MODUL AJAR VIDEOGRAFI

A. Informasi Umum

Nama Sekolah : SMK NEGERI 10 GARUT

Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif Program
Kompetensi Keahlian : DKV
Mata Pelajaran : Videografi
Fase : F
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Pokok : Teknik Pengambilan Gambar Video
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan @6x45menit
Nama Sekolah : SMK NEGERI 10 GARUT
Kompetensi Awal : Sebelum mempelajari materi ini peserta didik harus sudah bisa
pengoperasian kamera dan pengaturan kamera
Profil Pelajar Pancasila : Karakter Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan
dalam modul ini adalah: Beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia selama
proses pembelajaran; Kreatif; Bernalar kritis; Mandiri
Sarana dan Prasarana : 1. Media Pembelajaran: Slide PowerPoint
2. Alat : Kamera Video & Projector
3. Sumber Belajar : Internet
Target Peserta Didik : 1. Peserta didik reguler/ tipikal.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi

B. Informasi Khusus

Elemen : Prinsip Dasar Desain dan Komunikasi

Capaian Pembelajaran : Pada fase F, peserta didik mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip dalam
merancang visual, di antaranya: unity (kesatuan), balance
(keseimbangan), composition (komposisi), proportion (proporsi), rhythm
(irama), emphasis (penekanan), simplicity (kesederhanaan), clarity
(kejelasan), space (ruang). Peserta didik mampu memahami dan
menerapkan peran komunikator, komunikan dan media komunikasi
dalam perancangan komunikasi visual, melakukan pembiasaan kerja
sesuai Prosedur Opersional Standar (POS).

C. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan diskusi kelompok

yang disiplin dan bertanggung jawab, peserta didik dapat
menganalisis Teknik Pergerakan Kamera yang tepat dan terukur
untuk Pengambilan gambar bergerak (perekaman video)
2. Setelah mengikut kegiatan pembelajaran dengan diskusi kelompok
yang disiplin dan bertanggung jawab, peserta didik dapat
Menjelaskan Teknik Pengambilan Gambar yang tepat dan terukur
 untuk perekaman video
3. Setelah mengikuti kegiatan pembuatan project yang disiplin dan
bertanggung jawab, peserta didik dapat Melakukan teknik pergerakan
kamera berdasarkan ukuran shot, komposisi dan framing dan sudut
pandang (angle) kamera.
4. Setelah mengikuti kegiatan pembuatan project yang disiplin dan
bertanggung jawab, peserta didik mampu Membuat Video dengan
Teknik Pengambilan gambar menggunakan Teknik Pergerakan
kamera berdasarkan ukuran shot, komposisi dan framing dan sudut
pandang (angle) kamera
Pemahaman Bermakna : Setelah mempelajari modul ini, peserta didik diharapkan mampu
membuat video yang sinematik dengan pengambilan dan pergerakan
kamera yang sinematik pula
Model Pembelajaran : 1. Pendekatan : Saintific (Ilmiah)
2. Model Pembelajaran: Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, penugasan, Tanya Jawab dan
Presentasi

A. Materi Pembelajaran
1. Teknik pergerakan kamera dengan pengambilan gambar berdasarkan ukuran shotnya.
a. Establishing Shot
b. Extreme Wide Shot atau Extreme Long Shot
c. Wide Shot atau Long Shot
d. Full Shot
e. Medium Shot
f. Medium Close Up
g. Close Up
h. Big Close Up
i. Extreme Close Up
j. Over Shoulder
k. Point of View
2. Teknik pergerakan kamera berdasarkan Komposisi dan Framing Gambar
a. Head Room
b. Walking Room atau Leading Space
c. Nose Room atau Looking Space
d. The Rule of Thirds atau The Golden Mean
3. Teknik pergerakan kamera berdasarkan Angle Kamera
a. Bird Eye
b. High Angle
c. Normal Angle atau Eye Level
d. Low Angle
e. Frog Eye
4. Pergerakan Kamera (Camera Movement)
a. Panning
b. Tilting
c. Pedestal
d. Dolly
 e. Crab
f. Arc
g. Follow
5. Lens Movement
a. Zoom
b. Focus

B. Metode Pembelajaran
4. Pendekatan : Saintific (Ilmiah)
5. Model Pembelajaran : Project Based Learning
6. Metode : Diskusi, penugasan, Tanya Jawab dan Presentasi

C. Media, Alat dan Sumber Belajar

4. Media Pembelajaran : Slide PowerPoint dan Video Pembelajaran
5. Alat : Projector
6. Sumber Belajar : Internet

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1
Tahapan
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru meminta ketua peserta didik untuk memimpin doa sebelum
belajar.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru bersama peserta didik memberikan doa kepada yang sakit atau
yang izin dalam pembelajaran.
Orientasi
4. Guru bersama dengan peserta didik bersama-sama menari
menggunakan lagu tiktok t-rex agar peserta didik tidak mengantuk.
5. Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk belajar dan meminta
peserta didik untuk menyiapkan alat belajar di atas meja masing-
masing.
6. Guru mengaitkan materi yang akan disampaikan dengan pengalaman
peserta didik sebelumnya kemudian guru dan peserta didik saling
bertanya jawab. Pertanyaan-pertanyaannya seperti:
Apersepsi
a. Pernahkah kalian membuat video menggunakan perangkat yang
kalian miliki misalkan Smartphone atau kamera?
b. Pernahkah memperhatikan bagaimana objek tersebut diambil?
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari
Motivasi
materi untuk peserta didik pada kehidupan sehari-hari.
Pemberi Acuan 8. Guru menyampaikan skenario pembelajaran yang akan dilakukan
yaitu akan menggunakan Project Based Learning, di mana peserta
didik diarahkan untuk membuat project video dengan menerapkan
teknik pengambilan video dan teknik pergerakan kamera.
9. Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok.
10. Peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompoknya.
 11. Guru memberikan LKPD kepada setiap individu peserta didik.
Kegiatan Inti (77 Menit)
12. Guru menampilkan beberapa video cinematic.
13. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab terkait video yang
ditampilkan oleh guru. Pertanyaan yang digunakan adalah Apakah
video yang ditampilkan itu bagus? Bagaimana cara kita membuatnya?
14. Guru menampilkan Media Pembelajaran berupa Slide Presentasi dan
Video Pembelajaran yang berisi tentang teknik pergerakan kamera
berdasarkan ukuran shot-nya.
15. Guru memberikan pertanyaan terkait materi teknik pergerakan
kamera berdasarkan ukuran shot-nya. Apabila siswa bisa menjawab
pertanyaan maka pembelajaran dilanjutkan. Apabila belum maka
guru mengulangi pembelajaran tersebut. Jawaban siswa di tuliskan di
LKPD.
16. Guru menampilkan Media Pembelajaran berupa Slide Presentasi dan
Video Pembelajaran yang berisi tentang teknik pergerakan kamera
berdasarkan Komposisi dan Framing-nya.
17. Guru memberikan pertanyaan terkait materi teknik pergerakan
kamera berdasarkan Komposisi dan Framing-nya. Apabila siswa bisa
menjawab pertanyaan maka pembelajaran dilanjutkan. Apabila belum
maka guru mengulangi pembelajaran tersebut. Jawaban siswa di
tuliskan di LKPD.
18. Guru menampilkan Media Pembelajaran berupa Slide Presentasi dan
Video Pembelajaran yang berisi tentang teknik pergerakan kamera
berdasarkan Angle kamera.
19. Guru memberikan pertanyaan terkait materi teknik pergerakan
kamera berdasarkan Angle kamera. Apabila siswa bisa menjawab
pertanyaan maka pembelajaran dilanjutkan. Apabila belum maka
guru mengulangi pembelajaran tersebut. Jawaban siswa di tuliskan di
LKPD.
20. Guru menampilkan Media Pembelajaran berupa Slide Presentasi dan
Video Pembelajaran yang berisi tentang teknik pergerakan kamera
dan lensa kamera
21. Guru memberikan pertanyaan terkait materi teknik pergerakan
kamera dan lensa kamera. Apabila siswa bisa menjawab pertanyaan
maka pembelajaran dilanjutkan. Apabila belum maka guru
mengulangi pembelajaran tersebut. Jawaban siswa di tuliskan di
LKPD.
22. Guru menyampaikan project yang harus diselesaikan peserta didik
dengan memperhatikan teori yang sudah di berikan pada tahap
sebelumnya. Project yang harus diselesaikan oleh peserta didik
Tahap 1 PJBL: Tahap adalah membuat video profil cinematic. Dengan pertanyaan
Penentuan Pertanyaan mendasarnya adalah:
Mendasar a. Bagaimana membuat video cinematic yang bagus?
b. Bagaimanakah cara kita memaksimalkan komposisi teknik-teknik
pengambilan gambar dan perekaman video sehingga
menghasilkan video profil cinematic yang bagus?
Tahap 2 PJBL: Tahap 23. Peserta Didik menyimak petunjuk dan rambu-rambu dalam
 menyelesaikan project tersebut serta ditampilkan rubrik penilaian dari
project yang akan mereka selesaikan.
Mendesain
24. Peserta didik menyusun langkah-langkah praktik membuat video
Perencanaan Project
profil cinematic tersebut dalam bentuk naskah 2 kolom dan dituliskan
pada LKPD yang sudah dibagikan.
25. Peserta Didik dipandu guru untuk menyusun jadwal start dan finish.
26. Peserta didik diajak untuk bertanya jawab berkaitan dengan hal-hal
Tahap 3 PJBL: Tahap yang masih belum dimengerti baik dari langkah pembuatannya
Menyusun Jadwal maupun dari penentuan jadwalnya.
27. Guru melakukan Pengecekan terhadap Perencanaan Project berupa
Naskah dan Jadwal yang disusun.
28. Guru menyampaikan bahwa kegiatan pembuatan project akan
dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya
Kegiatan Penutup (3 Menit)
29. Guru meminta Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran.
30. Guru mengakhiri pembelajaran dan meminta Ketua peserta didik
untuk berdoa setelah belajar.

2. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-2

Tahapan
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru meminta ketua peserta didik untuk memimpin doa sebelum
belajar.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru bersama peserta didik memberikan doa kepada yang sakit atau
yang izin dalam pembelajaran.
Orientasi
4. Guru bersama dengan peserta didik bersama-sama menari
menggunakan lagu tiktok terbaru..
5. Guru mengecek kesiapan peserta didik untuk belajar dan meminta
peserta didik untuk menyiapkan alat belajar di atas meja masing-
masing.
6. Guru menyampaikan kepada peserta didik untuk bersiap
Motivasi melaksanakan kegiatan pembuatan project yang pada pertemuan
sebelumnya sudah dibuat perencanaan dan penjadwalannya.
7. Peserta didik diarahkan untuk berkumpul sesuai dengan
Pemberian Acuan
kelompoknya.
Kegiatan Inti (77 Menit)
Tahap 4 PJBL: 8. Guru meminta peserta didik untuk memperlihatkan naskah yang
Melakukan sudah dibuat.
pengawasan pada 9. Peserta didik memperlihatkan naskah dan menyiapkan peralatan yang
perkembangan kinerja akan digunakan.
peserta didik 10. Guru meminta semua kelompok untuk segera memulai membuat
project video profil cinematic tersebut.
11. Guru melakukan pengawasan kepada setiap kelompok sambil
mengarahkan dalam perekamannya. Peserta didik pun ditanya
kesulitan diperbolehkan apabila ingin berkonsultasi terkait proses
 pembuatan project tersebut.
12. Guru melakukan penilaian sikap berdasarkan rubrik yang telah
dibuat.
13. Guru mengarahkan kelompok untuk kembali ke Kelas karena
waktunya sudah habis.
14. Peserta Didik mempresentasikan Project yang telah mereka buat.
15. Dari presentasi yang telah dipaparkan, Peserta Didik lainya
Tahap 5 PJBL:
memberikan tanggapan positif atau masukan mengenai hasil
Menguji hasil Kinerja
presentasi kelompok yang melakukan presentasi.
Peserta Didik
16. Guru melakukan penilaian hasil project yang sudah dibuat oleh setiap
kelompok berdasarkan rubrik yang telah dibuat.
17. Setelah semua kelompok melakukan presentasi, guru melakukan
diskusi ringan dengan peserta didik terkait pengalaman selama
Tahap 6 PJBL: mengerjakan project.
Mengevaluasi 18. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang teknik
Pengalaman Peserta pengambilan gambar berdasarkan ukuran shotnya, teknik komposisi
Didik dan framing dan, teknik pengambilan gambar berdasarkan angle
kamera dan teknik pergerakan kamera.
19. Guru melakukan Assesment kepada peserta didik.
Kegiatan Penutup (3 Menit)
20. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
21. Guru mengakhiri pembelajaran dan meminta Ketua Peserta didik
untuk berdoa setelah belajar.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

No Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

1 Sikap Observasi Langsung Tabel Observasi
2 Pengetahuan Assesment Formatif Pilihan ganda
3 Keterampilan Penilaian Project Rubrik Project