LK 3.

1 Menyusun Best Practices

MENYUSUN CERITA PRAKTIK BAIK (BEST PRACTICE) MENGGUNAKAN

METODE STAR (SITUASI, TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI HASIL DAN DAMPAK)
TERKAIT PENGALAMAN MENGATASI PERMASALAHAN SISWA DALAM
PEMBELAJARAN
Lokasi SMA NEGERI 1 BESULUTU

Lingkup Pendidikan DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SULAWESI TENGGARA

Tujuan yang ingin Meningkatkan keaktifan serta literasi peserta didik dalam
dicapai pembelajaran melalui model pembelajaran PBL serta penggunaan
media dan sumber belajar digital.

Penulis SUBIYANTO, S.Pd

Tanggal 19 November 2022

SITUASI: Latar Belakang Masalah

Kondisi yang menjadi 1. Peserta didik memiliki minat awal pembelajaran yang cenderung
latar belakang rendah sehingga pasif dalam pembelajaran
masalah, mengapa 2. Peserta didik masih menganggap biologi sebagai mata pelajaran
praktik ini penting yang sulit dipahami
untuk dibagikan, apa3. Peserta didik tidak disuguhkan media pembelajaran atau sumber
yang menjadi peran belajar yang tepat.
dan tanggung jawab Berdasarkan latar belakang tersebut,saya selaku guru dan mahasiswa
anda dalam praktik PPG dalam jabatan kategori 2 tahun 2022 berperan agar masalah ini
ini. dapat diatasi, saya ingin agar pembelajaran disekolah ini
kedepannya dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik
serta bisa meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi mereka

Mengapa Praktik ini penting untuk dibagikan

Praktik ini penting untuk dibagikan karena dilakukan secara
terencana dimulai dari tahap Persiapan, pelaksanaan, tahap
evaluasi, refleksi dan tindak lanjut. Selain itu juga bisa dijadikan
inspirasi bagi teman sejawat lainnya.
Peran dan tanggung jawab
Peran dan tangggung jawab utama dalam kegiatan ini adalah saya
sebagai guru yang melakukan kegiatan praktik pembelajaran,
kepala sekolah sebagai pemimpin sekolah dan teman sejawat serta
staff sekolah.

TANTANGAN : Pelaksanaan pembelajaran model Problem Based Learning ini tentu

Apa saja yang saja memiliki tantangan, diantaranya:
menjadi tantangan 1. Membuat Bahan ajar, Modul dan LKPD yang inovatif
untuk mencapai sehingga bisa memicu semangat dan rasa ingin tahu
tujuan tersebut? peserta didik
Siapa saja yang 2. Membutuhkan media pembelajaran pendukung seperti
terlibat, proyektor, gadget dan koneksi internet yang stabil.
3. Mencari orientasi masalah yang relevan dengan materi
pembelajaran yang diajarkan.

Untuk meminimalkan tantangan tersebut, guru akan melakukan

 tindakan sebagai berikut:
1. Guru mencari berbagai referensi bahan ajar dan modul
digital dan menyusunnya dengan baik
2. Membuat LKPD interaktif yang mdah dimengerti oleh
peserta didik
3. Mencari orientasi masalah yang dekat dengan
kehidupan lokal peserta didik
Pihak yang terlibat adalah Peserta didik SMA Negeri 1 Besulutu
Kelas XI Mia 1 sebagai obyek pembelajaran, Kepala Sekolah yang
memberikan izin, teman sejawat yang membantu dalam proses
pengambilan video serta staff yang membantu menyediakan media
pembelajaran elektronik.

AKSI : Langkah dalam aksi praktik baik ini menggunakan model

Langkah-langkah apa pembelajaran Problem Based Learning dengan langkah kegiatan
yang dilakukan untuk sebagai berikut:
menghadapi (Orientasi pada Masalah)
tantangan tersebut/ 1. Guru menampilkan video AR yang berisi masalah sehari-
strategi apa yang hari yang berhubungan dengan kehidupan peserta didik
digunakan/ 2. Peserta didik diberikan waktu untuk menganalisa dan
bagaimana memahami masalah yang ditampilkan
prosesnya, siapa saja
yang terlibat / Apa
saja sumber daya

(Mengorganisasi)
1. Membentuk kelompok sebanyak 4 kelompok yang
masing masing kelompok terdiri dari 4 orang peserta
didik.
2. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik dan
menjelaskan cara kerja LKPD dan bagaimana cara
mengakses Bahan ajar maupun modul digital yang
terdapat pada LKPD dalam bentuk barcode.
3. Guru meminta setiap anggota kelompok untuk
mengambil peran dalam diskusi dalam menyelesaikan
masalah dalam
4. LKPD.
atau materi yang (Membimbing penyelidikan)
diperlukan untuk 1. Guru membantu mengarahkan dan menjelaskan hal-hal
melaksanakan yang tidak dimengerti oleh peserta didik dalam
strategi ini mengerjakan LKPD atau dalam memahami materi dalam
Bahan ajar maupun modul digital.

(Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)

1. Peserta didik mengerjakan LKPD dengan mengacu pada
informasi dari bahan ajar dan modul pembelajaran
digital yang diakses menggunakan smartphone.
2. Kelompok yang telah selesai diberikan kesempatan
untuk tampil menyajikan hasil pekerjaannya di depan
kelas.
3. Kelompok lain akan menyimak pekerjaan kelompok yang
tampil dan menyangggah jawaban yang tidak sesuai
(Menganalisis dan mengevaluasi)
1. Guru menjelaskan hal-hal yang belum dimengerti oleh
peserta didik atau jawaban yang masih keliru, serta
menjawab pertanyaan yang tidak bisa dijawab oleh
kelompok yang tampil.
2. Guru memberikan penguatan dengan cara menjelaskan
hal-hal penting yang menjadi inti pembelajaran
3. Guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan soal
evaluasi pembelajaran melalui link google form
4. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyan
refleksi online melalui link google form.
REFLEKSI HASIL Dari hasil refleksi pembelajaran yang dilakukan peserta didik
DAN DAMPAK melalui isian google form dapat disimpulkan bahwa 90% peserta
Bagaimana dampak didik senang dengan pembelajaran model Problem Based Learning
dari aksi dari dengan menggunakan bahan ajar dan modul pembelajaran digital.
Langkah Kemudian penggunaan model pembelajaran PBL dengan
langkah yang menggunakan media video AR, modul dan bahan ajar digital
dilakukan? Apakah terbukti membuat peseta didik aktif dan antusias dalam proses
hasilnya efektif? Atau pembelajaran, karena mereka bisa belajar dengan asyik melalui
tidak efektif? smartphone mereka sendiri.
Mengapa?
Bagaimana respon Adapun faktor yang menjadi keberhasilan dalam aksi ini adalah
orang lain terkait penggunaan media pembelajaran digital yang menarik, video AR
dengan dan bahan ajar digital, serta LKPD yang menarik.
strategi yang
dilakukan, Apa yang Melihat beberapa uraian di atas dapat disimpulkan bahwa proses
menjadi pembelajaran inovatif dapat tercipta jika model dan penggunaan
faktor keberhasilan media pembelajaran yang ditentukan tepat dan sesuai dengan
atau kebutuhan peserta didik.
ketidakberhasilan
dari strategi yang
dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses
tersebut