contoh RPP alat ukur SMK TSM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK.........

Mata Pelajaran : Produktif Teknik Sepeda Motor
Kelas / Semester : X / 1
Pertemuan ke : 1- 3
Alokasi Waktu : 3 x @ 45 Menit
Standar Kompetensi : Menggunakan alat-alat ukur (measuring tool)
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi komponen sistem transmisi otomatis.
Indikator
 Mengidentifikasi komponen sistem transmisi otomatis dilakukan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen atau sistem lainnya.
 Informasi yang benar diakses dari spesifikasi pabrik dan dipahami.
 Pendiagnosis gangguan sistem transmisi otomatis dilakukan sesuai spesifikasi kendaraan
mengenai metode dan perlengkapan.
 Data yang tepat dilengkapi sesuai hasil pemeriksaan.
 Seluruh kegiatan identifikasi komponen sistem transmisi otomatis dilakukan berdasarkan SOP,
UU K3L, peraturan perundang-undangan dan prosedur / kebijakan pabrik.

A. Tujuan pembelajaran
Siswa dapat:
1. Menjelaskan cara menggunakan alat-alat ukur sesuai konsep keilmuan yang terkait
2. Mengidentifikasi fungsi komponen, alat dan proses menggunakan alat-alat ukur
3. Melakukan pekerjaan dengan cepat dan tepat

B. Materi Pembelajaran
Menjelaskan penggunaaan alat-alat ukur (measuring tools) sesuai konsep keilmuan yang terkait
1. Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur.
2. Penggunaan alat – alat ukur mekanik
3. Penggunaan alat – alat ukur peneumatik
4. Penggunaan alat – alat ukur elektrik/elektronik
5. Perawatan alat-alat ukur

C. Pendidikan Karakter
1. Jujur
2. Kerja Keras
3. Tanggung Jawab

D. Metode pembelajaran
Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan scientific dengan model
pembelajaran Cooperative Learning dengan tipe model pembelajaran NHT ( Number Head
Together ) dengan menggabungkan metode penugasan, ceramah, tanya jawab dan diskusi.
E. Media Pembelajaran
1. LCD ( Power Point )
2. Internet
3. Lembar Kerja Siswa
F. Sumber Belajar
1. Umaryadi, S.Pd., Pengetahuan Dasar Teknik Mesin, Yudistira, Bogor, 2005
2. Drs. Eka Yogaswara dan Drs. Rahmaat Mansyur, Pembentukan , Armico, Bandung, 2005
3. Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1.Guru memberikan gambaran tentang penggunaan alat
ukur
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
Pendahuluan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah 10 menit
mengenai bagaimana menggunakan alat ukur
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
Melihat:
Guru memberikan gambaran tentang penggunaan alat
ukur
Menanya:
Siswa diberi pertanyaan mengenai proses pengukuran
suatu benda menggunakan alat ukur tertentu
Menalar: 56 JP
Kegiatan Inti Siswa diberi lembar kerja siswa yang berisi tentang
penggunaan alat ukur
Mencoba:
Dengan menggunakan peralatan yang ada, siswa diminta
untuk mencoba melakukan pengukuran seperti yang
telah dipelajari sebelumnya
Menyimpulkan dan menggeneralisasikan:
Guru meminta dua siswa dalam anggota kelompok yang
ada untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang pekerjaan
penggunaan alt ukur 10 menit
2. Guru memberikan tugas PR

H. Penilaian Hasil Belajar

 1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Tugas terstruktur : siswa diminta untuk mencari di internet tentang alat ukur yang biasa
digunakan untuk pekerjaan di bengkel sepeda motor, dikumpulkan paling lambat 24 Agustus
2015
3. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.

2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali tentang Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
penggunaan alat ukur individu dan kelompok
b. Mengetahui cara melakukan
pekerjaan dengan benar

3. Keterampilan
a. Terampil dalam menyelesaikan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
penggunaan alat ukur individu maupun
kelompok) dan saat
diskusi

Sukoharjo, 9 Juli 2015

Mengetahui Guru Mata pelajaran

Waka Kurikulum,

________________ __________________