Berpikir

Higher-Order Thinking Skills

(HOTS)
 MISKONSEPSI
Kisi-kisi USBN pada level 3 atau Higher-Order Thinking
Skills (HOTS) tetapi soalnya tidak HOTS

Soal diasumsikan HOTS namun kenyataannya LOTS

*Syarat dan Ketentuan Berlaku

 BAHASA INDONESIA

1. Bacalah teks berikut!

(1) Salah satu indikator pendidikan yang berkualitas di sebuah negara adalah adanya
kurikulum, sistem penilaian, dan buku teks pelajaran. (2) Seperti apa pun kurikulum dan
sistem penilaian, kunci utama dalam implementasi di lapangan adalah guru. (3) Filipina,
India, dan Korea Selatan memiliki beberapa praktik baik yang bisa diterapkan di
Indonesia dalam melaksanakan reformasi kurikulum dan sistem penilaian. (4) Di tiga
negara tersebut, misalnya sama-sama sudah ada ujian nasional. (5) Ujian di ketiga
negara tersebut masih dilaksanakan dengan cara berbasis kertas. (6) Indonesia sejak tiga
tahun terakhir sudah menerapkan ujian nasional berbasis komputer.
 
Maksud kalimat nomor (2) dalam teks tersebut adalah ...
A. Guru merupakan faktor penentu berhasil tidaknya pelaksanaan kurikulum dan
sistem penilaian.
B. Guru merupakan pelaksana kurikulum dan sistem penilaian dalam kegiatan
pembelajaran.
C. Pelaksanaan kurikulum dan sistem penilaian di lapangan melibatkan guru.
D. Kerjasama antarguru dalam melaksanakan kurikulum dan sistem penilaian sangat
diharapkan.
E. Kurikulum dan sistem penilaian merupakan program pemerintah yang harus
dilaksanakan oleh guru.
Sumber soal USBN 2018
 BAHASA INGGRIS
Questions number 25-27 based on the text below.
Harry : This room is so hot? Did you turned off the air conditioner?
Widia: No, it’s on. I think it might be broken.
Harry : I don’t think so. I remember that we bought the same brand and type; and mine is
working well. Maybe your air conditioner needs to be cleaned.
Widia : I think you’re right. It was more than six months ago since the last time I got it
cleaned.
Harry : You’d better do that soon before it’s getting worse.
Widia : Thanks for your suggestion. I will do that this weekend.
 
25. What are they talking about?
A. the weather
B. the air conditioner
C. the electrician
D. the air conditioner brand
 
26. What is Harry’s opinion about Widia’s Air Conditioner?
A. It is dirty
B. It is clean
C. It is broken
D. It is brand new
Sumber soal USBN 2018
 AKUNTANSI

Diselesaikan pekerjaan senilai Rp2.200.000,00 diterima tunai

Rp1.800.000,00, sisanya diterima kemudian, transaksi ini
berpengaruh pada …
A. Kas (+) (D) Rp1.800.000,00 dan Pendapatan (+) (K)
Rp1.800.000,00
B. Kas (+) (D) Rp1.800.000,00, Utang (+) (K) Rp 400.000 dan
Pendapatan (+) (K) Rp1.800.000,00
C. Kas (+) (D) Rp1.800.000,00, Piutang usaha (+)(D) Rp 400.000
dan Pendapatan (+) (K) Rp2.200.000,00
D. Kas (+) (D) Rp1.800.000,00, Piutang (+)(D) Rp 400.000 dan
Pendapatan (+) (K) Rp1.800.000,00
E. Kas (+) (D) Rp2.200.000,00 dan Pendapatan (+) (K)
Rp2.200.000,00
Sumber soal USBN 2018
 OTOMOTIF

Gambar berikut ini adalah resistor yang

overheat pada transmision control modul honda
accord, kerusakan yang terjadi apabila tidak
segera di perbaiki dapat mengakibatkan.....
A. Kebocoran oli
B. Kebocoran elco
C. Keausan mesin
D. Kerusakan pada transistor
E. Kerusakan pada mesin

Sumber soal USBN 2018

 MESIN

Pengujian bahan logam saat ini semakin meluas baik dalam kontruksi, pemesinan, bangunan,
maupun bidang lainnya. Proses pengujian logam adalah proses pemeriksaan bahan untuk
diketahui sifat dan karakteristiknya. Pengujian destruktif ialah proses pengujian logam yang
dapat menimbulkan kerusakan logam yang diuji. Macam-macam pengujian yang termasuk
kelompok ini ialah :
A. Pengujian kekerasan, penekanan, goresan, dinamik
B. Pengujian kekerasan, Rockwell, brinell, vickers
C. Pengujian kekerasan, tarik, lengkung, tumbuk
D. Pengujian Kekerasan, charphy, izod, impact
E. Pengujian kekerasan, keretakan, gelombang

Sumber soal USBN 2018

 Level Kognitif

1. Pengetahuan dan Pemahaman

Di antara eubacteria berikut yang dapat menimbulkan
sakit perut (diare) pada manusia adalah….
A. Psedomonas sp
B. Thiobaccilus ferrooksidan
C. Clostridium botulinum
D. Escerichia coli
E. Acetobacter xylinum
2. Aplikasi (Penerapan)

Jumlah uang yang beredar di masyarakat sebesar Rp 100 milyar,

tingkat harga umum yang berlaku Rp 200.000,00 dan jumlah
barang yang diperdagangkan 5.000.000 unit, maka kecepatan
uang yang beredar menurut teori kuantitas Irving Fisher adalah
….
A. 5 kali
B. 10 kali
C. 50 kali
D. 100 kali
E. 1000 kali
3. Penalaran
Seorang pemain penyerang melakukan serangan ke gawang. Pemain yang bertahan
berupaya untuk mempertahankan daerah pertahanan dan merebut bola. Penjaga gawang
berupaya agar gawangnya tidak kemasukan bola. Perhatikan gambar berikut!

Dalam merancang strategi pertahanan, pemain-pemain manakah yang harus merebut

bola untuk menutup ruang apabila pembawa bola menuju ke arah pertahanan bagian
kanan keeper?
A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 1 dan 5
D. 2 dan 4
E. 4 dan 5
 Higher Order Thinking

Soal HOTS
tidak berarti soal lebih sulit !!!
Contoh Soal SULIT tetapi tidak termasuk HOTS

K:E

Berapa ketinggian gunung Tangkuban Perahu

diukur dari permukaan laut?
A. 3676 meter.
B. 3332 meter.
C. 2392meter.
D. 2183 meter.
E. 2084 meter.
Contoh Soal SULIT tetapi tidak termasuk HOTS

K:C

Dimana dan tanggal berapa presiden pertama

Republik Indonesia Ir. Sukarno dilahirkan ?
A. Blitar, 6 Mei 1900.
B. Blitar, 17 Agustus 1900
C. Surabaya, 6 Juni 1901.
D. Surabaya, 21 Juni 1901.
E. Blitar, 6 Juni 1901.
 LATIHAN
LABA-LABA

Seorang gadis kecil duduk di dekat pohon sambil makan kue yang
tampak lezat. Seekor laba-laba lapar melihat kue itu dan turun dari
pohon.
“ Hallo, Dinda, “ katanya.
“ Hallo, laba-laba”, jawab gadis itu. “ Ada yang bisa kubantu?”
“ Ya, Aku mencari temanku. Terakhir aku melihatnya, dia sedang
berenang di dalam mangkuk adonan kue”, kata laba-laba sambil
memandang kue yang dipegang gadis itu dan menjilat bibirnya.
“ Mungkin dia ikut terpanggang di dalam kuemu…, itu….., aku bisa
melihat salah satu kakinya”
Gadis itu menjerit, sambil menjatuhkan kuenya dan lari.
 Pertanyaan yang termasuk LOTS?

Dimanakah gadis kecil itu duduk ?

Ketrampilan melacak, informasi ada di teks

Siapakah nama gadis itu?

Ketrampilan melacak, informasi ada di teks , siswa harus
membaca teks lebih dari dua baris

Mengapa gadis itu menjerit ?

Ketrampilan menghubungkan kalimat yang satu dengan yang
lain
 Pertanyaan yang termasuk HOTS?

Mengapa laba-laba berbicara dengan gadis itu??

Laba-laba ini pintar. Apakah kamu setuju? Berikan
alasannya
Ketrampilan menyimpulkan , bisa dicapai jika siswa
membaca teks sampai akhir

Jawaban ya dan tidak semua benar tergantung alasannya.

Pertanyaan ini memberikan jawaban opini yang tergantung
pada pemahaman siswa pada bacaan
 Buat pertanyaan untuk stimulus berikut:

Anda boleh menambahkan ilustrasi/deskripsi pada

stimulus
LATIHAN SOAL

TRADISIONAL MODERN

https://www.google.co.id/search?tbm=isch&q=debus&ei https://www.google.co.id/search?q=traktor+sawah&tbm=isch&imgil

Buatlah pertanyaan HOTS sesuai mata pelajaran yang

Anda ampu
 Level: Pemahaman, Penerapan, atau Penalaran?

Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!

Agar lampu L1 dan L2 menyala, saklar S harus
disambung dengan batang yang terbuat dari....
A. kayu
B. kaca
C. plastik 1L

D. Besi L
2

E. Karet S
 Level: Pemahaman, Penerapan, atau Penalaran?
Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!
L1

L2

Pada keadaan saklar S dibuka seperti gambar, keadaan lampu-

lampu yang benar adalah....
A. L1 dan L2 menyala
B. L1 dan L2 padam
C. L1 menyala, dan L2 padam
D. L1 padam, dan L2 menyala
 Level: Pemahaman, Penerapan, atau Penalaran?

Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!

Mula-mula saklar S dihubungkan menyebabkan arus listrik mengalir sehingga
lampu L1 dan L2 sama terangnya. L 1 A

L2
S

Kemudian pada kawat A - B dipasang lampu L3 yang sejenis dengan lampu L1 dan
L2. Ketika saklar S dihubungkan, bagaimana keadaan lampu-lampu tersebut?
A. L1 akan padam, sedangkan L2 menyala sama terang dengan L3 .
B. Ketiga lampu L1 , L2 , dan L3 menyala dengan sama terang.
C. Ketiga lampu menyala, namun lampu L2 lebih terang daripada L1 dan L3.
D. Ketiga lampu menyala, namun lampu L3 lebih terang daripada L1 dan L2.
E. Ketiga lampu menyala, namun lampu L1 lebih terang daripada L2 dan L3.
 Contoh Soal Ranah Kognitif Bloom C1, C2
Mengingat (C1): menarik kembali informasi yang tersimpan dalam memori jangka
panjang.

Larutan Asam adalah jika dilarutkan dalam air menghasilkan ion H +. Bukan
Pernyataan ini
diungkapkan oleh… HOTS
A. Arrhenius C. Lewis
B. Bronsted-lowry D. Dalton

Memahami (C2): mengkonstruksi makna atau pengertian berdasarkan pengetahuan

awal yang dimiliki, mengaitkan informasi yang baru dengan pengetahuan
Bukan yang
telah dimiliki, atau mengintegrasikan pengetahuan yang baru ke dalam skema yang
HOTS
telah ada dalam pemikiran siswa

Apakah yang terjadi menurut Arrhenius jika suatu asam dilarutkan dalam air...
A. mengikat H+ C. terurai sempurna mengasilkan ion H+
B. menghasilkan ion H+ D. terjadi reaksi dengan air
 Contoh Soal Ranah Kognitif Bloom C3

Aplikasi (C3): melibatkan penggunaan prosedur-prosedur tertentu

untuk menyelesaikan masalah atau mengerjakan tugas

Jika konsentrasi suatu larutan H2SO4 0,1M maka konsentrasi ion H+

Bukan
adalah.... HOTS
A. dua kali konsentrasi H2SO4
B. setengah kali konsentrasi H2SO4
C. sama dengan Konsentrasi H2SO4
D. tergantung jumlah H2SO4 yang ada

Berapakah pH larutan HCl dengan konsentrasi 0,01 M

E. 1 C. 13
F. 2 D. 12
 Contoh Soal Ranah Kognitif Bloom C4

Analisis (C4): menguraikan suatu permasalahan atau obyek ke

unsur-unsurnya dan menentukan bagaimana saling keterkaitan antar
unsur-unsur tersebut dan struktur besarnya

Jika Larutan HCl dan H2SO4 mempunyai konsentarsi yang sama

maka perbandingan konsentrasi H+ pada kedua larutan tersebut
adalah...
A. sama besar
B. konsentrasi H+ pada HCl lebih besar daripada konsentrasi H+
pada H2SO4
C. konsentrasi H+ pada H2SO4 lebih besar daripada konsentrasi H+
pada HCl
D. konsentrasi H+ pada HCl ½ kali lebih besar daripada konsentrasi
H+ pada H2SO4
 Contoh Soal Ranah Kognitif Bloom C5
Evaluasi (C5): membuat suatu pertimbangan atau keputusan berdasarkan
kriteria dan standar yang ada

4 orang siswa ingin mereaksikan logam Mg dengan 2 buah asam, yaitu

HCl dan H2SO4. Reaksi yang dilakukan haruslah menghasilkan jumlah
gas H2 yang sama. Berikut hal yang dilakukan ke-4 siswa tersebut:
Siswa A: mereaksikan sejumlah Mg dengan sejumlah H2SO4 dan HCl yang sama
Siswa B: mereaksikan sejumlah Mg dengan sejumlah H 2SO4 2 kali dari HCl
Siswa C: mereaksikan sejumlah Mg dengan sejumlah HCl 2 kali dari H 2SO4
Siswa D: mereaksikan sejumlah 2 kali Mg dengan dengan sejumlah H 2SO4 dan HCl
yang sama

Dari percobaan yang dilakukkan oleh ke-4 siswa tersebut, siswa

manakah benar melakukannya...
A.Siswa A C. Siswa C
B.Siswa B D. Siswa D
 Contoh Soal Ranah Kognitif Bloom C6
Kreasi (C6)  memadukan bagian-bagian untuk membuat sesuatu
yang baru dan saling berhubungan yang masuk akal atau dapat juga
untuk menghasilkan suatu produk yang orisinil

Jika anda akan membuat suatu larutan HCl dan H 2SO4 dengan pH yang
sama besar maka yang akan anda lakukan adalah....
A. Mengencerkan kedua larutan itu hingga mendapatkan pH yang sama
dengan menggunakan pengukuran indikator universal
B. Membuat Konsentrasi larutan HCl menjadi 2 kali larutan H 2SO4
C. Menuliskan reaksi keduanya dan memeriksa jumlah H + yang terlibat
dari kedua reaksi tersebut
D. Membandingkan langsung antara Konsentrasi HCl dan H 2SO4
karena keduanya akan mempunyai konsentarsi H + yang sama
Contoh Item HOTS
Contoh Level Kognitif PENALARAN

Materi Pokok:
Sistem pertidaksamaan linear dua variabel

Ahmad adalah siswa lulusan SMK yang ingin melanjutkan ke

Fakultas Pertanian IPB. Syarat untuk dapat diterima di
Fakultas Pertanian IPB harus lulus tes Matematika dengan
nilai tidak kurang dari 70 dan tes Biologi dengan nilai tidak
kurang dari 50, serta jumlah nilai Matematika dan Biologi
tidak boleh kurang dari 130.
Ternyata jumlah nilai Ahmad untuk dua kali nilai Matematika
dan tiga kali nilai Biologi sama dengan 300.
 
Apakah Ahmad diterima atau ditolak di Fakultas Pertanian
IPB? Jelaskan jawaban Anda!
Pedoman Penskoran
Penyelesaian Skor
Nilai tes Matematika = x (1) 4
Nilai tes Biologi = y
Didapat pertidaksamaan : x  70 dan y  50 ........... (1)
Syarat diterima :
x  y  130 ........... (2)

Kita misalkan juga seorang peserta tes mendapat nilai C, maka 1

didapat satu persamaan yaitu: C = 2x + 3y ................. (3)
Agar diterima, nilai peserta tes harus lebih besar dari C minimal.

g1  x  70 1

g 2  y  50

g 3  x  y  130
 Pedoman Penskoran
Tentukan koordinat titik A dan B. Daerah penyelesaiannya adalah seperti yang diarsir 1
Koordinat titi A adalah perpotongan garis g1 dan g 3 maka koordinat A(70,60)
Koordinat titik B adalah perpotongan g 2 dan g 3 maka koordinat B(80,50)
C = 2x + 3y pada B(80,50) 1
C = 2(80) + 3(50)
C = 310
C = 2x + 3y pada A(70,60) = 2(70) + 3(60)
= 320
Karena nilai minimal C=2x+3y adalah 310, sedangkan jumlah nilai Ahmad 1
2x+3y=300. Kesimpulan Ahmad ditolak
Total skor 6
Contoh Soal Matematika
 Contoh Soal Kimia
Pengujian sifat larutan asam atau basa dapat digunakan bahan alam sekitar sebagai
pengganti kertas lakmus. Berikut ini Beberapa kelompok siswa akan menguji sifat asam
dan basa suatu larutan dengan menggunakan berbagai bahan yang ada dirumahnya.
Mereka terlebih dahulu membuat beberapa indikator alam untuk mengujinya. Data
yang diperoleh dari berbagai tanaman tertera pada tabel.

Bahan indikator mana seharusnya dipilih mereka untuk menguji bahan-bahan lain
yang mempunyai sifat asam basa yang belum diketahui?
A. Tomat dan daun pandan
B. Kembang sepatu dan tomat
C. Kol ungu dan kembang sepatu
D. Daun pandan dan kembang sepatu
 Contoh Soal Biologi1
Empat orang siswa yang bernama Juli, Poppy, Parmin dan Anang menyelidiki apakah
tanaman membutuhkan cahaya untuk bertahan hidup. Mereka masing-masing menanam
tanaman yang sama dalam kondisi yang berbeda seperti yang tertera pada gambar berikut

Dari ke-empat siswa tersebut, siapakah melakukan percobaan dengan menggunakan

variabel kontrol yang tepat...
A. Anang C. Poppy
B. Parmin D. Juli

1) Ditulis oleh Poppy,P4TK IPA

Contoh Soal Fisika1
PENGGUNA INTERNET DI DUNIA
Pengguna Internet dari hari ke hari selalu mengalami perkembangan dan salahSoal
satu cara
mengetahui pengguna Internet dunia adalah dengan melihat data ter-update.HOTS
Biasanya
tempat untuk mengecek atau melihat data urutan pengguna Internet dari seluruh adalah
melalui Internet World Stats (IWS). Melalui IWS kita bisa melihat perkembangan
Pengguna Internet dari tahun ke tahun. Gambar 1 berikut adalah data pengguna Internet di
dunia di berbagai wilayah.
Tabel 1.
Perkiraan jumlah penduduk.
Jumlah
No Nama Region Penduduk
(dalam juta)
1 Asia 2.531
2 Eropa 739
3 Amerika Latin/Karibia 93
4 Amerika Utara 351
5 Afrika 1.125
6 Timur Tengah 279
7 Oceania/Australia 36
Jumlah 5.154
Pengguna Internet di Indonesia adalah 73 juta orang. Dari
data di atas, hitunglah perbandingan pengguna internet di
Indonesia dan negara-negara di Asia!
Kunci/Pedoman Penskoran:
Penyelesaian Skor
Jumlah pengguna internet di Asia
= 45.7% x 5.154
= 2.355 juta ................................................................................. 1

Pengguna Internet di Indonesia

= 73 juta
Jadi perbandingan pengguna internet di Indonesia dibandingkan
dengan pengguna internet di Asia adalah 73 : 2.355 atau sekitar
73
𝑥 100% = 3,09% ....................................................................
2355
1
Jumlah skor Maksimum 2
 Kisi-Kisi
Mata Pelajaran : PPKn
Peminatan : ---
Kelas/Semester : XII/1

Kompetensi Materi Kelas/ Indikator Soal Bentuk Level No

Dasar Pokok Semester Soal Kognf Soal
3.1. Menganalisis Hak asasi 1. Peserta didik dapat Uraian Penalaran 1
berbagai manusia mengevaluasi HAM C5
kasus dalam yang diajikan dalam
pelamnggara Pancasila sebuah wacana
n HAM
secara 2. Peserta didik dapat Penalaran 2
argumentatif memprediksi C6
dan saling pelanggaran HAM
keterhubung yang diajikan dalam
an antara sebuah wacana
aspek ideal,
instrumental
dan praksis
sila-sila
Pancasila
 KAKEK DAN PENCURI
PEPAYA

Cerita ini tentang seorang kakek yang sederhana, hidup

sebagai orang kampung yang bersahaja. Suatu sore, ia
mendapati pohon pepaya di depan rumahnya telah berbuah.
Walaupun hanya dua buah namun telah menguning dan siap
dipanen. Ia berencana memetik buah itu di keesokan hari.
Namun, tatkala pagi tiba, ia mendapati satu buah pepayanya
hilang dicuri orang.

Kakek itu begitu bersedih, hingga istrinya merasa heran. “Suamiku, jangan hanya
karena sebuah pepaya saja engkau demikian murung” ujar sang istri. “Bukan itu
yang aku sedihkan,” jawab sang kakek. “Aku berpikir, betapa sulitnya orang itu
mengambil pepaya kita. Ia harus sembunyi-sembunyi di tengah malam agar tidak
ketahuan orang. Belum lagi mesti memanjatnya dengan susah payah untuk bisa
memetik pepaya.”
“Oleh karena itu istriku...,” lanjut sang kakek. “Saya akan meminjam tangga
dan saya taruh di bawah pohon pepaya kita. Mudah-mudahan ia datang
kembali malam ini dan tidak akan kesulitan lagi mengambil pepaya yang
satunya.” Namun saat pagi kembali hadir, ia mendapati pepaya yang tinggal
sebuah itu tetap ada beserta tangganya tanpa bergeser sedikitpun. Sang
Kakek tetap menunggu. Namun di pagi berikutnya, tetap saja buah pepaya itu
masih di tempatnya.

Di sore harinya, sang kakek kedatangan seorang tamu yang menenteng dua
buah pepaya besar di tangannya. Sang kakek belum pernah mengenal si tamu
tersebut. Singkat cerita, setelah berbincang lama, sang tamu dengan amat
menyesal mengaku bahwa dialah yang telah mencuri pepayanya.
“Sebenarnya, di malam berikutnya saya ingin mencuri buah pepaya
yang tersisa. Namun saat saya menemukan ada tangga di sana, saya
tersadarkan dan sejak itu saya bertekad untuk tidak mencuri lagi.
Untuk itu, saya kembalikan pepaya Anda dan untuk menebus
kesalahan saya, saya hadiahkan pepaya yang baru saya beli di pasar
untuk Anda.”

Diambil dari
http://www.kisahinspirasi.com/2012/09/kisah-kakek-
dan-pencuri-pepaya.html

@ Dit. PSMA
PERTANYAAN
1. Ani berpendapat bahwa sifat Kakek tersebut dermawan.
Setujukah kamu dengan pendapat Ani tersebut? Jelaskan
alasanmu!
2. Apakah pendapatmu jika pada cerita tersebut si pencuri tetap
mengambil pepaya milik Kakek yang kedua?
3. Apakah yang membuat perasaan Kakek sedih setelah
menyadari satu buah pepaya miliknya hilang?**)
4. Apakah yang dilakukan sang pencuri untuk menebus
kesalahannya?**)
**) bukan soal HOTS
 Pedoman Penskoran
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Peminatan : Umum
Kelas/Semester : XII/1

No Jawaban Skor
1. Langkah ke-1 …………………………… 1
Langkah ke-2 …………………………… 1
Langkah ke-3 …………………………… 1
……………. ….

Jumlah 5
43

T
s