RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KELAS 3
TEKNIK DISCOVERY LEARNING
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

SatuanPendidikan : SLB Negeri Pekalongan

Kelas / Semester : III / I
Tema / Topik : I / Lingkungan Sekolahku
Sub Tema : Ruang Kelasku
Pembelajaran :2
Alokasi : 4 x 35 menit (4 jamPelajaran)

A.KompetensiInti
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KompetensiDasar.

Bahasa Indonesia

KompetensiDasar Indikator
3.1. Memahami teks deskriptif sederhana 3.1 .1 Menyebutkan nama teman/benda yang
tentang lingkungan sekitar dalam bahasa ada di teks bacaan.
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

4.1. Menyebutkan isi teks deskriptif
sederhana tentang lingkungan sekitar
dalam bahasaIndonesia, baik lisan
maupun tulis yang dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
4.1.1 Menirukan membaca teks sederhana
4.1.2 Menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan teks bacaan.
4.1.3 Menuliskan nama teman/benda yang
ada di teks bacaan.

Matematika

KompetensiDasar
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 40 dengan
menggunakan bendabenda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat
bermain
4.1. Membilang bilangan asli sampai 40
dengan menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau
tempat
Indikator
3.1.1 Membilang 10 sampai 20
3.1.2 Menunujukkan lambang bilangan 10
sampai 20
4.1.1 Menuliskan lambang bilangan 10-20
4.1.2 Membaca lambang bilangan 10-20
4.1.3 Menghitung jumlah bilangan dengan
menggunakan benda-benda sekitar
SBDP

Kompetensi Dasar Indikator

3.1. Mengenal mozaik
4.1.Membuat gambar mozaik
3.1.1 Menyebutkan alat untuk membuat
mozaik
3.1.2 Menyebutkan bahan untuk membuat
mozaik
3.1.3 Menunjukkan langkah-langkah
Membuat mozaik
4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan
4.1.2 Praktik membuat gambar mozaik

C.TujuanPembelajaran.

1. Melalui pengamatan dan contoh guru siswa dapat menirukan membaca

teks deskriptif sederhana tentang benda-benda di lingkungan kelasku
dengan lancar.
2. Melalui pengamatan dan contoh guru siswa dapat menjawab pertanyaan
berdasarkan isi teks.
3. Melalui pengamatan dan contoh guru siswa dapat membiasakan tertib
menjaga kebersihan kelas.
4. Melalui pengamatan teks deskriptif siswa dapat menyebutkan nama
benda-benda di kelasnya.
5. Dengan mengamati gambar dan contoh guru siswa dapat menirukan
membilang 10 sampai 20.
6. Dengan mengamati gambar dan contoh guru siswa dapat menghitung
jumlah benda sampai 20.
7. Dengan mengamati gambar dan contoh guru siswa dapat menuliskan
lambang bilangan dan nama lambang bilangan.
8. Dengan mengamati contoh guru siswa dapat menunjukkan alat dan bahan
yang akan di gunakan untuk membuat mozaik.
9. Dengan mengamati contoh guru siswaa dapat membuat mozaik sesuai
pola.

D. Materi
Bahasa Indonesia
 Teks tentang “Ruang Kelasku”

Matematika
 Bilangan 10 - 20

SBDP
 Gambar Mozaik

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Discovery learning
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan DeskripsiKegiatan Alokasiwaktu

1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 10 menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
Pendahuluan 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan Sub Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang“Ruang Kelasku”
4. Tanya jawab tentang materi yang lalu.
1. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa
siswa dengan mengajukan pertanyaan pada siswa,
misalnya: apakah kalian juga membersihkan kelas?
Inti Benda apa saja yang ada di ruang kelasmu?
2. Siswa mengembangkan jawabannya sendiri secara
mandiri dengan mengamati gambar dan penjelasan
guru sebagai inspirasi.
3. Siswa mengamati contoh guru membilang 10 sampai
20, dan menghitung jumlah benda, siswa menirukan
dengan benar.
4. Guru menunujukkan contoh cara menuliskan nama
bilangan 10 sampai 20.
5. Siswa berlatih menuliskan nama bilangan dan
lambang bilangan pada buku siswa.
6. Guru mengawali dengan menunujukkan contoh
mozaik dan cara membuat mozaik.
7. Siswa berlatih membuat mozaik.
8. Siswa juga diminta menyampaikan kesan-kesan
mereka dalam mengikuti kegiatan.

9. Guru mengingatkan siswa tentang benda-benda yang

ada di ruang kelas yang baru saja dipelajari.
10. Siswa diminta membuat gambar dari bentuk
lingkaran dan segi empat secara berkelompok.
11. Setelah selesai, siswa menceritakan benda-benda
yang ada di ruang kelas kepada kelompok lain.
12. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk
menyampaikan hasil karyanya dengan menceritakan
bagaimana mereka menentukan gambar yang akan
dibuat, dan penjelasan mengenai gambar apa, yaitu
maksud dan arti.
13. Kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan
pendapat terhadap hasil kerja temannya.
14. Kelompok yang diberi apresiasi mengucapkan
terima kasih.
15. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk saling
membandingkan hasil kerjanya.
16. Kegiatan ditutup dengan diskusi mengenai tujuan
dan manfaat bekerja sama serta saling menghargai
karya teman.
 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil
belajar selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang yang telah kita pelajari dan
Penutup manfaanya dalam kehidupan sehari-hari. (kofirmasi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Mengajak semua siswa berdoa (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran )

H. SumberBelajar dan Media

 Gambar / foto ruang kelas.
 Gambar / foto benda-benda yang ada di ruang kelas.
 Pola gambar untuk membuat mozaik.
 Alat dan bahan untuk membuat mozaik (kertas warna hitam, lem, dll).
 Kartu angka.

I. Penilaian.

1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes lisan (menjawab dan menunjukkan)
a. Sebutkan nama benda-benda yang ada di kelasmu?
b. Tunjukkan lambang bilangan sepuluh, lima belas dan dua puluh!
c. Hitunglah kursi dan meja yang ada di kelasmu?
d. Apakah kalian juga membersihkan kelas?

Jawaban :

Aspek yang diamati Catatan guru

Menjawab 4 atau lebih 4
Menjawab 3 dengan benar 3
Menjawab 2 dengan benar 2
Menjawab dengan jawaban salah 1

2. Penilaian Ketrampilan: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Membuat Mozaik
Nama Siswa: . . . . . . . . . .

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
Kebersihan dan Gambar Gambar Gambar Gambar terlihat
kerapihan terlihat, bersih, terlihat, bersih, terlihat, bersih, kotor, tidak rapi
rapi dan rata rapi tetapi tetapi kurang dan tidak rata
dalam memberi kurang rata rapi dan kurang dalam warna
warna dalam memberi rata dalam
warna memberi warna
Mengetahui Pekalongan,
Kepala SLB Negeri Pekalongan Guru Kelas III

Stephanus Widyatmoko, S.Pd Sri Rahayu, S.Pd

NIP. 19650502 198606 1 001 NIP. 19700608 200801 2 015

MateriPembelajaran
Benda-benda di kelasku

Putu, Nani dan teman-temanya

sedang membersihkan kelas.
Mereka membersihkan meja, kursi,
dan perlengkapan lainnya.
Mereka ingin kelasnya
menjadi bersih dan indah

Diskusikan bersama temanmu.

1. Apakah kamu juga membersihkan kelas?
2. Benda apa saja yang ada di ruang kelasmu?

Ayo belajar menuliskan nama dan lambang

bilangannya.

Di kelas Putu banyak hiasan dinding.

Ada mozaik benda-benda yang ada di kelas. Pernahkan kamu
membuat mozaik?
Sebutkan bahan untuk membuat mozaik.
Sebutkan alat untuk membuat mozaik.
Buatlah gambar mozaik meja yang ada
di kelasmu pada pola gambar berikut
 LEMBAR KERJA SISWA
Tema : Diriku
Sub Tema : Aku dan teman baruku
Muatan : Matematika
KD : 3.2 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar rumah,sekolah atau tempat bermain
KD : membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun – bangun datar
atau pola bangun datar yang sudah ada
.
SBDP
3.1.Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar.

Bahasa Indonesia
3.4.Mengenalteksceritadiriatau personal tentangkeberadaankeluargadenganbantuan
guru atautemandalambahasa Indonesia lisandantulis yang dapat diisi dengan kosa kata
kosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman
4.4. Menyampaikanteksceritadiriatau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisandantulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Metode : discovery learning
Tujuan : untuk mengidentifikasi benda-benda berbentuk lingkaran
Langkah-langkah:
Pertama : siswa mengamati benda di dalam kelas yang berbentuk bangun
datar(lingkaran, segi tiga, Persegi dan persegi panjang)
Kedua : mendata benda yang berbentuk lingkaran
Ke tiga : siswa mempresentasikan hasil pengamatan dan siswa lain
menanggapinya
Keempat : bersama-sama dengan siswa guru memberi penguat tentang bangun
datar
Kesimpulan : siswa dapat mengidentifikasikan benda-benda yang ada di dalam kelas
yang berbentuk lingkaran