BEST PRACTICE

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA

MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED
LEARNING

Oleh
SUMARNI
NIM : 23021141455

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI MADIUN

TAHUN 2024
 Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan metode STAR (Situasi,
Tantangan, Aksi, dan Refleksi Hasil dan Dampak) terkait pengalaman mengatasi
Permasalahan Peserta Didik dalam Pembelajaran

Lokasi SDN Bangunrejo Kidul 5

Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar Negeri

Tujuan yang ingin 1. Meningkatkan motivasi belajar matematika peserta didik

dicapai 2. Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik
dalam pembelajaran matematika
3. Meningkatkan dalam memanfaatkan TIK dalam
pembelajaran
4. Meningkatkan dalam menerapkan model- model
pembelajaran inovatif yang sesuai dengan karakter peserta
didik

Penulis Sumarni, S.Pd.

Tanggal 23 Oktober 2023

Situasi:  Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah:

Kondisi yang menjadi 1. Peserta didik masih memiliki motivasi belajar yang rendah
latar belakang masalah, 2. Budaya membaca peserta didik masih kurang.
mengapa praktik ini 3. Kemampuan dasar matematika peserta didik masih rendah
penting untuk dibagikan, 4. Peserta didik masih mengalami kesulitan dalam belajar
apa yang menjadi peran matematika.
dan tanggung jawab 5. Guru belum menerapkan model- model pembelajaran
anda dalam paktik ini. inovatif yang sesuai dengan karakter peserta didik.
6. Guru belum maksimal memanfaatkan TIK dalam
melakukan pembelajaran
Permasalahan tersebut dapat terlihat dari capaian hasil
pembelajaran peserta didik yang rendah dari sikap peserta
didik yang kurang fokus dalam mengikuti pembelajaran
matematika.
 Praktik Pembelajaran ini penting untuk dibagikan, karena
senantiasa untuk memperbaiki pembelajaran dikelas serta
dapat menjadi motivasi bagi rekan- rekan guru yang
mengalami hal yang sama. Dari kegiatan praktik baik ini
dapat memberikan dampak positif pada kegiatan
pembelajaran selanjutnya.
 Peran dan tanggung jawab saya dalam kegiatan ini yaitu:
Saya sebagai seorang guru harus bertanggung jawab untuk
bisa melakukan kegiatan pembelajaran secara efektif supaya
tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Untuk
mencapai tujuan tersebut guru harus dapat menerapkan
model- model pembelajaran yang inovatif sesuai dengan
 karakter peserta didik.

Tantangan:  Tantangan untuk mencapai tujuan tersebut adalah

Apa saja yang menjadi
tantangan untuk
mencapai tujuan
tersebut?Siapa saja yang
terlibat
 Pihak yang terlibat adalah guru, kepala sekolah, teman
1. Mempersiapkan perangkat pembelajaran yang kreatif dan
inovatif serta praktis dan mudah dipahami oleh peserta
didik dalam kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik belum terbiasa dengan model pembelajaran
inovatif, sehingga dalam penerapan rencana aksi peserta
didik masih mengalami kebingungan dalam
menyelesaikan permasalahan bersama kelompok
3. Penggunaan metode dan model pembelajaran yang
inovatif dan tepat bagi peserta didik sesuai dengan materi
yang akan dipelajari
4. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dan
mudah dipahami oleh peserta didik
5. Masih ada peserta didik yang kurang aktif dalam kegiatan
diskusi, dalam penyajian hasil diskusi peserta didik
terkesan masih kurang percaya diri dalam penyampaian
dikarenakan peserta didik belum terbiasa.
6. Persiapan sarana dan prasarana yang digunakan untuk
mendukung kegiatan juga perlu dipersiapkan dengan baik
oleh guru dan peserta didik.
sejawat dan peserta didik.

Aksi  Langkah- langkah untuk menghadapi tantangan tersebut

Langkah- langkah apa
yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa
yang digunakan/
bagaimana
prosesnya,siapa saja
yang terlibat/ Apa saja
sumber daya atau materi
yang diperlukan untk
melaksanakan strategi ini
 Strategi yang digunakan untuk menghadapi tantangan tersebut
 Proses pembelajaran dalam menggunakan model Problem
adalah
1. Guru menerapkan model pembelajaran inovatif
2. Guru mengevaluasi perangkat pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya,agar mudah dipahami oleh peserta
didik dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
3. Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik baik
secara individu maupun kelompok dalam menyelesaikan
kegiatan pembelajaran yang tidak dipahami oleh peserta
didik.
4. Guru berkolaborasi dengan rekan sejawat hingga kepala
sekolah.
adalah
Berdasarkan langkah atau solusi yang ditentukan oleh guru
yaitu menggunakan model pembelajaran yang inovatif maka
guru mencoba mengunakan model pembelajaran Problem
Based Learning , merancang LKPD yang berbasis masalah,
membuat video pembelajaran,media power point interaktif
dan menyiapkan instrument penilaian.
Based Learning terdiri dari 5 tahap yaitu
Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah
Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun
 kelompok
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Tahap 5 : Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Pihak- pihak yang terlibat adalah guru sebagai pelaksana
praktik, rekan guru lainnya yang membantu mempersiapkan
praktik pembelajaran, peserta didik yang semangat dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran, serta kepala sekolah dalam
memberikan izin dan dukungan dalam praktik pembelajaran.
 Sumber daya atau materi yang diperlukan adalah
Sarana dan prasarana yang diperlukan untuk mendukung
kegiatan pembelajaran adalah laptop, proyektor, jaringan
internet.

Refleksi hasil dan  Dampak dari langkah- langkah yang dilakukan menunjukkan
Dampak hasil yang efektif. Hal ini dapat terlihat dari:
Bagaimana dampak dari 1. Adanya peningkatan pemahaman siswa dalam proses
aksi dari langkah- pembelajaran. Karena hal ini dapat terlihat dari hasil kerja
langkah yang dilakukan kelompok dan evaluasi yang diberikan kepada siswa.
? Apakah hasilnya 2. Siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran sesuai dengan
efektif? Atau tidak inti dari pembelajaran yang berbasis Problem Based
efektif? Mengapa? Learning yang berpusat pada siswa.
Bagaimana respon orang Meskipun pada praktiknya masih ada kendala yaitu suara
lain terkait dengan video terdengar kurang keras karena tidak ada perangkat
strategi yang dilakukan? audio yang mendukung. Tapi itu tidak menjadi halangan
Apa pembelajaran dari karena guru juga memberikan penguatan materi yang
keseluruhan proses disampaikan
tersebut  Respon peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini sudah
cukup bagus karena dilihat dari hasil lembar refleksi dan hasil
tes tertulis yang nilainya tidak ada dibawah KKM.
 Pembelajaran dari keseluruhan proses yang sudah
dilaksanakan, tentu dapat menjadikan guru menjadi lebih
kreatif dan inovatif dalam merancang kegiatan
pembelajaran,guru lebih mengenal peserta didik sesuai
dengan karakteristik dan kemampuannya.

Daftar Pustaka Buyung (2022) Faktor penyebab rendahnya pemahaman siswa

pada mata pelajaran matematika di SD 14 Semperiuk A

Rizki Wahyuningtyas,dkk.(2021).“Meta Analisis Penerapan

Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar”.

Mila C Paseleng. “Pengimplementasian Media

Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Mata
Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar”.(2015)