. Pilihlah salah satu RPP yang merupakan rencana aksi yang telah
dirancang pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.
2. Anda bisa memilih salah satu pendekatan pembelajaran di SMK
seperti: pembelajaran berbasis Teaching Factory (Tefa), atau
Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL), atau Pembelajaran Berbasis
Industri/Kelas Industri, atau Pembelajaran Berbasis
Kewirausahaan/Kelas Kewirausahaan atau Pembelajaran Berbasis
Praktik Kerja Lapangan(PKL)
3. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
4. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Untuk analisis kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik
dan hal-hal yang masih menjadi tantangan saat pembelajaran
berlangsung dengan teori yang dipelajari saat pendalaman materi.
Jurnal refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk
siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel FISIKA

Tempat Pelaksanaan SMK IBNU SINA BATAM

Waktu Pelaksanaan Senin, 11 Desember 2023

Nama Mahasiswa Lisa Sapriani, S.Pd

Nama Guru Pamong Agnes Yuni Pujiastuti, M.Pd

Nama Dosen Akhmad Jufriadi, M.Si

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda
lakukan? Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi
pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang diajarkan adalah tentang pengukurann (jangka sorong dan micrometer
sekrup) adapun tujuannya adalah sebagai berikut:
1. Peserta didik dapat menjelaskan (C2) pengertian dari pengukuran dengan
benar
2. Peserta didik dapat menyebutkan (C1) bagian-bagian jangka sorong dan
micrometer sekrup dengan benar
3. Peserta didik dapat membedakan (C2) fungsi alat ukur dengan benar
4. Peserta didik dapat mendemonstrasikan pengukuran dan cara penggunaan alat
ukur dengan tepat
5. Peserta didik dapat melakukan (C3) pengukuran dengan alat ukur jangka
sorong dan micrometer sekrup dengan tepat
6. Peserta didik dapat menganalisis (C4) data besaran dan jenis alat ukur dengan
benar
7. Peserta didik dapat mengolah (C4) data hasil pengukuran dengan tepat
8. Peserta didik dapat menyajikan (C5) hasil pengukuran secara tertulis dengan
benar
Pada materi ini saya menerapkan metode pembelajaran PBL, dimana dengan
metode ini diharapkan dapat membiasakan siswa untuk mengembangkan
keterampilan berpikir kritis siswa. Keterampilan berpikir kritis yang dimiliki siswa
sangat berguna bagi kehidupan nyata dimana kehidupan penuh tantangan yang
datang baik dalam kehidupan sehari-hari maupun tantangan dalam dunia kerja
agar siswa memiliki pola pikir yang terbuka, reflektif, kritis, belajar aktif,
memecahkan masalah, komunikasi, kerja kelompok dan keterampilan interpersonal
dengan lebih baik.
perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa bisa terlihatpada saat siswa
mengerjakan LKPD, siswa mampu mengukur benda menggunakan jangka sorong
dan micrometer sekrup. Selain itu siswa juga mampu menjawab pertanyaan yang
disampaikan temannya pada saat presentase dan mampu menjawab pertanyaan
tes tertulis dengan tepat.

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda
saat inovasi pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya
dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
 1. Meningkatkan kemampuan belajar
2. Memudahkan akses belajar
3. Materi lebih menarik
4. Meningkatkan minat belajar

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi
diimplementasikan pada pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya
dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

1. Pengelolaan waktu yang belum konsisten.

2. Model pembelajaran kurang menarik dan kreatif
3. Media pembelajaran yang digunakan kurang menarik minat siswa
4. Ada beberapa siswa yang tidak bertanggung jawab dalam menggunakan alat
pengukuran, seperti menjadikan alat untuk mainan dan tidak serius dalam
kegiatan pengukuran

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi
pada penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik?
Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)

1. Guru harus mampu membuat rencana pembelajaran dengan baik dan juga
dapat menetapkan waktu berdasarkan fase sehingga materi yang diajarkan
tercapai.
2. Guru harus selalu melakukan update mengenai perkembangan zaman yang
berkaitan dengan dengan model pembelajaran inovasi dan terus mencoba
untuk melakukan hal-hal baruyang juga berkaitn dengan perkembangan
zaman.
3. Guru harus dapat lebih kreatif dalam merancang dan menggunakan fitur dan
juga aplikasi pembelajaran yang terintegrasi pada internet sehingga
memudahkan pada proses pembelajaran.
4. Guru harus berkeliling untuk memastikan semua siswa memanfaatkan alatnya
dengan bijak dan tepat.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi
pembelajaran Anda berjalan lebih baik ke depannya?)
1. Memperbaiki diri dengan membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik materi dan sesuai dengan kebutuhan siswa
2. Menggunakan model pembelajaran inovatif sesuai dengan sintak-sintaknya
3. Membuat LKPD yang menarik dan efektif agar tujuan pembelajaran mudah
tercapai
4. Membiasakan membuat soal-soal HOTS

Batam, 19 Desember 2023

Dibuat Oleh, Disetujui Oleh,

Lisa Sapriani, S.Pd Agnes Yuni Pujiastuti, M.Pd