RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Pekalongan

Kelas/Semester :IC/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Diriku
Subtema : 1. Aku dan teman baruku
Alokasi Waktu : 3 hari
Pembelajaran Ke :1
Tahun Ajaran : 2019/2020

A. KOMPETENSI INTI (KI)

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
3.3 Mengenal teks terima kasih sederhana tentang sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.3 Mengungkapkan teks terima kasih sederhana mengenai sikap kasih sayang dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

INDIKATOR
3.3.1 Menyebutkan nama diri
3.3.2 Menyebutkan nama teman
3.3.3 Mengenalkan diri
3.3.4 Mengenalkan teman

MATEMATIKA
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang
sederhana
4.1 Menuliskan lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang
sederhana

INDIKATOR
3.1.1 menirukan membilang 1-5
4.1.1 menghitung jumlah teman 1-5

PKN
4.1 Menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan salah satu simbol sila
Pancasila

INDIKATOR
4.1.1 Mempraktikkan perilaku hidup rukun bersama teman

SBDP
3.1 Mengenal cara menggambar
4.1 Menggambar objek sederhana

INDIKATOR
3.1.1 Mewarnai kartu nama
C. MATERI
Bahasa Indonesia : Mengenal diri sendiri
Matematika : Mengenal Bilangan
PKN : Perilaku hidup Rukun
SBPD : Mewarnai

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa
n 2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik
dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Diriku, menyampaikan tujuan
10 Menit
pembelajaran tenang tentang diriku
4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan
mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar
manusia
Kegiatan Langkah – langkah kegiatan : 45 menit
Inti A. Hari Pertama
1. Kegiatan di awali dengan berdoa dan bernyanyi bersama,
kemudian guru memperkenalkan diri kepada siswa.

Ayo Belajar
2. Guru meminta siswa membuka buku siswa hal. 1
dan guru membacakan teks sederhana tentang Eli
dan teman barunya.
3. Guru menunjukkan contoh cara berkenalan, seperti yang
dilakukan Eli dan teman-temannya di buku siswa hal. 1-2.

Ayo Lakukan
4. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah
permainan lempar bola dan menjelaskan aturan
bermainnya yaitu siswa diminta melingkar (boleh
duduk atau berdiri). Permainan dimulai dari guru
dengan mem-perkenalkan diri, ”Selamat pagi, nama
saya Ibu/ Bapak.... melempar bola pada salah satu
siswa (hindari pelemparan bola dengan keras)
5. Siswa yang berhasil menangkap bola harus menyeb
utkannama panggilannya Kemudian, dia melempar
kepada teman lain. Teman yang menangkap lemparan
bola, menyebutkan nama panggilannya. Begitu
seterusnya sampai seluruh siswa memperkenalkan diri.
6. Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum istirahat.
7. Mengulang kembali kegiatan 2-6

B. Hari Kedua

1. Kegiatan hari kedua diawali dengan berdoa dan bernyanyi

bersama-sama (lagu balonku ada lima dan rajin ke sekolah atau
disesuaikan dengan tema dan kondisi siswa)

Ayo amati
2. Guru minta siswa mengamati gambar yang ada di buku siswa dan
sambil memperhatikan guru memberikan contoh cara menghitung
teman-teman Eli (mengenalkan lambang bilangan 1-5 sesuai
dengan jumlah teman-teman Eli.
 Ayo lakukan
3. Kemudian dengan bimbingan guru siswa berlatih menirukan
mengucapkan nama lambang bilangan 1-5 dengan benar.
Pembimbingan guru dilakukan secara klasikal dan individual.
4. Guru membimbing siswa berdoa sebelum Istirahat

Ayo amati
5. Siswa mengamati gambar contoh siswa yang sedang
memperkenalkan diri sambil memperhatikan guru membacakan
atau menjelaskan teks sederhana yang ada di buku.
Ayo Bernyanyi
6. Kemudian guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil
mengingat kembali nama-nama teman di kelas. Guru
bisa menggunakan lagu yang ada di buku siswa.

Lirik lagu “Siapa Namamu”

Ciptaan A.T. Mahmud
1 2 / 3 . / 3 4 / 5 ./
Sia pa kah na ma mu
5 4 / 3 . / 3 3 /1 . //
Na ma ku .............
(sebutkan nama anak).

7. Siswa berada pada posisi lingkaran. Guru menyanyi sambil

menepuk salah satu siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya
sambil menyanyi “Siapakah Namamu” menepuk teman di
sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan namanya sambil
mengikuti irama lagunya dan seterusnya.
8. Kegiatan ditutup dengan bernyanyi dan berdoa bersama.

C. Hari ketiga
1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan bernyanyi bersama.

Ayo berkreasi
2. Guru menjelaskan bahwa untuk dapat mengenal nama teman,
kita bisa juga menggunakan kartu nama.
3. Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat kartu nama
mereka masing-masing.
4. Guru membagikan potongan-potongan karton dengan nama
masing-masing
siswa.
5. Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang sudah dibuat
sebelumnya sebagai contoh.
6. Siswa diminta untuk menghias dan atau mewarnai kartu nama
mereka masing-masing.
7. Guru membimbing siswa untuk berdoa bersama sebelum
istirahat.
8. Siswa diminta menggunakan kartu namanya selama berada di
sekolah atau menempelkan semua kartu nama di kelas.

Penutup 1. Guru mengevaluasi pembelajaran hari ini 5 menit

2. Guru memberikan PR
3. Kegiatan ditutup dengan bernyayi bersama lagu-lagu anak-anak
dan berdoa bersama.
Jumlah Jam pelajaran

E. PENILAIAN
 1. Hari Pertama
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Memperkenalkan Diri dengan Permainan
Nama Siswa: …….

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

2. Bimbingan
3. N Kriteria Guru
4. o
5.
6. 1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya Siswa belum
7. memperkenal menyebutkan menyebutkan mampu mampu
8. kan diri namanya namanya menyebutkan memperkenalka
9. dengan benar tetapi malu- namanya n
10. dan cepat malu tetapi kurang diri
sesuai lagu jelas
2. 2. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa Siswa belum
menjalankan melakukan melakukan mampu mampu
peraturan permainan permainan melakukan melakukan
pada sesuai sesuai permainan permainan
permainan dengan aturan tetapi sesuai sesuai
instruksi dengan aturan, tetapi dengan aturan
tanpa 1 kali arahan dengan lebih
pengarahan ulang dari 1
ulang kali arahan
ulang
3. Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa Siswa belum
melakukan melempar dan melempar melempar mampu
gerakan menangkap dan dan melempar
melempar dan bola menangkap menangkap dan menangkap
menangkap dengan akurat bola, tetapi 1- bola, bola
(tidak 2 kali tetapi lebih
pernah meleset dari 3
meleset) kali meleset
Hari Kedua
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Kemampuan Mengenal bilangan 1-5
Nama Siswa : ……..
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
No Kriteria Guru

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa hanya Siswa belum

membilang 1- membilang 1- mampu mampu mampu
5 5 dengan membilang membilang membilang 1-5
benar 1-5 dengan 1-3 dengan
benar benar

Hari Ketiga
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Mewarnai/Menghias Kartu Nama
Nama Siswa: …….
 Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Kriteria Guru

Jumlah Menggunakan Menggunakan Menggunakan 2 Menggunakan

warna yang 4 3 warna 1 warna
digunakan warna atau warna
lebih
kebersihan dan gambar gambar gambar terlihat, gambar terlihat
kerapian terlihat, bersih, terlihat, bersih, bersih, tetapi kotor, tidak
rapi dan rata rapi tetapi kurang rapi dan rapid an tidak
dalam kurang rata kurang rata rata dalam
memberi dalam dalam member warna
warna memberi warna
warna
Remidi dan Pengayaan

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SMBER

1. Media
 Bola plastik atau bola dari kertas bekas yang dibuat menjadi bentuk bola
 Buku siswa kelas 1 Tema Diriku
 Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong-potong dan diberi nama masing-masing
siswa
 Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan
 Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama
2. Sumber Belajar
 Buku guru
 Buku siswa

Pekalongan, September 2019

Mengetahui
Kepala SLB Negeri Pekalongan Guru Kelas

Dra. Farida Yuliati, M.Pd Achmad Nufirrozziqin, S.Pd

Pembina Tk.1
NIP. 19680729 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Pekalongan

Kelas/Semester :IC/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Diriku
Subtema : 1. Aku dan teman baruku
Alokasi Waktu : Tiga hari
Pembelajaran Ke :2
Tahun Ajaran : 2019/2020

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

MATEMATIKA
2.2 Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.3 Menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah,atau tempat bermain untuk
menelusuri bilangan asli sampai 10

INDIKATOR
 Membilang 1-5
 mengurutkan bilangan 1-5
 menghitung jumlah benda 1-5 dengan menggunakan benda-benda konkrit yang ada disekitarnya.
(menghitung jumlah teman)
Menunjukkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda.

BAHASA INDONEIA
3.4 Mengenal cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
4.4 Menyampaikan informasi cerita diri/personal tentang keluarga dalam bahasa Indonesia lisan
dengan bantuan guru

INDIKATOR
 Menyebutkan identitas diri sendiri secara sederhana
 Menyebutkan identitas teman
 Menulis permulaan.
 Menirukan membaca huruf/kata yang berhubungan dengan diri

C. MATERI
Matematika : Mengenal Bilangan
Bahasa Indonesia : Mengenal diri sendiri

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa
10 Menit
n 2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik
 dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Diriku, menyampaikan tujuan
pembelajaran tenang tentang diriku
4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan
mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar
manusia
Kegiatan Langkah – langkah kegiatan :
Inti A. Hari Pertama
1. Kegitan diawali dengan berdoa dan bernyayi bersama.

Ayo belajar
2. Guru menyampaikan bahwa mereka akan bermain sambil
mengenal bilangan dan mengajak siswa untuk berhitung bersama
dari 1-5.
3. Guru mengenalkan konsep dan lambang bilangan 1-5 dengan
mengajak siswa membuka buku siswa pembelajaran 2.

Ayo berlakukan
4. Guru menempelkan kertas bertuliskan angka 1-5 di beberapa
bagian kelas. Misalnya, angka 1 ditempel di satu sudut kelas.
Angka 2 ditempel di papan tulis. Satu siswa diminta untuk
berdiri di dekat angka 1, dua siswa diminta berdiri di dekat angka
2 demikian seterusnya sampai di angka 5 dengan lima orang
siswa.
5. Siswa diminta kembali ke tempat semula.
6. Guru menghitung sampai angka 5 dan meminta siswa untuk
menuju ke sudut-sudut angka tersebut.
7. Jumlah siswa di setiap sudut harus sesuai dengan angka yang
tertera. Misalnya, pada sudut dengan angka 1, hanya ada satu
siswa di sana. Begitu juga dengan angka yang lainnya.
8. Guru mengulang kegiatan sampai siswa paham mengenai banyak
benda dan lambang bilangan 1-5.
9. Apabila jumlah siswa dalam satu kelas kurang dari 5 dapat
diganti dengan meletakkan benda.
10. Guru membimbing siswa berdoa sebelum istirahat

Ayo Berlatih
11. Siswa berlatih memasangkan lambang bilangan 1-5 dengan
jumlah bilangan di buku siswa.

B. Hari Kedua
1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan bernyanyi bersama

Ayo lakukan
2. Guru mengajak siswa untuk mengenal temannya dengan
bermain mengenal teman baru.
3. Siswa berkumpul membuat kelompok masing-masing 5 orang.
4. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama panggilan teman
yang ada di sebelah kanannya.
5. Setiap siswa akan menyebutkan identitas teman yang duduk di
sebelah kanannya.
6. Lalu, setiap kelompok membentuk lingkaran.
7. Masing-masing kelompok mengundi siapa yang mendapat
giliran pertama
mengenalkan nama panggilan teman di sebelah kananya.
8. Siswa yang mendapat giliran pertama bertugas menyebutkan
nama teman yang duduk di sebelah kanannya.
9. Siswa kedua bertugas menyebutkan nama teman berikutnya.
10. Teman lain mengamati dan membantu mengoreksi jika ada
 informasi yang tidak sesuai.
11. Kegiatan diulang sampai semua mendapat giliran.
12. Guru membuat tabel yang berisi nama siswa.
13. Siswa diminta menyebutkan nama panggilan temannya.
14. Guru menuliskan nama-nama panggilan dalam satu kelompok.
15. Setelah semua terdata, guru mengajak siswa memperhatikan
nama-nama siswa dalam setiap kelompoknya.
16. Guru membimbing siswa berdoa bersama sebelum istirahat
17. Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan bahwa
semua anak mempunyai nama dan semua nama bagus.

C. Hari Ketiga

1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama mengabsen siswa.

Ayo amati
2. Siswa mengamati gambar posisi duduk dan cara memegang
pensil yang benar di buku siswa.
3. Guru memberikan contoh cara duduk dan memegang pensil
yang benar

Ayo lakukan
4. Siswa berlatih mempraktikkan posisi duduk dan memegang
pensil yang benar saat menulis dengan bimbingan guru secara
klasikal dan individual. Kemudian memberi tanda posisi duduk
dan memegang pensil yang benar saat menulis pada buku
siswa.
5. Siswa secara berkelompok melakukan permainan menulis di
udara, menulis di punggung dan menulis di tanah/pasir dan
menebalkan garis-garis.
6. Guru membimbing siswa berdoa bersama sebelum istirahat.

Ayo berlatih
7. Kemudian di lanjutkan dengan berlatih mengucapkan dan
menebalkan huruf awal nama teman yang ada di buku siswa
hal.20

Penutup Kegiatan ditutup dengan bernyayi bersama lagu-lagu anak-anak dan

berdoa bersama.
Jumlah Jam pelajaran

D. PENILAIAN
1. Hari Pertama
Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Ketaatan dalam Peraturan Permainan
Nama Siswa:
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)

1. Siswa mampu mengikuti

instruksi guru
2. Siswa terlibat aktif dalam
permainan
3. Mengikuti peraturan dalam
permainan
4. Mengenal konsep dan
lambang bilangan 1-5
2. Hari kedua
Unjuk Kerja
Rubrik Kegiatan Memperkenalkan Teman
Nama Siswa : …………..

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
N Kriteria Guru
o

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa Siswa mampu

menyebutkan meyebutkan meyebutkan mampu meyebutkan
identitas identitas dari identitas meyebutkan identitas dari 1
teman 4 atau dari 3 identitas temannya.
dalam lebih temannya. dari 2
kelompok temannya. temannya.
2. Kerja sama Seluruh Setengah atau Kurang dari Seluruh anggota
Kelompok anggota lebih setengah kelompok
kelompok anggota anggota terlihat pasif.
berpartisipasi kelompok kelompok
aktif. berpartisipasi berpartisipasi
aktif. aktif.

3. Hari ketiga
Unjuk Kerja
Rubrik penilaian menirukan mengucapkan dan menebalkan huruf awal nama teman
Nama Siswa: ………
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
No Kriteria Guru

1. Menirukan dapat dapat dapat tidak dapat

mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan
huruf awal huruf awal huruf awal huruf awal huruf awal
nama teman nama teman nama teman nama teman nama teman
dengan benar benar dengan dengan benar
tanpa sedikit dengan
bantuan guru bantuan guru bantuan guru
2. menebalkan dapat dapat dapat tidak dapat
huruf awal menebalkan menebalkan menebalkan menebalkan
nama teman huruf awal huruf awal huruf awal huruf awal
nama teman nama teman nama teman nama teman
tanpa dengan dengan
bantuan guru sedikit bantuan guru
bantuan guru
 Pekalongan, September 2019
Mengetahui
Kepala SLB Negeri Pekalongan Guru Kelas

Dra. Farida Yuliati, M.Pd Achmad Nufirrozziqin, S.Pd

Pembina Tk.1
NIP. 19680729 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Pekalongan

Kelas/Semester :IC/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema 1 : 1. Diriku
Subtema : 1. Aku dan teman baruku
Alokasi Waktu : Tiga hari
Pembelajaran Ke :3
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONEIA
3.4 Mengenal cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
4.4 Menyampaikan informasi cerita diri/personal tentang keluarga dalam bahasa Indonesia lisan
dengan bantuan guru

INDIKATOR
 menirukan membaca huruf/kata yang berhubungan dengan diri.
 Menulis permualaan
 menebali huruf/kata yang berhunbungan dengan diri

MATEMATIKA
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.5 Mengenal bangun datar sederhana melalui gambar /benda yang konkrit yang ada disekitar
rumah sekolah dan lingkungan sesuai dengan kemampuan anak.
4.2 Menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain untuk
menelusuri bilangan asli sampai 10
4.5 Mengelompokkan 3 bangun datar sederhana( persegi panjang, segitiga, lingkaran) melalui
gambar /benda yang konkrit yang ada disekitar rumah sekolah dan lingkungan sesuai dengan
kemampuan anak.

INDIKATOR
 menghitung jumlah benda 1-5 dengan menggunakan benda-benda konkrit yang ada disekitarnya.
(menghitung jumlah makanan teman)
 Menunjukkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda.
 Mengenal bentuk persegi panjang.

SBDP
3.1 Mengenal cara menggambar
4.1 Menggambar objek sederhana

INDIKATOR
 Mewarnai gambar
C. MATERI
Bahasa Indonesia : Mengenal diri sendiri
Matematika : Mengenal Bilangan dan mengenal bangun datar
SBPD : Mewarnai

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa
n 2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik
dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Diriku, menyampaikan tujuan
10 Menit
pembelajaran tenang tentang diriku
4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan
mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar
manusia
Kegiatan Langkah – langkah kegiatan :
Inti A. Hari Pertama
1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama
Ayo belajar
2. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar berhitung
bersama teman.
3. Siswa mengamati gambar pada buku siswa.
4. Siswa menghitung jumlah siswa pada gambar dengan
bimbingan guru.
5. Guru menanyakan berapa banyak anak laki-laki dan anak
perempuan.
Ayo berlatih
6. Siswa berlatih pada halaman berikutnya dengan berhitung dan
menebalkan lambang bilangan dengan bimbingan guru.
7. Guru membimbing siswa berdoa bersama sebelum istirahat.
8. Setelah istirahat, dengan bimbingan guru siswa berlatih
menyebutkan dan menebalkan lambang bilangan sesuai dengan
banyak benda.

B. Hari kedua
Ayo mengamati
1. Siswa mengamati gambar bentuk persegi panjang pada buku
siswa dan gambar yang ditunjukkan guru.
2. Kemudian mengadakan tanya jawab dan pemberian tugas
untuk menyebutkan/menunjukkan benda-benda yang ada
disekitarnya yang berbentuk persegi panjang dengan bimbingan
guru.
Ayo berlatih
Siswa berlatih mengambar bentuk persegi panjang dan memberi
warna pada buku siswa.

C. Hari ketiga
Ayo belajar
1. Siswa mengamati gambar posisi duduk dan cara memegang
pensil yang benar di buku siswa.
2. Guru memberikan contoh cara duduk dan memegang pensil
yang benar
Ayo berlatih
3. Siswa berlatih mempraktikkan posisi duduk dan memegang
pensil yang benar saat menulis dengan bimbingan guru secara
klasikal dan individual. Kemudian memberi tanda posisi duduk
dan memegang pensil yang benar saat menulis pada buku
 siswa.
4. Siswa secara berkelompok melakukan permainan menulis di
udara, menulis di punggung dan menulis di tanah/pasir.
Ayo belajar
5. Kemudian di lanjutkan dengan berlatih mengucapkan dan
menebalkan huruf awal nama teman yang ada di buku siswa.

Penutup Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama sebelum pulang. 20 Menit

Jumlah Jam pelajaran 180 Menit

E. PENILAIAN

1. Hari Pertama
Penilaian : Unjuk Kerja
Rubric pennilaian menghitung jumlah dengan benar
Nama siswa:……

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
Kriteria Guru

menirukan dapat dapat dapat tidak dapat

mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan
bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5
dengan benar dengan benar dengan bantuan dengan benar
tanpa bantuan dengan sedikit guru
guru bantuan guru
menghitung dapat dapat dapat tidak dapat
jumlah teman menghitung menghitung menghitung menghitung
jumlah teman jumlah teman jumlah teman jumlah teman
dengan benar dengan benar dengan benar
tanpa bantuan dengan sedikit dengan bantuan
guru bantuan guru guru

2. Hari kedua
Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik penilaian mengambar dan mewarnai persegi panjang
Nama Siswa: ………
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Guru
Kriteria

Bentuk, Bentuknya Bentuknya Bentuknya Bentuknya kurang

kebersihan sesuai, sesuai , sesuai , sesuai , gambar
dan kerapian gambar gambar gambar terlihat kotor, tidak
terlihat, terlihat, terlihat, rapid an tidak rata
bersih, rapi bersih, rapi bersih, tetapi dalam member
dan rata dalam tetapi kurang kurang rapi warna
memberi rata dalam dan kurang
warna memberi rata dalam
warna member warna
3. Hari ketiga
Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik penilaian mengucapkan dan menebali huruf awal nama teman
Nama Siswa: ………
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan

menirukan dapat dapat dapat tidak dapat

mengucapk mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan
an huruf huruf awal nama huruf awal nama huruf awal huruf awal
awal nama teman dengan teman benar nama teman nama teman
teman benar tanpa dengan sedikit dengan benar
bantuan guru bantuan guru dengan
bantuan guru
menebali dapat menebali dapat menebali dapat tidak dapat
huruf awal huruf awal nama huruf awal nama menebalkan menebali huruf
nama teman dengan teman dengan huruf awal awal nama
teman rapi dan benar benar tetapi nama teman teman dengan
tanpa bantuan kurang rapi tanpa dengan benar benar
guru bantuan guru dengan
bantuan guru

Pekalongan, September 2019

Mengetahui
Kepala SLB Negeri Pekalongan Guru Kelas

Dra. Farida Yuliati, M.Pd Achmad Nufirrozziqin, S.Pd

Pembina Tk.1
NIP. 19680729 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Pekalongan

Kelas/Semester :IC/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Diriku
Subtema : 1. Aku dan teman baruku
Alokasi Waktu : Tiga hari
Pembelajaran Ke :4
Tahun Pelajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONEIA
3.4 Mengenal cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
4.4 Menyampaikan informasi cerita diri/personal tentang keluarga dalam bahasa Indonesia lisan
dengan bantuan guru

INDIKATOR
 menirukan membaca huruf/kata yang berhubungan dengan diri.
 Menulis permualaan
 menebali huruf/kata yang berhunbungan dengan diri

PJOK
3.1 Mengenal konsep gerak dasar lokomotor , seperti lompat, loncat, jalan, lari dalam bentuk
permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi
4.1 Mempraktekkan gerak dasar lokomotor , seperti lompat, loncat, jalan, lari dalam bentuk
permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi

INDIKATOR
 Bergerak mengikuti garis

C. MATERI
Bahasa Indonesia : Mengenal huruf
PJOK` : Gerak dasar locomotor

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa
n 2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik
dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Diriku, menyampaikan tujuan 10 Menit
pembelajaran tenang tentang diriku
4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan
mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar
 manusia
Kegiatan Langkah – langkah kegiatan :
Inti A. Hari Pertama
Ayo Belajar
1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan bernyayi bersama
2. Tempelkan hurf “ a-z” pada papan planel
Ayo menyanyi
3. Siswa diajak bernyayi lagu “a-b-c” sambil menunjukkan dan
menempelkan huruf pada kartu binatang yang berbentuk ulat.
4. Kemudian siswa diminta untuk membentuk kelompok. Setiap
kelompok diminta untuk mengurutkan huruf.
5. Guru membimbing siswa berdoa sebelum istirahat.
Ayo belajar
6. Siswa kembali ke dalam kelas, setelah belajar mengenal kartu
huruf siswa akan belajar menuliskan huruf dengan pensil. Guru
mengingatkan siswa untuk mengamati dan mempraktikkan
posisi duduk dan memegang pensil yang benar saat menulis
seperti pada pembelajaran sebelumnya. (mengulang)
7. Siswa mengamati gambar dan memperhatikan contoh guru
memperagakan cara duduk yang benar saat menulis.
8. Siswa berlatih mempraktikkan posisi duduk yang benar saat
menulis dengan bimbingan guru.
9. Guru juga menyampaikan untuk menulis ujung pensil tidak
terlalu runcing dan tidak tumpul dengan memperlihatkan
contoh pensil yang diraut dengan baik dan kurang baik.
10. Kemudian siswa mengamati gambar dan memperhatikan
contoh guru memengang pensil yang benar saat menulis
11. Siswa berlatih memegang pensil yang benar saat menulis
dengan bimbingan guru.
12. Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada Tuhan karena
telah diberi kaki dan tangan yang dapat digunakan untuk
bergerak dan menulis. Kegiatan diakhiri dengan berdoa
bersama sebelum pulang.

B. Hari kedua
1. Keagiatan di awali dengan berdoa bersama
Ayo lakukan
2. Guru mengajak siswa untuk bermain di luar kelas, guru
membuat pola garis lurus titik A dan B dengan kapur/tali,
kemudian siswa secara perorangan/kelompok berjalan/berlari
mengikuti pola tersebut.
3. Kegiatan kedua, guru membuat gambar pola garis zig zag,
kemudian siswa secara perorangan/kelompok berjalan/berlari
menyusuri pola tersebut.
4. Kegiatan ketiga, guru menggambar pola garis lengkung, dan
siswa berjalan/berlari menyusuri pola tersebut.
5. Kemudian dilanjutkan dengan kegiatan mengamati dan
menirukan guru menuliskan pola garis (lurus, zigzag,
lengkung) di udara/di pasir.
6. Siswa berlatih menirukan menuliskan pola garis garis (lurus,
zigzag, lengkung) di udara/di pasir dengan bimbingan guru.
7. Dilanjutkan dengan kegiatan mengamati dan menirukan guru
menuliskan pola huruf “a dan n” di udara/di pasir.
8. Siswa berlatih menirukan menuliskan pola “a dan n” di
udara/di pasir dengan bimbingan guru.
9. Guru membimbing siswa untuk membaca doa sebelum
istirahat.
10. Siswa kembali ke dalam kelas.
11. Guru menyampaikan kepada siswa setelah melakukan
 permainan sederhana bergerak sesuai pola maka mereka akan
belajar menuliskan pola garis lurus, zigzag, dan lengkung
tersebut di buku siswa.
Ayo berlatih
12. Kemudian guru memberikan contoh cara menebali pola garis
(lurus, zigzag, lengkung) dan siswa berlatih menebali pola
garis (lurus, zigzag, lengkung) dengan bimbingan guru.

C. Hari ketiga
1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan bernyanyi bersama
(lagu “a,b,c”)
Ayo berlatih
2. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok (A dan B),
untuk melakukan permainan tebak huruf. Kelompok A di
minta untuk menuliskan huruf di udara/di punggung/di
pasir dan kelompok B bertugas membaca/menebak tulisan
secara bergantian.
Ayo belajar
3. Kemudian dilanjutkan dengan membuka buku siswa dan
memperhatikan dan menirukan contoh guru
membaca/mengeja nama teman.
4. Dengan bimbingan guru siswa berlatih membaca/mengeja
nama teman seperti pada buku siswa.
5. Guru memberikan contoh cara menulis/menebalkan huruf
nama teman
6. Siswa berlatih menuliskan/menebalkan huruf nama teman.
7. Guru membimbing siswa berdoa bersama sebelum istirahat.
8. Siswa masuk kembali ke kelas.
Ayo Lakukan
9. Guru memberikan contoh menebali huruf nama diri sendiri
pada kertas karton
10. Dengan bimbingan guru siswa berlatih menebali nama diri
pada kertas karton yang telah disediakan guru kemudian
memasang/menempelkan hasil karya siswa tersebut di atas
meja masing-masing siswa.
11. Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama sebelum pulang.

Penutup Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama sebelum pulang. 20 Menit

Jumlah Jam pelajaran 180 Menit

E. PENILAIAN
1. Hari Pertama
Penilaian : Unjuk Kerja
a.Rubrik Menyusun Huruf
Nama anggota kelompok: ……………
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Kriteria Guru

Ketepatan Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok

menyusun mampu mampu mampu mampu
menyusun 4 menyusun 3 menyusun 2 menyusun 1 atau
atau lebih atau lebih atau lebih lebih huruf
huruf dengan huruf dengan huruf dengan dengan tepat
tepat tepat tepat
Ketepatan Selesai Selesai tepat Terlambat Terlambat lebih
 waktu sebelum waktu waktu maksimal 5 dari 5 menit
penyelesaian yang menit
tugas ditentukan
Kerja sama Seluruh Lebih dari Kurang dari Seluruh anggota
kelompok anggota setengah setengah kelompok
kelompok anggota anggota terlihat pasif
berpartisipasi kelompok kelompok
aktif berpartisipasi berpartisipasi
aktif aktif

b.Rubrik posisi duduk saat menulis

Nama siswa: ……………..
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Kriteria Guru

Badan tegak posisi duduk posisi duduk posisi duduk posisi duduk
dalam keadan dalam keadaan kadang-kadang sering
tegak rileks tegak tetapi agak tertelungkup di
kurang membungkuk meja
sempurna

Jarak kepala jarak kepala jarak kepala jarak kepala letak kepala
dengan meja dengan meja ± kurang atau dengan meja di menempel di
30 cm 30 cm (stabil) lebih 30 cm bawah 15 cm meja.

c. Rubrik memegang pensil saat menulis

Nama siswa :

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
Kriteria Guru

Posisi pensil posisi pensil agak miring 30 derajat dibawah 30

tegak tegak antara (45-30 derajat) derajat
45-90 derajat

Ujung mata Ujung mata antara 1 – 1,5 kurang dari 1,5 menempel
pensil dengan pensil dengan cm atau lebih dari dengan ujung
jari ± 1,5 cm. jari ± 1,5 cm. 2,5 cm mata pensil
atau
menggantung

Pensil berada Pensil berada Pensil berada Pensil berada Pensil berada
di tengah2 di tengah2 diantara ibu diantara4 jari mengantung
antara ibu jari, antara ibu jari, jari dan jari yaitu jari diantara 5 jari
jari telunjuk jari telunjuk telunjuk manis,jari
dan jari tengah dan jari tengah tengah, jari
telunjuk dan
ibu jari

2. Hari kedua
 Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Menebali Pola Garis
Nama Siswa: ……………
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Kriteria Guru

Lurus, tebal, Lurus, tebal, Lurus, tebal, Lurus,tidak Tidak

rapi, jelas, rapi, jelas, rapi, kurang tebal, kuranag lurus,tidak
mengikuti garis mengikuti garis jelas , rapi, kurang tebal, kuranag
dan tidak dan tidak mengikuti garis jelas, rapi, kurang
menembus menembus dan tidak mengikuti garis jelas, tidak
kertas kertas menembus dan tidak mengikuti
kertas menembus garis dan
kertas menembus
kertas

3. Hari ketiga
Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik penilaian membaca/mengeja dan menebali nama teman
Nama Siswa: ………
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Kriteria Guru

Membaca/ dapat dapat dapat tidak dapat

mengeja nama membaca/mengeja membaca/mengeja membaca/mengeja membaca/menge
teman nama teman nama teman benar nama teman ja nama teman
dengan benar tanpa dengan sedikit dengan benar
bantuan guru bantuan guru dengan bantuan
guru
Menebali dapat dapat dapat tidak dapat
/menuliskan menebali/menulisk menebali/menulisk menebali/menulisk menebali/menuli
nama teman an nama teman an nama teman an nama teman s nama teman
dengan rapi dan dengan benar tetapi dengan benar dengan benar
benar tanpa kurang rapi tanpa dengan bantuan
bantuan guru. bantuan guru guru

Pekalongan, September 2019

Mengetahui
Kepala SLB Negeri Pekalongan Guru Kelas

Dra. Farida Yuliati, M.Pd Achmad Nufirrozziqin, S.Pd

Pembina Tk.1
NIP. 19680729 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Pekalongan

Kelas/Semester :IC/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Diriku
Subtema : 1. Aku dan teman baruku
Alokasi Waktu : Tiga hari
Pembelajaran Ke :5
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONEIA
3.4 Mengenal cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
4.4 Menyampaikan informasi cerita diri/personal tentang keluarga dalam bahasa Indonesia lisan
dengan bantuan guru

INDIKATOR
 Menirukan membaca/mengeja nama teman
 Menebalkan huruf nama teman

PJOK
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam bentuk permainan sederhana dan
atau permainan tradisional yang dimodifikasi

INDIKATOR
 Berlari berpasangan dengan teman

MATEMATIKA
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.2 Menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain untuk
menelusuri bilangan asli sampai 10

INDIKATOR
 Mengurutkan lambang bilangan 1-5
 Membilang 1-5
 Memasangkan lambang bilangan 1-5 sesuai gambar
 Menirukan menulis lambang bilanga 1-5
PKN
3.1 Mengetahui simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu
simbol sila Pancasila

INDIKATOR
 Mempraktikkan hidup rukun bersama teman
C. MATERI
Bahasa Indonesia : Mengenal anggota keluarga
PJOK` : Gerak dasar gerak lokomotor
Matematika : Lambang Bilangan 1-10
PKN : Simbol Pancasila

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa
n 2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik
dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Diriku, menyampaikan tujuan
10 Menit
pembelajaran tenang tentang diriku
4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan
mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar
manusia
Kegiatan Langkah – langkah kegiatan :
Inti A. Hari Pertama
1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama dengan bimbingan
guru
Ayo lakukan
2. Guru mengajak siswa keluar kelas dan berbaris rapi serta
melakukan pemanasan sebelum berolah raga.
3. Siswa diminta untuk berlari berkeliling lapangan sekolah 1
kali putaran.
4. Siswa diminta untuk mencari pasangan yang telah ditentukan
oleh guru sebelumnya.
5. Siswa diminta untuk saling berpegangan tangan dengan
pasangannya, dan berlari mengelilingi lapangan dengan
berpegangan tangan.
6. Setiap pasangan tidak boleh menyenggol pasangan lainnya
7. Sebelum istirahat guru mengadakan tanyajawab tentang lari
berpasangan yang telah dilakukan siswa.
8. Guru membimbing siswa berdoa sebelum istirahat.
9. Selesai istirahat siswa masuk kembali ke kelas.
10. Dengan menunjukkan kartu bilangan siswa diajak untuk
berhitung 1-5
11. Kemudian guru membentuk kelompok bermain yang terdiri
dari 5 orang dan membagikan kalung kartu bilangan kepada
siswa.
12. Guru meminta siswa untuk berbaris berurutan sesuai dengan
nomor kalungnya.
13. Siswa berbaris berkeliling kelas dengan tertib sesuai dengan
nomor urut kalungnya sesuai dengan aba-aba dari guru.
14. Ulangi kegiatan yang sama, tetapi sebelumnya dengan
bertukar nomor kalung dengan nomor lainnya untuk
mendapatkan pengalaman yang lebih banyak.
15. Kegiatan ditutup dengan menanamkan sikap tertib dan disiplin
serta berdoa bersama sebelum pulang.

B. Hari kedua
1.Kegiatan diawali dengan berdoa bersama
Ayo Berlatih
2.Guru dan siswa bersama-sama membilang berlatih membilang
1-5 sambil menempelkan kartu bilangan di papan tulis.
3.Guru memberikan contoh cara menuliskan lambang bilangan
 1-5.
4.Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan
latihan menebalkan angka mengurutkan bilangan pada
halaman buku siswa.
5.Guru membimbing siswa berdoa bersama sebelum istirahat.

C. Hari ketiga
Ayo Bernyanyi
1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan bernyanyi bersama (lagu
“balonku” ).
2. Guru meminta siswa membuka buku siswa, dan memberikan
contoh cara memasangkan jumlah balon sesuai gambar.
Ayo kerjakan
3. Dengan bimbingan guru siswa berlatih memasangkan jumlah
balon seperti pada buku siswa.
4. Dilanjutkan dengan tanya jawab tentang balon yang ada pada
buku siswa.
Ayo Menulis
5. Guru memberikan contoh cara menebalkan nama pemilik balon
pada buku siswa, dan siswa menirukan menebalkan dengan
bimbingan guru.
6. Guru membimbing siswa untuk berdoa bersama sebelum
istirahat.
7. Setelah siswa masuk kembali ke kelas, guru mengajak siswa
menyanyikan kembali lagu “Balonku” bersama-sama.
8. Guru memberikan contoh cara mewarnai gambar balon
kemudian memberikan tugas kepada siswa untuk mewarnai
gambar balon pada buku siswa.

Penutup Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama sebelum pulang. 20 Menit

Jumlah Jam pelajaran 180 Menit

E. PENILAIAN
1. Hari Pertama
Penilaian : Unjuk Kerja
1. Rubrik gerakan lari berpasangan
Nama Siswa: ……..
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Guru
Kriteria

Semangat dan Secara Dengan Dengan Pasangan terlihat

kekompakan mandiri arahan guru arahan guru, saling menolak
pasangan pasangan hanya 1 orang untuk melakukan
terlihat saling terlihat saling dari pasangan aktivitas
member memberikan yang terlihat
semangat semangat memberikan
semangat
Ketaaatan Pasangan Pasangan Pasangan Pasangan mampu
pada aturan mampu mampu mampu berlari pada lintasan,
main berlari pada berlari pada berlari pada tetapi 3 kali
lintasan tanpa lintasan, lintasan, menyenggol
menyenggol tetapi 1 kali tetapi 2 kali pasangan lain.
pasangan lain menyenggol menyenggol
pasangan lain. pasangan lain.
2. Rubrik Penilaian Berbaris sesuai Urutan
Nama Siswa: …….
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Kriteria Guru

berbaris dan dapat berbaris dapat berbaris dapat berbaris tidak dapat
berjalan sesuai dan berjalan dan berjalan dan berjalan berbaris dan
urutan sesuai urutan sesuai urutan sesuai urutan berjalan sesuai
lambang lambang lambang urutan lambang
bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5
dengan tertib dengan tertib dengan kurang dengan tertib.
tanpa bantuan dengan bantuan tertib
guru guru

2. Hari Kedua
Rubrik menebalkan dan mengurutkan bilangan 1-5
Nama Siswa: ………
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Kriteria Guru

mengurutkan dapat dapat dapat tidak dapat

bilangan 1-5 mengurutkan mengurutkan mengurutkan mengurutkan
bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5
dengan benar benar dengan dengan benar
tanpa bantuan sedikit bantuan dengan bantuan
guru guru guru
menebali dapat menebali dapat menebali dapat tidak dapat
lambang lambang lambang menebalkan menebali
bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5 lambang lambang
dengan rapi dengan benar bilangan 1-5 bilangan 1-5
dan benar tanpa tetapi kurang dengan benar dengan benar
bantuan guru rapi tanpa dengan bantuan
bantuan guru guru

3. Hari Ketiga
Penilaian : Unjuk Kerja
1. Rubrik mengucapkan dan memasangkan jumlah benda
Nama siswa…..

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Kriteria Guru

menirukan dapat dapat dapat tidak dapat

mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan mengucapkan
bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5 bilangan 1-5
dengan benar dengan benar dengan bantuan dengan benar
tanpa bantuan dengan sedikit guru
guru bantuan guru
memasangkan dapat dapat dapat tidak dapat
lambang memasangkan memasangkan memasangkan memasangkan
 bilangan sesuai lambang lambang lambang lambang
dengan jumlah bilangan sesuai bilangan sesuai bilangan sesuai bilangan sesuai
benda jumlah benda jumlah benda jumlah benda jumlah benda
dengan benar dengan benar dengan benar
tanpa bantuan dengan sedikit dengan bantuan
guru bantuan guru guru

2. Rubrik menebali huruf nama teman

Nama Siswa: ………

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Kriteria Guru

menebali dapat dapat dapat tidak dapat

huruf nama menebali menebali menebalkan menebali huruf
teman huruf nama huruf nama huruf nama nama teman
teman dengan teman dengan teman dengan dengan benar
rapi dan benar benar tetapi benar dengan
tanpa bantuan kurang rapi bantuan guru
guru tanpa bantuan
guru

2. Rubrik penilaian mewarnai gambar

Nama Siswa: ………

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
Kriteria Guru

wariasi warna menggunakan 5 menggunakan 4 menggunakan 3 hanya

balon variasi warna variasi warna variasi warna menggunakan 1
yang berbeda yang berbeda yang berbeda atau 2 variasi
warna

kebersihan dan gambar terlihat, gambar terlihat, gambar terlihat, gambar terlihat
kerapian bersih, rapi bersih, rapi bersih, tetapi kotor, tidak
dan rata dalam tetapi kurang kurang rapi rapid an tidak
memberi warna rata dalam dan kurang rata dalam
memberi warna rata dalam member warna
member warna

Pekalongan, September 2019

Mengetahui
Kepala SLB Negeri Pekalongan Guru Kelas

Dra. Farida Yuliati, M.Pd Achmad Nufirrozziqin, S.Pd

Pembina Tk.1
NIP. 19680729 199802 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Pekalongan

Kelas/Semester :IC/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Diriku
Subtema : 1. Aku dan teman baruku
Alokasi Waktu : Tiga hari
Pembelajaran Ke :6
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONEIA
3.4 Mengenal cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
4.4 Menyampaikan informasi cerita diri/personal tentang keluarga dalam bahasa Indonesia lisan
dengan bantuan guru

INDIKATOR
 Memahami informasi tentang cerita yang disampaikan guru

PJOK
4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam bentuk permainan sederhana dan
atau permainan tradisional yang dimodifikasi

INDIKATOR
 Melakukan permainan gerak dan lagu kelinci melompat.

MATEMATIKA
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.2 Menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain untuk
menelusuri bilangan asli sampai 10

INDIKATOR
 Menunjukkan lambang bilangan sesuai dengan dengan jumlah benda (menghitung jumlah
kelinci teman)
 Menirukan menulis lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda

PKN
3.1 Mengetahui simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu
simbol sila Pancasila

INDIKATOR
Menunjukkan sikap rukun bersama teman
C. MATERI
Bahasa Indonesia : Cerita
PJOK` : Gerak dan lagu kelinci Lompat
Matematika : Lambang Bilangan 1-10
PKN : Hidup Rukun

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa
n 2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik
dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Diriku, menyampaikan tujuan
10 Menit
pembelajaran tenang tentang diriku
4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan
mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar
manusia
Kegiatan Langkah – langkah kegiatan :
Inti A. Hari Pertama
1.Kegiatan diawali dengan berdoa bersama
2.Ayo Belajar
3.Guru menjelaskan kepada siswa bahwa mereka akan
mempelajari bentuk lingkaran.
4.Ayo berlatih
5.Siswa diminta menunjukkan berbagai bentuk lingkaran yang
ada pada gambar di buku siswa.
6.Siswa diminta memberikan contoh benda-benda berbentuk
lingkaran yang mereka tahu.
7.Guru mengulang kembali dengan menunjukkan gambar
lingkaran dan persegi panjang yang telah diajarkan pada
pembelajaran sebelumnya. Kemudian guru memberi tugas
kepada siswa untuk menggambarkan bentuk lingkaran dan
persegi panjang pada buku siswa.
8.Guru membimbing siswa untuk berdoa bersama sebelum
istirahat.
Ayo Ceritakan
9.Setelah selesai istirahat guru mengajak siswa untuk mengamati
gambar dan mendengarkan guru bercerita tentang “Dua Ekor
Kelinci”
10.Guru mengadakan tanya jawab tentang isi cerita.

11.Ayo Lakukan
12.Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa untuk selalu
mensyukuri nikmat Tuhan dengan hidup rukun, tolong
menolong dan saling berbagi makanan dengan teman.
13.Kegitan diakhiri dengan bernyanyi bersama lagu “Kelinciku”
dan berdoa bersama sebelum pulang.

B. Hari Kedua
1.Kegiatan diawali dengan berdoa bersama
Ayo Berlatih
2.Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Kelinciku”
bersama-sama, kemudian guru meminta siswa membuka
buku siswa.
Misalnya:
Siswa mengamati gambar kelinci di buku siswa?
Siapa yang di rumah mempunyai kelinci?
 Nani juga mempunyai kelinci, ayo kita lihat kelinci nani.
hitunglah, ada berapa kelinci nani? (satu)

Tunjukkan mana angka satu (siswa menunjukkan kartu

bilangan 1)

Putu juga mempunyai kelinci

Hitung ada berapa kelinci Putu? (dua)
tunjukkan mana angka dua ( siswa menunjukkan kartu
bilangan 2) dan seterusnya.
Setelah belajar berhitung, ayo kita belajar menebali lambang
bilangan

Ayo Belajar
3. Guru meminta siswa untuk menebali lambang bilangan 1-5
pada buku siswa,
4. Guru mengingatkan kembali cerita tentang “Dua Ekor
Kelinci” yang telah diceritakan guru pada pembelajaran
sebelumnya. Dan mengulang kembali pesan moral yang
terkandung dalam cerita tersebut.
5.Guru mengajak siswa untuk makan bersama saling berbagi
bekal makanan saat jam istirahat. Guru membimbing siswa
membaca doa sebelum dan sesudah makan.
misalnya:
Sekarang ambil bekal kalian
Siapa yang tidak membawa bekal?
Siapa yang membawa bekal?
nah, bagi yang membawa bekal ayo kita beri teman kita yang
tidak membawa bekal, mau apa tidak?
Supaya tidak terjadi seperti dalam cerita tadi, kita harus saling
berbagi, tidak boleh berebut makanan.
Sekarang mari kita makan bersama-sama. jangan lupa cuci
tangan dan berdoa

Ayo Lakukan
6.Setelah selesai istirahat guru mengajak siswa belajar di luar
kelas.
7. Guru mengajak siswa bermain sambil bernyanyi “Kelinci
Melompat”.
Misalnya:
Kelinci itu suka melompat,
siapa yang dapat melompat seperti kelinci?
ayo kita bermain kelinci melompat sambil bernyanyi.
Guru memberi contoh gerakan sambil bernyanyi

Siswa menirukan sebagai berikut:

Bermain gerak dan lagu:
Kelinciku
Berlompat-lompat jalan kelinciku (siswa menirukan kelinci
berlompat)
Telinganya bergerak tiap waktu
(Tangan siswa berada di samping telinga sambil di gerak-
gerakkan)
Aku kejar dia sampai ku penat
(siswa berlari di tempat)
Tak tertangkap karena lari cepat
(siswa berlari cepat)

C. Hari Ketiga
 Melakukan evaluasi, Remidial dan Pengayaan Materi Subtema 1
sesuai kebutuhan dan kondisi siswa.

Langkah-langkah Kegiatan
2.Guru member tugas siswa untuk
mengerjakan soal-soal evaluasi
pada buku siswa subtema 1
3.Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa

Kegiatan Alternatif:
 Berkenalan sambil bernyanyi
 Mewarnai tulisan nama diri
 Permainan menyusun huruf dan suku kata

Remidial:
Guru mengulang penjelasan bagi asiswa yang belum memahami
konsep bilangan 1-5
Guru memberikan remedial membaca dan menulis permulaan

Refleksi guru:
Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?

Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?

Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran

Bpk/Ibu lakukan?

Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki atau ditingkatkan agar

pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi efektif?

Penutup Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama sebelum pulang. 20 Menit

Jumlah Jam pelajaran 180 Menit

E. PENILAIAN
1. Hari Pertama
Penilaian : Lisan
Nama Siswa: ………
 No. Pertannyaan Nilai

1. Sebutkan contoh benda yang berbentuk lingkaran?

2. Roda mobil berbentuk …..

3. Ada berapa ekor kelinci dalam cerita tadi?
4. Kelinci sedang apa
5. Boleh apa tidak kita berebut makanan?
total nilai
Kriteria penilaian:
Nilai 2 apabila dapat menjawab dengan benar
Nilai 1 apabila jawaban salah
Nilai 0 apabila tidak mau menjawab

2. Hari Kedua
Penilaian : Unjuk Kerja
1. Rubrik penilaian menunjukkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah benda (Kelinci) dan
menebali lambang bilangan 1-5
Nama Siswa: ………
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
Kriteria Guru

menunjukkan dapat dapat dapat tidak dapat

lambang menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
bilangan sesuai lambang lambang lambang lambang
dengan jumlah bilangan bilangan sesuai bilangan tetapi bilangan sesuai
benda (kelinci) dengan benar jumlah benda kadang-kadang dengan jumlah
sesuai jumlah dengan sedikit masih salah benda
benda tanpa bantuan guru
bantuan guru
menebali dapat menebali dapat menebali dapat menebali tidak dapat
lambang lambang lambang lambang menebali
bilangan bilangan bilangan bilangan lambang
dengan rapi dengan benar dengan benar bilangan
dan benar tanpa tetapi kurang dengan bantuan dengan benar
bantuan guru rapi tanpa guru
bantuan guru

Penilaian : Sikap
2.Rubrik pegamatan sikap hidup rukun saling berbagi dengan teman
Nama Siswa: ………

No. Kriteria Terlihat Belum Terlihat

1. Mau berbagi makanan dengan teman

2. Menghargai teman di kelas dan

saling membantu

Hasil pegamatan sikap hidup rukun saling berbagi dengan teman

No. Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2

Terlihat Belum Terlihat Belum
 Terlihat Terlihat
1.
2.
3.
dan seterusnya

Pekalongan, September 2019

Mengetahui
Kepala SLB Negeri Pekalongan Guru Kelas

Dra. Farida Yuliati, M.Pd Achmad Nufirrozziqin, S.Pd

Pembina Tk.1
NIP. 19680729 199802 2 001