LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Kabupaten Purwakarta, Jawa Barat
SMKN 1 Sukatani
Setelah melaksanakan pembelajaran model Problem
base learning, peserta didik dapat memahami sistem
koordinat pada gambar CAD 3D
Fuji Adh Dhuha Akbar, ST
20 Januari 2023
Pandemi covid yang terjadi di Indonesia di awal
tahun 2020 dan dampaknya menyebar ke seluruh
daerah, termasuk Kabupaten Purwakarta Provinsi
Jawa Barat, membawa pengaruh yang sangat besar
terhadap dunia pendidikan, selama satu tahun di
SMK Negeri 1 Sukatani peserta didik belajar secara
daring di rumah, padahal status mereka adalah
siswa baru, hal ini akhirnya membentuk karakter
peserta didik untuk menganggap belajar itu hanya
formalitas mengisi absensi sesuai jam pelajaran dan
mengerjakan tugas, ketika pandemi covid
berangsur-angsur hilang danhampir semua sekolah
dinyatakan aman untuk melaksanakan tatap muka
100 %, peserta didik masih terbawa-bawa dengan
cara belajar secara daring, perilaku peserta didik
yang sangat terlihat saat proses pembelajaran
berlangsung yaitu:
1. Siswa cenderung malas untuk mengerjakan
tugas yang diberikan oleh guru
2. Siswa lebih sering ngobrol atau bermain
smartphone
3. Siswa kurang antusias ketika proses
pembelajaran berlangsung
4. Siswa cenderung malu untuk mengemukakan
pendapatanya ketika diminta untuk berbicara
5. Siswa cenderung malas untuk membaca
6. Kemampuan berfikir kritis siswa yang rendah
7. Motivasi belajar siswa masih belum maksimal
8. Kurangnya minat literasi membaca pada peserta
didik
9. Kurang nya inovasi Guru dalam pembelajaran
yang bervariasi sehingga peserta didik menjadi
bosan karena pembelajaran masih monoton

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Berdasarkan permasalahan di atas, Best Practice
perlu dilakukan untuk mengatasi permasalahan
pembelajaran dengan model dan strategi yang tepat
sehingga pembelajaran inovatif dapat tercapai
dengan baik. Saya sebagai guru mendsain
pembelajaran inovatif dengan model pembelajaran
problem base learning untuk meningkatkan motivasi
peserta didik dalam belajar sistem koordinat gambar
teknik CAD 3D.
Pelaksanaan pembelajaran problem base learning
dengan media inovatif tentu saja memiliki tantangan,
diantaranya:
1. Membutuhkan persiapan lebih untuk
menyiapkan alat media (Infocus, Komputer,
kabel, speaker).
2. Mempersiapkan konsep konten.
3. Ketersediaan akses internet untuk siswa
terbatas.
4. Mengkoordinasi setiap kelompok agar dapat
berkomunikasi/berdiskusi sesama
kelompoknya.
Dalam kegiatan diatas tentunya kita tidak bisa
melakukan sendiri, keterlibatan dari sarpras sangat
mempengaruhi kegiatan agar dapat berjalan baik.
Langkah yang diambil dalam menghadapai tantangan diatas
diantaranya adalah:
1. Guru memanfaatkan peralatana yang ada dengan
maksimal.
2. Pemilihan konten yang tepat untuk diberikan kepada
pesrta didik.
3. Memberikan fasilitas wifi kepada peserta diidk
menggunakan kuota pribadi.
Langkah dalam pembelajaran Problem base learning dengan
Langkah kegiatan sebagai berikut:
• Peserta didik menyimak dalam tayangan vidio di
youtube.
• Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab
terkait kegiatan vidio yang ditayangkan.
Pertanyaanya adalah:
1. Permasalahan apa yang dibahas dalam
tayangan vidio tersebut.
2. Apa solusi dari permasalahan dalam
tayangan vidio tersebut.
• Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk
memberikan tanggapan ataupun bertanya.
• Guru mengkordinasi peserta didik dalam membentuk
kelompok
• Guru memantau keaktifan peserta didik dalam

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
kegiatan kelompok
• Pserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok
dan tugas mandiri sesuai waktu yang telah disepakati
• Peserta didik beserat kelompoknya memaparkan
laporan dalam bentuk isian LKPD dan kelompok lain
memberika tanggapan.
Sumber daya materi lain sebagai penunjang dalam kegiatan
ini diantara yaitu:
1. Bahan ajar
2. LKPD
3. Media pembelajaran inovatif (materi ajar dalam
power point), vidio di youtube
4. Materi ice breaking
5. Evaluasi dan refleksi
Dari hasil refleksi pembelajaran yang dilakukan
peserta didik melalui isian jurnal refleksi siswa dapat
disimpulkan bahwa 100% peserta didik senang
dengan model pembelajaran problem base learning
dengan menggunakan media vidio serta kegiatan
tersebut dapat meningkatkan kemampuan peserta
didik sesuai tujuan pembelajaran, yaitu
meningkatkan motivasi belajar.
Selain itu juga pembelajaran model problem base
learning ini berdampak pada kemampuan peserta
didik dalam melatih berfikir kritis, bersosialisasi dan
menumbuhkan kepercayaan diri.
Faktor dari keberhasilan pembelajaran ini adalah
penggunaan media pembelajaran yang inovatif
seperti penayangan vidio dan media menggunakan
quizizz.
Yang dapat saya simpulkan dari semua uraian yang
saya tulis diatas bahwa proses pembelajaran inovatif
dapat tercipta jika model strategi pembelajaran yang
ditentukan itu tepat dan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik.