RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Tema/Muatan : Segiempat Kelas/Semester : VII/2

Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

Kompetensi 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat
Dasar (persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga.
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan
keliling segiempat (persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar
genjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.
Indikator 1. Mengenal dan memahami bangun datar segi empat (persegi, persegi
Pencapaian panjang, dan trapesium).
Kompetensi 2. Menjelaskan sifat-sifat bangun datar segi empat (persegi, persegi panjang,
(IPK): dan trapesium).
3. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan
menggunakan sifat-sifat segiempat (persegi, persegi panjang, dan
trapesium).

A. TujuanPembelajaran
1. Siswa dapat mengenal dan memahami bangun datar segiempat (persegi, persegi panjang,
dan trapesium).
2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun datar segiempat (persegi, persegi panjang, dan
trapesium).
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan
sifat-sifat segiempat (persegi, persegi panjang, dan trapesium).

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Sintaks Pembelajaran
Waktu
Tahap Perencanaan 5 menit
1. Guru memeriksa kehadiran siswa.
2. Guru menyiapkan mengecek kelengkapan materi di LMS. (environmental
structuring)
3. Guru menyiapkan kondisi fisik siswa (guru meminta siswa menyiapkan buku-
buku yang berkaitan dengan mata pelajaran matematika dan alat tulis).
(environmental structuring)
4. Guru menanyakan pekerjaan rumah yang diberikan kepada siswa pada
pembelajaran sebelumnya untuk dibahas bersama-sama.
5. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi (IPK) dan tujuan
pembelajaran.(goal setting and planning)
6. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materi konsep vektor
secara geometri. (goal setting and planning)
Tahap Pelaksanaan 90 menit
1. Guru memberikan materi prasyarat untuk mengingatkan kembali pengetahuan
prasyarat bagi siswa. (rehearshing and memorizing)
2. Guru menjelaskan kepada para siswa tentang konsep bangun segiempat dan
sifat-sifatnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang
belum dipahami. (seeking social adult)
4. Guru memberikan lembar proyek melalui LMS.
5. Siswa mengidentifikasi masalah pada lembar proyek tersebut.
6. Siswa mengumpulkan berbagai informasi melalui sumber yang relevan seperti
buku-buku di perpustakaan, internet, dll dalam memecahkan masalah pada
lembar proyek tersebut. (seeking information)
7. Siswa mengelolah informasi yang diperoleh untuk menyelesaikan masalah
pada lembar proyek tersebut.
8. Siswa menyusun proyek mendesain motif batik sesuai perintah pada lembar
proyek tersebut dengan menggunakan aplikasi canva.
 Alokasi
Sintaks Pembelajaran
Waktu
9. Guru memantau dan memberi bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan
dalam memahami perintah pada lembar proyek tersebut. (seeking social
teacher)
10. Siswa menyusun laporan proyek tersebut sesuai perintah pada lembar proyek
tersebut.
Tahap Monitoring 30 menit
1. Siswa mempresentasi laporan proyek kepada seluruh siswa di kelas melalui
forum diskusi.
2. Guru mengoreksi laporan proyek tersebut. (Verification)
3. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mempresentasikan
dan menghasilkan laporan proyek dengan baik.
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk memberikan pendapat
yang berbeda dengan hasil pekerjaan temannya tersebut.
5. Guru juga memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat memberikan
pendapat yang berbeda dengan tepat.
6. Guru mendorong siswa agar dapat menyimpulkan pembelajaran yang
diperoleh. (Generalitation)
7. Siswa mencatat kesimpulan dari pembelajaran yang telah diberikan. (keeping
records and monitoring)
Tahap Evaluasi 10 menit
1. Guru memberi kuis kepada siswa untuk mengevaluasi kemampuan berpikir
kreatif matematis terhadap materi yang telah diberikan. (self evaluating)
2. Guru memberikan motivasi dan penguatan kepada siswa agar lebih giat dalam
belajar. (intrinsic motivation)
3. Guru memberi pekerjaan rumah tentang materi yang telah dipelajari.
4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan terima kasih.

C. Penilaian:
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru diantaranya:
No Ranah Kompetensi Teknik Penilaian
1. Sikap Pengamatan sikap selama KBM berlangsung.
2. Pengetahuan Tes berbentuk kuis pilihan ganda melalui Quiziz.
Penugasan unjuk kerja/hasil karya atau proyek melalui
3. Ketrampilan
Microsoft Teams.

Rembang, 20 Februari 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah ........................... Guru Kelas/Mapel

.......................................................... .................................................
NIP. NIP.