LK 3.

1 MENYUSUN BEST PRACTICE PPL 1

PPG DALAM JABATAN
BAHASA INGGRIS
2022

Nama : Wini Yunitha Dan Kana, S.Pd

NIM : 2253B42153

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

Jalan Sidodadi Timur No. 24 Dr. Cipto, Semarang
LK 3.1 Menyusun Best Practices PPL 1

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi
Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam Pembelajaran.

SMA Negeri 1 Sabu Tengah

Lokasi
Sekolah Menengah Atas
Lingkup Pendidikan
Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Tujuan yang ingin dicapai
Wini Yunitha Dan Kana, S.Pd
Penulis
27 Agustus 2022
Tanggal
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini adalah
pencapaian hasil belajar peserta didik yang belum maksimal khususnya dalam menjawab
Kondisi yang menjadi latar soal Ulangan Harian yang HOTS.
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk Hal ini diakibatkan karena beberapa faktor seperti:
dibagikan, apa yang menjadi  Peserta didik tidak terbiasa mengerjakan soal penalaran tingkat tinggi dalam proses
peran dan tanggung jawab pembelajaran sehari-hari sehingga pada saat menjalani tes sumatif dengan soal-soal
anda dalam praktik ini. seperti itu kebanyakan dari mereka tidak dapat menjawab dengan benar.
 Selain itu, peserta didik sendiri yang malas mengerjakan tugas yang diberikan guru
dengan sungguh-sungguh dan hanya menyalin tugas teman sehingga pada dasarnya
mereka tidak mengerti cara menyelesaikan tugas tersebut sendiri.
 Dari pihak guru, guru hanya menggunakan satu model dan metode dalam
pembelajaran saja sehingga terkesan membosankan bagi peserta didik.
 Guru juga tidak membiasakan peserta didik untuk berpikir kritis di dalam kegiatan
pembelajaran.

Melihat kondisi-kondisi di atas maka praktik ini menjadi penting untuk dilakukan sehingga
hasil belajar peserta didik dapat meningkat. Praktik ini pun perlu untuk dibagikan

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
kepada sesama rekan guru yang lain yang mungkin mengalami hal serupa agar kita sama-
sama dapat memperbaiki kualitas pendidikan di sekolah kita.
Peran dan tanggung jawab guru dalam praktik ini adalah sebagai seorang guru yang
bertanggungjawab penuh atas keseluruhan proses pembelajaran bahkan atas pencapaian-
pencapaian peserta didik yang kurang maksimal. Untuk itulah guru harus mengupayakan
berbagai aksi untuk mengatasi masalah-masalah tersebut yaitu dengan menggunakan
metode dan model pembelajaran yang inovatif dan berbasis HOTS yaitu model
pembelajaran Problem Based Learning dengan media yang menarik dimana peserta didik
dibiasakan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang melatih kemampuan berpikir kritis
mereka dalam proses pembelajaran.
Dalam usaha untuk mencapai sebuah tujuan yang mulia, ada-ada saja tantangan yang
mungkin terjadi yang akan menghambat proses pencapaian tujuan tersebut. Tantangan-
tantangan tersebut dapat berupa:
 Guru harus menguasai dan mampu melkasanakan model pembelajaran Problem
Based Learning dengan baik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
 Peserta didik mungkin mengalami sedikit kesulitan pada awalnya untuk menjawab
soal penalaran tingkat tinggi karena tidak terbiasa menyelesaikannya.
 Peserta didik yang tidak percaya diri dalam berbicara menggunakan bahasa Inggris
dan lebih suka menggunakan Bahasa Daerah di lingkungan sekolah.
 Jumlah peserta didik yang banyak dan waktu yang terbatas untuk setiap peserta
didik dapat melakukan presentasi dialog di depan kelas.
 Tidak adanya instalasi listrik di dalam kelas yang akan membuat penggunaan media
pembelajaran berbasis TIK seperti LCD, Videoclips dan Powerpoint akan terhambat
untuk dilaksanakan.
Dalam kegiatan praktik pembelajaran 1 ini yang terlibat adalah guru mata pelajaran
Bahasa Inggris dan peserta didik Kelas XII MIA 1.
A. Langkah – langkah yang akan dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut
adalah:
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
1. Guru melakukan persiapan matang dengan mempelajari model pembelajaran
Problem Based Learning dari berbagai sumber sebelum diaplikasikan dalam kelas.
Guru menggunakan model Problem Based Learning dengan metode tanya jawab dan
diskusi menggunakan pertanyaan- pertanyaan (mengapa, bagaimana, setelah itu,
dan lain-lain) yang menuntut peserta didik untuk berpikir kritis dan terus berbicara
menggunakan Bahasa Inggris.
2. Selain itu mendorong dan memotivasi peserta didik untuk percaya diri dalam
menggunakan bahasa inggris dengan terus menerus memberikan
reward/compliment kepada peserta didik sekecil apapun hal yang mereka lakukan
menggunakan Bahasa Inggris sehingga kepercayaan diri mereka terbentuk untuk
berbicara Bahasa Inggris dengan percaya diri.
3. Selain perwakilan peserta didik yang maju untuk presentasi, yang lainnya dapat
berdialog berpasangan di dalam kelompok masing-masing.
4. Mengambil listrik dari rumah dinas guru yang ada di belakang sekolah dengan
menggunakan terminal kabel sepanjang 50 m sehingga media pembelajaran yang
sudah dipersiapkan dapat digunakan dengan baik selama proses pembelajaran.

B. Strategi yang digunakan:

1. Pembelajarannya berbasis masalah (Problem based learning) metode diskusi dan

tanya jawab dengan media powerpoint dan video pembelajaran.
2. Pendekatan Saintifik

C. Proses pelaksanaan aksi Praktik Pembelajaran 1 ini adalah sebagai berikut:

Dalam pelaksanaan Praktik Pembelajaran 1 ini, guru mengikuti seperti apa yang sudah
guru rancangkan dalam RPP PPL 1 yang sudah guru unggah di LMS sebelumnya. Kegiatan
pembelajaran berlangsung selama 2x45 menit. Guru memberikan motivasi lewat video dan
apersepsi tanya jawab gambar di powerpoint untuk memeriksa pengetahuan awal peserta
didik. Lalu mereka diberikan konteks masalah dalam sebuah video dan secara
berkelompok berdiskusi untuk memecahkan masalah dengan mengisi LKPD yang di
berikan dan mempresentasikannya di depan kelas. Setelah itu bersama-sama menganalisa
dan mengevaluasi jawaban peserta didik dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan
mengapa, bagaimana, setelah itu, dan lain- lain untuk membuat mereka berpikir kritis
 dalam menjawab soal-soal yang diberikan. Pada bagian penarikan kesimpulan, peserta
didik sendiri yang menjawab pertanyaan dari guru mengenai materi yang sudah kita bahas
sejak awal untuk mengukur pemahaman mereka. Langkah terkahir tidak lupa
mengapresiasi keaktifan mereka selama di dalam kelas dan menyampaikan rencana tindak
lanjut. Sebagai guru, guru membimbing peserta didik dan menjadi fasilitator dalam
kegiatan pembelajaran.

D. Yang terlibat:
Guru dan peserta didik kelas XII MIA 1

E. Sumber daya yanng digunakan adalah:

1. Listrik (terminal kabel 50 m)
2. LCD Infocus
3. Speaker
4. Papan tulis
5. Kamera
6. LKPD
7. Kamus
Refleksi Hasil dan dampak Setelah melakukan aksi yang telah dipaparkan di atas, hasil yang diperoleh adalah :

Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor Respon orang lain terhadap strategi yang dilakukan:
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
1. Dampak dari langkah-langkah yang diambil ternyata efektif membuat mereka
semangat dan aktif menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diajukan.
2. Pembelajaran berjalan dengan baik dan menyenangkan.
3. Hasil belajar mereka pun meningkat dimana mereka dapat mengerjakan soal- soal
yang ada di LKPD dengan baik dan benar, begitu pula dengan hasil belajar Ulangan
Harian mereka mengalami peningkatan.
1. Kepala sekolah dan rekan-rekan guru sangat mendukung kegiatan pembelajaran
berbasis masalah (problem based learning) untuk terus diterapkan dalam kegiatan
pembelajaran selanjutnya.
2. Kepala sekolah sangat mendukung inovasi-inovasi yang dilakukan guru dalam
rangka mencapai tujuan pembelajaran, khususnya mata pelajaran Bahasa Inggris.
3. Terkait dengan kendala listrik, kepala sekolah berjanji untuk memfasilitasi listrik
 pada pendanaan dana BOS tahun mendatang untuk menunjang penggunaan media
pembelajaran berbasis TIK.

Faktor keberhasilan dan ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan:

1. Perencanaan yang baik dan matang sangat mempengaruhi keberhasilan praktik
pembelajaran kali ini.
2. Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning yang mengarahkan
peserta didik untuk berpikir kritis menyelesaikan masalah yang diberikan dengan
berdiskusi bersama.
3. Guru mampu menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan yang diselipi
dengan guyonan sesekali sehingga peserta didik merasa rileks selama mengikuti
kegiatan pembelajaran.
4. Pembimbingan dari guru selama proses penyelesaian masalah sehingga peserta didik
terarah dan mampu menyelesaikan LKPD dengan baik.

Pembelajaran dari keseluruhan proses yang sudah dijalankan:

Dalam melaksanakan suatu kegiatan pembelajaran, perlu dilakukannya persiapan yang

matang. Pada bagian perencanaan ini, semua hal yang menunjang kegiatan pembelajaran
harus disiapkan terlebih dahulu dengan baik seperti bahan ajar, LKPD, media
pembelajaran, penilaian serta sarana dan prasarana. Penguasaan model, metode dan
strategi pembelajaran pun penting untuk dikuasai sebelum diterapkan di dalam
pembelajaran. Pada saat pelaksanaan, kita harus melakukan sesuai dengan apa yang
sudah kita rencanakan maka keseluruhan prosesnya akan terlaksana dengan baik.