RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Wanareja

Mata Pelajaran : Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi
Kelas/Semester : XI MM/2
Materi Pokok : Material 3D
Alokasi Waktu : 24 x 45 menit (2 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI 4.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.14 Memahami Material pada obyek 3.14.1 Menjelaskan jenis-jenis material
Sederhana 3D 3.14.2 Mengurutkan proses penerapan material 3D

4.14 Mengaplikasikan Material pada 4

obyek Sederhana 3D 4.14.1 Mendemonstrasikan jenis-jenis material
4.14.2 Mengaplikasikan penerapan material 3D
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis material dengan benar.
2. Melalui contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengurutkan proses penerapan
material 3D dengan baik.
3. Melalui penugasan, siswa dapat mendemonstrasikan jenis-jenis material dengan baik.
4. Melalui praktek, siswa dapat mengaplikasikan penerapan material 3D dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis-jenis material
2. Penerapan material 3D

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya Jawab
c. Latihan

F. MEDIA, ALAT, BAHAN SUMBER

1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar
3. Sumber Belajar:
a. Bahan ajar (BSE Animasi 3D)
b. Buku yang relevan (3D Studio Max, Hendi Hendratman, ST, Penerbit Informatika
2008)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Pengkondisian peserta didik untuk mengikuti proses 15
pembelajaran : Menit
a. Mengucapkan/menjawab salam
b. Mengamati kebersihan kelas
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan peserta didik
d. Menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin
berdo’a bersama
e. Memeriksa kehadiran peserta didik
2. Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan tentang
material 3D;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari tentang
pemanfaatan material 3D;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Inti Pemberian Stimulus 690

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
a. Siswa membentuk kelompok, dan duduk bersama dengan Menit
kelompoknya.
b. Dalam, tahap ini, guru menayangkan beberapa video dan
gambar yang menunjukkan pemanfaatan dan penggunaan
material 3D;.
c. Siswa mengamati video yang ditayangkan kemudian
membandingkan objek pada video dan gambar tersebut.
(mengamati)

Menanya (Membimbing penyelidikan individual maupun

kelompok)
a. Setelah mengamati video yang ditayangkan, pertanyaan yang
diharapkan muncul dari peserta didik adalah:
 Apa saja jenis-jenis material 3D?
 Bagaimana cara menerapkan obyek material 3D ke dalam
bentuk animasi yang dibuat?
(menanya)

Pengumpulan Data
a. Siswa melakukan kegiatan pengamatan antara lain sebagai
berikut.
 Siswa mendiskusikan tentang jenis-jenis material 3D;
(mengumpulkan informasi)
 Siswa membaca berbagai literatur tentang teknik
menggunakan material 3D.
(mengumpulkan informasi)

Data Processing
a. Siswa membuat model animasi 3D yang dilengkapi dengan
penentuan jenis material yang akan dignnakannya serta
menggunakannya untuk pemberian material pada obyek
animasi 3D. (mengolah informasi) (bag.1)

Penutup a. Melaksanakan refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran 15

b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil Menit
pembelajaran
c. Melakukan penilaian
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
f. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam

Pertemuan 2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Pengkondisian peserta didik untuk mengikuti proses 15
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
pembelajaran : Menit
a. Mengucapkan/menjawab salam
b. Mengamati kebersihan kelas
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan peserta didik
d. Menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin
berdo’a bersama
e. Memeriksa kehadiran peserta didik
2. Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan tentang
material 3D;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari tentang
pemanfaatan material 3D;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Inti Data Processing 510

a. Siswa membuat model animasi 3D yang dilengkapi dengan Menit
penentuan jenis material yang akan dignnakannya serta
menggunakannya untuk pemberian material pada obyek
animasi 3D.
(mengolah informasi) (bag.2)
b. Siswa membuat laporan hasil pengamatan kelompok.

Verification
Siswa bersama dengan kelompoknya melakukan presentasi hasil
kegiatan yang telah dilakukan. (mengkomunikasikan)
a. kelompok yang lainnya bebas memberikan pertanyaan dan
masukan terhadap presentasi kelompok lain.

Menarik kesimpulan/generalisasi
Siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran hari ini.
(mengkomunikasikan)

Penutup a. Melaksanakan refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran 15

b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil Menit
pembelajaran
c. Melakukan penilaian
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
f. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
  Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Pengetahuan :
 Soal
1. Defenisi animasi menurut Ibiz Fernandes adalah …
A. Animasi yang memiliki sifat flat secara visual
B. Salah satu mata pelajaran wajib paket keahlian multimedia
C. Animasi adalah sebuah proses merekam dan memainkan kembali
serangkaian gambar statis untuk mendapatkan sebuah ilusi pergerakan.
D. Animasi yang paling umum dikenal sampai saat ini
E. Proses membuat sebuah animasi pergerakan

2. Prinsip-prinsip yang digunakan seorang animator untuk mengetahui dan

memahami bagaimana sebuah animasi dibuat sedemikian rupa sehingga
didapatkan hasil animasi yang menarik, dinamis, dan tidak membosankan
disebut dengan . . . .

A. Prinsip dasar animasi

B. Kriteria animasi
C. Animasi
D. Fungsi animasi
E. Dasar animasi

3. Yang merupakan maksud dari Slow In pada prinsip Slow In dan Slow Out adalah
A. Gerakan yang relative cepat kemudian melambat
B. Gerakan yang diawali secara lambat kemudian menjadi cepat
C. Gerakan yang relative konstan
D. Gerakan dengan waktu yang selalu hampir sama
E. Gerakan yang diciptakan bertahap

 Kunci Jawaban
1. C
2. A
3. B

 Pedoman Penskoran
 Penilaian Ketarampilan
 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi
B Proses Kerja
Prosedur analisa material 3D
C Hasil
Permasalahan material 3D
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan analisa pengolahan material
3D
E Waktu
Ketepatan waktu kerja
 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3
berseragam lengkap dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3
lengkap dan rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap 2
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 1
B Proses Kerja
Prosedur pengolahan  Menunjukkan Prosedur pengolahan material 3
material 3D 3D yg tepat
 Menunjukkan Prosedur pengolahan material 2
3D dg kurang tepat
 Menunjukkan Prosedur pengolahan material 1
3D dg tidak tepat
C Hasil
Permasalahan  Permasalahan pengolahan material 3D 3
pengolahan material 3D dianalisa dengan tepat
 Permasalahan pengolahan material 3D 2
dianalisa dengan kurang tepat
 Permasalahan pengolahan material 3D 1
dianalisa dengan tidak tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
melakukan analisa melaksanakan dan melaporkan
pengolahan material 3D  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 2
melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
 Ketepatan waktu kerja Kurang dari 30 menit 3
1-30 menit 2
Lebih dari 30 menit 1

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar minimal yaitu sebesar 75. Remedial dapat diberikan .
 pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.

Mengetahui; Wanareja, 1 Juli 2019

Kepala SMK Negeri 1 Wanareja Guru Mata Pelajaran,

Drs. Hendarto, MM Zubaidi, ST

NIP. 19650302 199003 1 014 NIP. 19760325 201101 1 003