Nama : Dwi Septiana Rahayu Asih

NIM : 4101418087

Mata Kuliah : Etnomatematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Materi : Segiempat Kelas/Semester : VII/1

Pembelajaran ke : 1 (Satu) Alokasi Waktu: 3 JP (3 x 40 menit)

Kompetensi 3.14 Manganalisis berbagai bangun datar segiempat (persegi, persegipanjang,

Dasar belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
berdasarkan sisi, sudut, dan hubungan antar sisi dan antar sudut.
4.1.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan
keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang).
Indikator 1. Menjelaskan definisi segiempat
Pencapaian 2. Mengidentifikasi jenis-jenis segiempat
Kompetensi (IPK) 3. Mengidentifikasi sifat-sifat segiempat
4. Menentukan luas dan keliling segiempat
5. Mnyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan luas dan keliling
segiempat (Persegi dan persegi panjang)

A. Metode dan Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan model Problem Based Learning dan pendekatan scientific
berbasis Etnomatematika siswa diharapkan mampu mendefinisikan pengertian,jenis,sifat serta
menyelesaikan masalah konstektual yang berkaitan dengan luas dan keliling segiempat(persegi dan
persegi panjang).

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan (Gmeet)
Orientasi:
Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi 15
Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan menit
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi
Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi segiempat
Kegiatan Inti
Orientasi siswa pada masalah
1. Guru menampilkan gambar bangunan Menara Kudus
2. Peserta didik mengamati kemudian mengidentifikasi beberapa bangun segiempat yang
terdapat pada bangunan Menara Kudus.

100
menit
3. Peserta didik memberikan komentar dan tanggapan dari hasil pengamatannya.
4. Guru memberikan umpan balik atas jawaban peserta didik.

Mengorganisasikan siswa belajar

5. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Masing-masing kelompok diminta
untuk membuat WAG baru dan guru juga dimasukkan dalam grup untuk memudahkan
membimbing kegiatan diskusi.
6. Guru memberikan LKPD berbasis etnomatematika yang berisi beberapa kegiatan untuk
menemukan konsep definisi,jenis-jenis,sifat-sifat segiempat serta konsep rumus keliling
dan luas segiempat (Persegi dan persegi panjang) untuk menyelesaikan masalah yang
disajikan terkait keliling dan luas bangun segiempat (persegi) sebagai berikut:

7. Peserta didik secara berkelompok diminta untuk bekerja sama mengumpulkan data
mengenai beberapa konsep yang telah didapat sebelumnya untuk memecahkan masalah

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok (WhatsApp Group Kelompok)

8. Guru mendorong peserta didik untuk terlibat diskusi dan mengarahkan menyelesaikan
masalah sesuai langkah
9. Guru meminta peserta didik mendiskusikan cara yang digunakan untuk menemukan semua
kemungkinan penyelesaian dari masalah yang dalam LKPD. Apabila peserta didik
mengalami kesulitan, guru akan membantu memberikan penjelasan.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (WhatsApp Group Kelas)

10. Guru meminta peserta didik menyiapkan laporan hasil diskusi kelompok secara rapi, rinci,
dan sistematis. Laporan tersebut ditulis tangan oleh salah satu anggota kelompok,
selanjutnya difoto atau discan dan dikumpulkan dalam bentuk file pdf.
11. Guru memilih salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Sementara
kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (Gmeet)

12. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik dari kelompok penyaji untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
13. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik dari kelompok lain untuk memberikan
tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok penyaji.
14. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok.
15. Peserta didik bersama Guru membuat kesimpulan terkait materi yang dipelajari.
Kegiatan Penutup (Gmeet)
1. Peserta didik diinfokan untuk mengerjakan tugas individu yang akan dibagikan melalui
google classroom.
5 menit
2. Guru menyampaikan materi pada pertemuan selajutnya dan memberi semangat kepada
peserta didik agar semangat dalam menyelesaikan tugas.
3. Salah satu peserta didik memimpin berdo’a untuk mengakhiri pelajaran

C. Penilaian:
 Sikap : Lembar Pengamatan
 Pengetahuan : Tugas Individu
 Keterampilan : Kinerja dan Observasi Diskusi
 Semarang, 20 Mei 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah ........................... Guru Kelas/Mapel

.......................................................... Dwi Septiana Rahayu A.

NIP. NIM. 4101418087