RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Wanareja

Mata Pelajaran : Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi
Kelas/Semester : XI MM/2
Materi Pokok : Penggunaan Kamera
Alokasi Waktu : 24 x 45 menit (2 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI 4.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.15 Menganalisa posisi kamera yang 3.15.1 Menjelaskan jenis-jenis kamera
tepat dalam aplikasi 3 dimensi 3.15.2 Memilih settingan kamera
4.15 Meletakkan posisi kamera yang 4
tepat dalam aplikasi 3 dimensi 4.15.1 Menyiapkan setting kamera
4.15.2 Melakukan posisi kamera yang tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis kamera dengan benar.
2. Melalui contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat memilih settingan kamera dengan
baik.
3. Melalui penugasan, siswa dapat menyiapkan setting kamera dengan baik.
4. Melalui praktek, siswa dapat melakukan posisi kamera yang tepat dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis-jenis kamera
2. Seting kamera

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya Jawab
c. Latihan

F. MEDIA, ALAT, BAHAN SUMBER

1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar
3. Sumber Belajar:
a. Bahan ajar (BSE Animasi 3D)
b. Buku yang relevan (3D Studio Max, Hendi Hendratman, ST, Penerbit Informatika
2008)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Pengkondisian peserta didik untuk mengikuti proses 15
pembelajaran : Menit
a. Mengucapkan/menjawab salam
b. Mengamati kebersihan kelas
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan peserta didik
d. Menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin
berdo’a bersama
e. Memeriksa kehadiran peserta didik
2. Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan tentang
penggunaan kamera;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari tentang penggunaan
kamera;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Inti Pemberian Stimulus 690
a. Siswa membentuk kelompok, dan duduk bersama dengan Menit
kelompoknya.
b. Dalam, tahap ini, guru menayangkan beberapa video tentang
penggunaan kamera;
c. Siswa mengamati video yang ditayangkan kemudian
membandingkan objek pada video dan gambar tersebut.
(mengamati)

Menanya (Membimbing penyelidikan individual maupun

kelompok)
a. Setelah mengamati video yang ditayangkan, pertanyaan yang
diharapkan muncul dari peserta didik adalah:
 Apa saja jenis-jenis kamera kaitannya dengan animasi 3D?
 Bagaimana cara menseting kamera yang baik dan benar?
(menanya)

Pengumpulan Data
a. Siswa melakukan kegiatan pengamatan antara lain sebagai
berikut.
 Siswa mendiskusikan tentang jenis-jenis kamera dan cara
mensettingnya;
(mengumpulkan informasi)
 Siswa membaca berbagai literatur tentang teknik
penggunaan kamera.
(mengumpulkan informasi)

Data Processing
a. Siswa menggunakan salah satu jenis kamera dan melakukan
seting kamera yang benar yang nantinya digunakan untuk
mengambil gambar obyek tertentu. (mengolah informasi)
(bag.1)

Penutup a. Melaksanakan refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran 15

b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil Menit
pembelajaran
c. Melakukan penilaian
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
f. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam

Pertemuan 2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Pengkondisian peserta didik untuk mengikuti proses 15
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
pembelajaran : Menit
a. Mengucapkan/menjawab salam
b. Mengamati kebersihan kelas
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan peserta didik
d. Menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin
berdo’a bersama
e. Memeriksa kehadiran peserta didik
2. Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan tentang
penggunaan kamera;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari tentang penggunaan
kamera;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan;
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Inti Data Processing 510

a. Siswa menggunakan salah satu jenis kamera dan melakukan Menit
seting kamera yang benar yang nantinya digunakan untuk
mengambil gambar obyek tertentu.
(mengolah informasi) (bag.2)
b. Siswa membuat laporan hasil pengamatan kelompok.

Verification
Siswa bersama dengan kelompoknya melakukan presentasi hasil
kegiatan yang telah dilakukan. (mengkomunikasikan)
a. kelompok yang lainnya bebas memberikan pertanyaan dan
masukan terhadap presentasi kelompok lain.

Menarik kesimpulan/generalisasi
Siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran hari ini.
(mengkomunikasikan)

Penutup a. Melaksanakan refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran 15

b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil Menit
pembelajaran
c. Melakukan penilaian
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
f. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
  Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Pengetahuan :
 Soal
1. Defenisi animasi menurut Ibiz Fernandes adalah …
A. Animasi yang memiliki sifat flat secara visual
B. Salah satu mata pelajaran wajib paket keahlian multimedia
C. Animasi adalah sebuah proses merekam dan memainkan kembali
serangkaian gambar statis untuk mendapatkan sebuah ilusi pergerakan.
D. Animasi yang paling umum dikenal sampai saat ini
E. Proses membuat sebuah animasi pergerakan

2. Prinsip-prinsip yang digunakan seorang animator untuk mengetahui dan

memahami bagaimana sebuah animasi dibuat sedemikian rupa sehingga
didapatkan hasil animasi yang menarik, dinamis, dan tidak membosankan
disebut dengan . . . .

A. Prinsip dasar animasi

B. Kriteria animasi
C. Animasi
D. Fungsi animasi
E. Dasar animasi

3. Yang merupakan maksud dari Slow In pada prinsip Slow In dan Slow Out adalah
A. Gerakan yang relative cepat kemudian melambat
B. Gerakan yang diawali secara lambat kemudian menjadi cepat
C. Gerakan yang relative konstan
D. Gerakan dengan waktu yang selalu hampir sama
E. Gerakan yang diciptakan bertahap

 Kunci Jawaban
1. C
2. A
3. B

 Pedoman Penskoran

Penilaian Ketarampilan
  Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi
B Proses Kerja
Prosedur penggunaan kamera
C Hasil
Permasalahan penggunaan kamera
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan penggunaan kamera
E Waktu
Ketepatan waktu kerja
 Rubrik Penilaian

Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3
berseragam lengkap dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3
lengkap dan rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap 2
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 1
B Proses Kerja
Prosedur penggunaan  Menunjukkan penggunaan kamera yg tepat 3
kamera  Menunjukkan penggunaan kamera dg kurang 2
tepat
 Menunjukkan penggunaan kamera dg tidak 1
tepat
C Hasil
Permasalahan  Permasalahan penggunaan kamera dianalisa 3
penggunaan kamera dengan tepat
 Permasalahan penggunaan kamera dengan 2
kurang tepat
 Permasalahan penggunaan kamera dengan 1
tidak tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
melakukan penggunaan melaksanakan dan melaporkan
kamera  Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 2
melaksanakan
 Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 30 menit 3
1-30 menit 2
Lebih dari 30 menit 1
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar minimal yaitu sebesar 75. Remedial dapat diberikan .
 pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.

Mengetahui; Wanareja, 1 Juli 2019

Kepala SMK Negeri 1 Wanareja Guru Mata Pelajaran,

Drs. Hendarto, MM Zubaidi, ST

NIP. 19650302 199003 1 014 NIP. 19760325 201101 1 003