MODUL AJAR PENDIDIKAN

PAANCASILA KELAS IV

Anda Suhanda
PGSD 02/ Group B
Universitas Muhammad Jakarta

1
 MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. Identitas Sekolah
Nama Penyusun : Anda Suhanda
Instansi : SDN KUTRUK III
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Bab : Konstitusi dan Norma di Masyarakat
Materi : Bentuk Norma dan Aturan di Kehidupan Sehari-hari
Kelas : IV (Empat)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

B. Kompetensi Awal
1. Mengklasifikasikan norma dan aturan yang berlaku di lingkungan sekitarnya.
2. Membuat contoh pelaksanaan norma di lingkungan sekitarnya.

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia;
2. Berkebinekaan global;
3. Bergotong-royong;
4. Mandiri;
5. Bernalar kritis; dan
6. Kreatif.

D. Sarana dan Prasarana

1. Laptop
2. Handphone
3. Speaker
4. Proyektor
5. Jaringan Internet
6. Media Gambar
7. Buku Guru Pendidikan Pancasila

E. Target Peserta Didik

Peserta didik regular/ tipikal umum

F. Metode dan Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik, TPACK
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
KOMPONEN INTI

2
A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan
lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan
orang tua dan guru.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengklasifikasikan norma
dan aturan yang berlaku di lingkungan sekitarnya dengan tepat. (C2)
2. Setelah kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat mengaitkan norma
dengan penerapan di kehidupan sehari-hari dengan benar. (C4)
3. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membuat contoh
pelaksanaan norma di lingkungan sekitarnya dengan tepat. (C6)

C. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu memahami pengertian norma dan jenis-jenis norma yang
berlaku dalam masyarakat.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Adakah aturan yang mengatur kehidupan sebagai anggota masyarakat?
Coba sebutkan!
2. Mengapa aturan diberlakukan dalam masyarakat?
3. Apa yang terjadi jika masyarakat melanggar aturan tersebut?

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Tahapan Kegiatan Aktifitas Waktu
Kegiatan Awal
Orientasi 1. Guru memberikan salam dan ketua kelas 10 menit
memimpin doa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing sebelum
pembelajaran dimulai.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik bersama guru menyanyikan
lagu Indonesia Raya

4. Peserta didik menyimak kegiatan

Apersepsi
apersepsi yang dilakukan oleh guru, yaitu
dengan menghubungkan materi yang
akan dipelajari dengan pengalaman
peserta didik pada materi sebelumnya
(perumusan Pancasila sebagai dasar
negara)
5. Peserta didik dengan bimbingan guru
mengingat kembali materi sebelumnya
6. Peserta didik menyimak dan menjawab
pertanyaan pemantik yang disampaikan

3
 Motivasi oleh guru
7. Peserta didik diberikan motivasi oleh guru
agar semangat dan aktif dalam mengikuti
pembelajaran
8. Peserta didik mendapat informasi dari guru
mengenai tujuan, dan manfaat
pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti
Tahap 1. 1. Peserta didik menyimak video tentang 50 menit
Orientasi pada “Aturan dalam Kehidupan Sehari-hari”
masalah (TPACK)
Link : https://youtu.be/G8FlO_D4-h0

2. Peserta didik dan guru melakukan tanya

jawab terkait dengan isi video
a. Peristiwa apa yang terjadi pada video
tersebut?
b. Adakah aturan yang dilanggar oleh
Mauza?
c. Apa akibatnya ketika Mauza melanggar
aturan tersebut?
3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang
diberikan guru sesuai dengan isi video
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru
terkait materi pengertian norma dan
jenisnya melalui tayangan slide powerpoint.

5. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok

6. Peserta didik diberikan LKPD untuk
Tahap 2. mengukur kemampuan mereka dalam
Mengorganisasikan mengklasifikasikan norma dan aturan yang
peserta didik ada di lingkungan masyarakat melalui
media gambar
7. Tiap-tiap kelompok akan menerima 1
handphone untuk mengerjakan soal di
Quizizz. Latihan soal yang ada di Quizizz
merupakan rangkaian kegiatan dari LKPD.

8. Peserta didik bersama kelompoknya

berdiskusi untuk mengerjakan LKPD
9. Guru menjadi motivator dan pengawas
Tahap 3. ketika proses diskusi berlangsung
Membimbing
penyelidikan

4
individual maupun 10. Peserta didik boleh bertanya dan
kelompok. berkonsultasi kepada guru jika
menemukan kesulitan dalam mengerjakan
LKPD
11. Peserta didik secara berkelompok
melakukan pemeriksaan ulang terhadap
hasil kerjanya sebelum dipresentasikan

Tahap 4. 12. Masing-masing kelompok menyampaikan

hasil diskusi bersama anggota
Mengembangkan
kelompoknya, kemudian anggota
dan Menyajikan
kelompok lain memberikan tanggapan
Hasil

13. Peserta didik menyimak penguatan yang

diberikan oleh guru
Tahap 5. 14. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
Mengevaluasi hasil diskusi
15. Peserta didik mengerjakan soal formatif
secara individu

Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan 10 menit

refleksi pembelajaran yang telah dilakukan
2. Peserta didik mengikuti umpan balik dari
guru terhadap proses dan hasil belajar
yang telah berlangsung
3. Peserta didik mengikuti kegiatan tindak
lanjut dari guru berupa perbaikan dan/atau
pengayaan
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan
guru tentang rencana/kegiatan/tugas untuk
pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2
Tahapan Kegiatan Aktifitas Waktu
Kegiatan Awal
Orientasi 1. Guru memberikan salam dan ketua kelas 10 menit
memimpin doa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing sebelum
pembelajaran dimulai.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Peserta didik bersama guru menyanyikan
lagu Indonesia Raya

4. Peserta didik menyimak kegiatan

Apersepsi
apersepsi yang dilakukan oleh guru, yaitu
menghubungkan materi yang akan
dipelajari dengan pengalaman peserta

5
 didik pada materi sebelumnya (pengertian
norma dan jenisnya)
5. Peserta didik dengan bimbingan guru
mengingat kembali materi sebelumnya
6. Peserta didik menyimak dan menjawab
pertanyaan pemantik yang disampaikan
oleh guru
Motivasi
7. Peserta didik diberikan motivasi oleh guru
agar semangat dan aktif dalam mengikuti
pembelajaran
8. Peserta didik mendapat informasi dari guru
mengenai tujuan, dan manfaat
pembelajaran yang akan dilakukan

Kegiatan Inti
Tahap 1. 1. Peserta didik menyimak video tentang 50 menit
Orientasi pada contoh penerapan norma dalam kehidupan
masalah sehari-hari (TPACK)
Link : https://youtu.be/leYNvqlEVkw

2. Peserta didik dan guru melakukan tanya

jawab terkait dengan isi video
a. Coba sebutkan penerapan norma dalam
kehidupan sehari-hari sesuai dengan
video yang sudah kalian lihat!
b. Apa tujuan menerapkan norma dalam
kehidupan sehari-hari?
c. Di mana kita harus menerapkan norma
dalam kehidupan?
3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang
diberikan guru sesuai dengan isi video
4. Guru menjelaskan materi contoh-contoh
penerapan norma dalam kehidupan sehari-
hari melalui tayangan slide powerpoint.

5. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok

6. Peserta didik diberikan LKPD untuk
Tahap 2. mengukur kemampuan mereka dalam
Mengorganisasikan memahami penerapan norma dalam
peserta didik kehidupan sehari-hari
7. Tiap-tiap kelompok akan menerima 1
handphone untuk mengerjakan soal di

6
 Quizizz. Adanya Quizizz ini merupakan
rangkaian dari kegiatan yang ada dalam
LKPD

Tahap 3. 8. Peserta didik bersama kelompoknya

Membimbing berdiskusi untuk mengerjakan LKPD
penyelidikan 9. Guru menjadi motivator dan pengawas
individual maupun ketika proses diskusi berlangsung
kelompok. 10. Peserta didik diperbolehkan bertanya dan
berkonsultasi kepada guru jika mengalami
kesulitan dalam mengerjakan LKPD
11. Peserta didik secara berkelompok
melakukan pemeriksaan ulang terhadap
hasil kerjanya sebelum dipresentasikan

12. Masing-masing kelompok menyampaikan

hasil diskusi bersama anggota
Tahap 4.
kelompoknya, kemudian anggota
Mengembangkan
kelompok lain memberikan tanggapan
dan Menyajikan
Hasil
13. Peserta didik menyimak penguatan yang
diberikan oleh guru
14. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
Tahap 5. hasil diskusi
Mengevaluasi 15. Peserta didik mengerjakan soal formatif
secara individu

Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan 10 menit

refleksi pembelajaran yang telah dilakukan
2. Peserta didik mengikuti umpan balik dari
guru terhadap proses dan hasil belajar
yang telah berlangsung
3. Peserta didik mengikuti kegiatan tindak
lanjut dari guru berupa perbaikan dan/atau
pengayaan
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan
guru tentang rencana/kegiatan/tugas
untuk pertemuan berikutnya.

7
ASESMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dapat dilakukan di sepanjang proses pembelajaran. Teknik
penilaian digunakan adalah pengamatan atau observasi. Pada kegiatan belajar
ini, aspek sikap yang diobservasi adalah sikap religius, komunikatif, tanggung
jawab, dan demokratis. Pemilihan aspek sikap ini dengan mempertimbangkan
kesesuaian dengan capaian dan materi pembelajaran. (Format penilaian
terlampir)
2. Asesmen Formatif
Penilaian Pengetahuan dilakukan dalam bentuk tes tertulis/lisan dengan
menjawab soal-soal pada Soal Evaluasi secara individu. (Terlampir)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian ini dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan
masukan/saran pada saat menyampaikan pendapat di kelompok atau saat
presentasi. (Format penilaian terlampir)

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
Guru dapat menginstruksikan kepada peserta didik untuk membuat laporan
penerapan norma dalam kehidupan sehari-hari
2. Remedial
Bagi siswa yang menemukan kesulitan/sulit memahami konsep dapat diberikan
materi tambahan berupa latihan personal dan dibimbing lagi dengan perantara
media inovatif lainnya.

REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

1. Refleksi peserta didik
a. Apa yang sudah dipelajari hari ini?
b. Apakah Kegiatan hari ini menarik?
c. Hal apa yang paling disenangi dari kegiatan tersebut?
2. Refleksi Guru
a. Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai?
b. Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman
peserta didik?
c. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna
pembelajaran yang hendak dicapai?
d. Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah efektif untuk
menerjemahkan tujuan pembelajaran?
e. Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?
f. Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat
kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran
selanjutnya?

8
Mengetahui, Tangerang, 07 Desember 2023
Kepala SDN KUTRUK II Guru Kelas IV

Siti Aminah S.Pd M.Pd Anda Suhanda S.Pd

NIP. 196406051983052002 NIP. 197105102014061001

9
10
11
A. Pengertian Norma
Norma merupakan kaidah atau aturan yang harus dipatuhi oleh setiap manusia
dalam menjalankan berbagai aktivitas kehidupannya dalam kehidupan di
keluarga, masyarakat, maupun kehidupan berbangsa dan bernegara. Norma
merupakan ukuran perilaku baik atau buruk, dan pantas atau tidak pantas.
Biasanya norma itu disesuaikan dengan kebiasaan atau adat istiadat
masyarakat setempat. Norma juga dipengaruhi oleh keyakinan agama yang
dianut warga. Norma disebut juga sebagai peraturan yang tidak tertulis.
Misalnya, kewajiban menghormati orang tua. Anak yang menghormati orang tua
berarti dia telah mematuhi norma yang berlaku. Sedangkan anak yang tidak
hormat, berarti dia telah melanggar norma yang berlaku di masyarakatnya.

B. Macam-macam Norma
1. Norma agama
Yaitu ketentuan hidup manusia yang bersumber dari ketentuan Tuhan Yang
Maha Esa yang tercantum dalam kitab suci setiap agama. Contoh norma
agama di antaranya adalah kewajiban untuk beribadah bagi umatnya.
Seorang umat beragama yang tidak melaksanakan kewajiban untuk
beribadah, maka dia akan mendapatkan sanksi dari Tuhan nanti dalam
kehidupan di akhirat.
2. Norma kesusilaan
Yaitu ketentuan dalam pergaulan manusia yang bersumber dari hati
nuraninya. Sanksi terhadap pelanggaran norma kesusilaan sifatnya tidak
tegas karena hanya diri sendiri yang merasakan (merasa bersalah,
menyesal, malu, dan sebagainya). Contoh norma kesusilaan, seperti
kewajiban untuk berkata jujur setiap kali bergaul dengan orang lain. Orang
tidak berkata jujur atau suka berbohong akan mendapatkan sanksi berupa
perasaan bersalah di dalam hatinya. Ia akan terus menyesal karena telah
berbohong kepada orang lain.
3. Norma kesopanan
Yaitu ketentuan dalam kehidupan manusia yang timbul dari hasil pergaulan
manusia di dalam masyarakat. Sanksi terhadap pelanggaran norma
kesopanan sifatnya tidak tegas, tapi dapat diberikan oleh masyarakat dalam
bentuk celaan, cemoohan, atau pengucilan dalam pergaulan. Contoh norma
kesopanan, seperti kewajiban untuk menghormati orang tua, tidak
menyinggung perasaan orang tua, mematuhi nasihat orang tua, dan
sebagainya. Anak yang tidak hormat kepada orang tuanya, ia akan
dikucilkan oleh orang tuanya, saudaranya ataupun oleh anggota masyarakat
lainnya.
4. Norma hukum
Yaitu aturan yang dibuat dan ditetapkan oleh badan yang berwenang
mengatur manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara (berisi
perintah dan larangan). Sanksi terhadap pelanggaran norma hukum sifatnya
tegas dan nyata serta mengikat dan memaksa bagi setiap orang tanpa
kecuali, biasanya berbentuk hukuman penjara dan denda. Contoh norma
hukum, seperti larangan untuk membunuh orang lain. Setiap orang yang

12
 melakukan pembunuhan maka dia akan di hukum penjara yang lamanya
sesuai yang ditentukan oleh hakim di pengadilan.

C. Penerapan Norma dalam Kehidupan Sehari-hari

1. Melaksanakan Norma-Norma di Sekolah
a. Mematuhi peraturan atau tata tertib di sekolah
b. Peserta didik terbiasa masuk sekolah 15 menit sebelum bel berbunyi
c. Mengenakan pakaian seragam yang sesuai dengan ketentuan sekolah
d. Mengerjakan tugas-tugas dari guru
e. Bersahabat dengan teman-temannya
f. Sopan terhadap guru atau orang yang lebih tua
2. Melaksanakan Norma-Norma di Keluarga
a. Mematuhi aturan yang berlaku di lingkungan keluarga dan masyarakat
tempat mereka tinggal
b. Menghormati dan menghargai antarsesama anggota keluarga, serta
bergaul dengan para tetangga secara baik
c. Membantu warga yang sedang membutuhkan

D. Pelanggaran Norma dalam Kehidupan Sehari-hari 1. Contoh pelanggaran

norma agama
a. Tidak mendirikan sholat
b. Tidak berpuasa di bulan Ramadhan
c. Tidak membayar zakat
d. Berbohong
e. Mabuk-mabukan
f. Mencuri
2. Contoh Pelanggaran Norma Hukum
a. Tidak membayar pajak bumi bangunan kepada pemerintah.
b. Tidak mengenakan helm ketika mengendarai sepeda motor.
c. Melanggar peraturan lalu lintas.
d. Tidak membawa STNK ketika berkendara.
e. Melakukan penipuan.
f. Membunuh, mencuri, berjudi
3. Contoh Pelanggaran Norma Kesopanan
a. Meludah disembarang tempat.
b. Masuk rumah orang lain tanpa permisi.
c. Tidak menghormati orang yang lebih tua dan dituakan.
d. Tutur kata yang tidak sopan, dan menyakiti lawan bicara.
e. Tidur saat belajar di kelas.
4. Contoh Pelanggaran Norma Kesusilaan
a. Berdusta
b. Tidak menghormati sesama manusia.
c. Tidak berlaku adil

13
Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :
NAMA ANGGOTA :

Tujuan Pembelajaran :
a. Mengklasifikasikan norma dan aturan yang berlaku di lingkungan sekitar dengan
tepat.
b. Mengaitkan norma dengan penerapan di kehidupan sehari-hari dengan benar.
c. Membuat contoh pelaksanaan norma di lingkungan sekitar dengan tepat.

Langkah-langkah mengerjakan LKPD

a. Amatilah gambar yang ada di lembar kerja kalian!
b. Tuliskan kegiatan apa yang dilakukan pada kotak yang sudah disediakan!
c. Di bagian samping gambar, tuliskan jenis norma yang sesuai dengan gambar!
d. Diskusikan dengan kelompokmu terlebih dahulu sebelum menjawab pertanyaan!
e. Teliti kembali hasil kerja kelompok kalian sebelum dipresentasikan!

Let’s Doing the Task!

Norma : …………………

Kegiatan : …………………………

Norma : …………………

Kegiatan : …………………………

14
 Norma : …………………

Kegiatan : …………………………

Norma : …………………

Kegiatan : …………………………

# Jika kalian sudah menyelesaikan tugas di atas, langkah selanjutnya adalah

mengerjakan soal di aplikasi Quizizz. Tuliskan skor yang kalian peroleh di
kolom berikut ini!
Skor Quizizz

………………...

15
Pertemuan
2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :
NAMA ANGGOTA :

Tujuan Pembelajaran :
a. Mengklasifikasikan norma dan aturan yang berlaku di lingkungan sekitar dengan
tepat.
b. Mengaitkan norma dengan penerapan di kehidupan sehari-hari dengan benar.
c. Membuat contoh pelaksanaan norma di lingkungan sekitar dengan tepat.

Langkah-langkah mengerjakan LKPD

a. Bersama kelompokmu, pilihlah 1 norma yang kalian inginkan!
b. Buatlah sebuah cerita singkat (3 paragraf) yang berisi :
• Penerapan norma yang sudah kalian pilih dalam kehidupan sehari-hari
• Pelanggaran norma yang sudah kalian pilih dalam kehidupan sehari-hari
c. Buatlah cerita bersama kelompokmu ya! Kerjakan dengan cara berdiskusi!
d. Kalian bisa membuat cerita dengan latar sekolah/rumah/lingkungan masyarakat.
e. Teliti kembali hasil kerja kelompok kalian sebelum dipresentasikan!

Let’s Doing the Task!

16
# Jika kalian sudah menyelesaikan tugas di atas, langkah selanjutnya adalah
mengerjakan soal di aplikasi Quizizz. Tuliskan skor yang kalian peroleh di
kolom berikut ini!
Skor Quizizz

………………...

17
18
 DESKRIPSI DAN ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah
Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Materi : Konstitusi dan Norma di Masyarakat65
Guru Pengampu : Anda Suhanda

Tujuan Pembelajaran Media Deskripsi Cara Penggunaan

• Mengklasifikasikan norma dan
aturan yang berlaku di
lingkungan sekitar dengan
tepat.
Mengaitkan norma dengan
•
penerapan di kehidupan
seharihari dengan benar.
1. Video tentang aturan dalam kehidupan
sehari-hari
Link : https://youtu.be/G8FlO_D4-h0
Media ini adalah media audio
visual, dimana peserta didik
dituntut untuk memanfaatkan
mata dan telinga untuk bisa
menambah pengetahuannya.
Penggunaan media ini adalah
dengan ditayangankan melalui LCD
Proyektor. Kemudian peserta didik
menyimak video tersebut dengan
seksama.

2. Tayangan Powerpoint
Media ini adalah media audio
visual, dimana peserta didik
dituntut untuk memanfaatkan
mata dan telinga untuk bisa
menambah pengetahuannya.
Pada slide ini terdapat materi
norma dan jenis-jenis norma.
Penggunaan media ini adalah
dengan ditayangankan melalui LCD
Proyektor. Kemudian peserta didik
menyimak penjelasan guru
berdasarkan tayangannya.

19
• Membuat contoh pelaksanaan
norma di lingkungan sekitar
dengan tepat
2. Tayangan Powerpoint
3. Media Quizizz
1. Video tentang penerapan norma dalam
kehidupan sehari-hari
Link : https://youtu.be/leYNvqlEVkw
Media ini adalah media audio
visual, dimana peserta didik
dituntut untuk memanfaatkan
mata dan telinga untuk bisa
menambah pengetahuannya.
Media ini adalah media visual,
dimana peserta didik dituntut
untuk memanfaatkan mata dan
daya konsentrasinya untuk bisa
menambah pengetahuannya.
Pada powerpoint ini terdapat
materi contoh penerapan norma
dalam kehidupan sehari-hari.
Media ini adalah media audio
visual, dimana peserta didik
dituntut untuk memanfaatkan
mata dan telinga untuk bisa
menambah pengetahuannya.
Pada aplikasi ini terdapat
soalsoal yang dibahas pada 2
pertemuan.
20
Penggunaan media ini melalui
kegiatan melihat tayangan melalui
LCD Proyektor. Setelah itu, peserta
didik ditunjuk dan mencoba untuk
mendemonstrasikan seperti yang
sudah dilakukan oleh guru.
Penggunaan media ini adalah
dengan ditayangankan melalui LCD
Proyektor. Kemudian peserta didik
menyimak penjelasan guru.
Teknis penggunaannya adalah
peserta didik bersama kelompoknya
berdiskusi dalam mengerjakan
soalsoal yag ada di aplikasi Quizizz
melalui handphone yang sudah
dibagikan oleh guru.
21
22
 • Penilaian Sikap

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas : ..............................
Hari, Tanggal : ..............................
Pertemuan Ke- : ..............................
Materi Pembelajaran : ..............................
Berilah tanda cek list (√) pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah
menunjukan sikap/perilaku tersebut.
Aspek Penilaian
Nama Peserta
No Tanggung
Didik Religius Komunikatif Demokratis
Jawab

1
2
3
4
5
6 dst.

• Penilaian Keterampilan
Pedoman Pengamatan Diskusi
Aspek
Nama Peserta Penilaian
No Jumlah Nilai
Didik
1 2 3
1.

2.

3.

4.

5. dst.

23
 Aspek dan Rubrik Penilaian
Peroleha
No Aspek Penilaian Nilai n
Nilai
1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Informasi disampaikan secara jelas, lengkap, dan 30
relevan dengan topik/tema yang didiskusikan
b. Informasi disampaikan secara jelas, lengkap, tetapi 20
kurang relevan dengan topik/tema yang
didiskusikan.
c. Informasi disampaikan secara jelas, tetapi kurang 10
lengkap.
2. Keaktifan dalam berdiskusi
a. Sangat aktif dalam diskusi. 30
b. Cukup aktif dalam diskusi. 20
c. Kurang aktif dalam diskusi. 20
3. Kejelasan dan kerapian dalam presentasi
a. Presentasi sangat jelas dan rapi. 40
b. Presentasi cukup jelas dan rapi. 30
c. Presentasi dengan jelas tetapi kurang rapi. 20
d. Presentasi dengan kurang jelas dan kurang rapi. 10

Perhitungan Perolehan nilai

• Nilai akhir yang diperoleh merupakan akumulasi dari perolehan nilai untuk
setiap aspek dengan ketentuan sebagai berikut :
Jika peserta didik pada aspek pertama memperoleh nilai 20, aspek kedua 30,
aspek keempat 40, maka total perolehan nilainya adalah 90.

• Penilaian Pengetahuan (terlampir di halaman selanjutnya)

24
 KISI – KISI SOAL FORMATIF
KELAS IV / FASE B
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SDN KUTRUK III

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Elemen / Capaian Level
No. Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal
Pembelajaran Kognitif
1. Peserta didik Melalui kegiatan diskusi Pengertian Norma Peserta didik dapat C5 Esai 1
mampu kelompok, peserta didik dan jenis – jenis menyimpulkan pengertian
mengidentifikasi dapat mengklasifikasikan norma norma dan jenis-jenis norma
aturan di keluarga, norma dan aturan yang yang ada dilingkungan sekitar
sekolah, dan berlaku di lingkungan Peserta didik dapat C5 Esai 2
lingkungan sekitar sekitarnya dengan tepat. membandingkan antara
tempat tinggal serta norma dengan peraturan
melaksanakannya
dengan bimbingan
orang tua dan guru
2. Peserta didik Melalui kegiatan diskusi Penerapan Peserta didik dapat C3 Esai 1
mampu kelompok peserta didik pelaksanaan norma mengklasifikasikan jenis
mengidentifikasi dapat memberikan contoh dilingkungan sekitar penerapan norma. Peserta
aturan di keluarga, pelaksanaan norma di didik dapat menentukan
sekolah, dan lingkungan sekitarnya akibat dari melanggar
lingkungan sekitar dengan tepat. norma
tempat tinggal serta Peserta didik dapat C5 Esai 2
melaksanakannya menganalisis isi gambar dan
dengan bimbingan mengaitkan pada materi
orang tua dan guru penerapan norma

25
 SOAL EVALUASI FORMATIF
KELAS IV / FASE B
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA : …………………….

Kerjakanlah soal berikut ini!

1. Shanum adalah anak yang ramah dan santun. Dia selalu berbicara dengan tutur kata yang
baik kepada siapa saja. Hal itu menjadikan Shanum sosok yang disayangi oleh orangtua,
teman, dan tetangga di sekitar rumahnya. Nah berdasarkan penjelasan singkat itu, coba
pikirkan adakah norma yang telah diterapkan oleh Shanum? Jika ada, tuliskan norma

tersebut disertai alasanmu ya

2. Setelah kegiatan belajar hari ini, bukankah kamu sudah mengetahui perbedaan norma dan

peraturan? Kira-kira apa ya perbedaannya? Jelaskan dengan bahasamu sendiri

Skor Penilaian: ∑ Max 40 + Max 60 = 100

SOAL EVALUASI FORMATIF

26
 KELAS IV / FASE B
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama: …………………..

1. Danish pulang dari sekolah pukul 12.30. Kemudian dia istirahat sejenak dan bergegas
mandi untuk persiapan mengaji di pukul 13.30. Sepulang mengaji, Danish merasa sangat
lelah, sehingga dia tertidur dari pukul 15.00 – 19.00. Danish pun tidak melakukan sholat
Ashar dan Maghrib karena dia tertidur dan ketika dibangunkan orangtuanya dia tidak
menghiraukan. Bagaimana pendapatmu terhadap perilaku Danish? Norma apa saja yang
sudah dilanggar olehnya?

2. Perhatikan gambar di bawah ini dengan seksama!

Jelaskan apa yang terjadi di dalam gambar tersebut! Kaitkan dengan norma dan aturan

yang sudah kalian pelajari ya . Tuliskan juga bagaimana yang seharusnya dilakukan
oleh keluarga di gambar itu!

Skor Penilaian: skor yang diperoleh x 100

27
skor maksimal

28