Anda di halaman 1dari 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK

Kelas/Semester

: XII/satu

Materi Pembelajaran : Jenis dan karasteristik kamera video


Alokasi Waktu: 8 x 45 JP
: 2 x Pertemuan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami jenis kamera dan berbagai peralatan pengambilan gambar bergerak
4.1 Menyajikan karateristik dari jenis kamera, peralatan pengambilan gambar bergerak
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1

Mendefinisikan jenis kamera

3.1.2

Mendefinisikan berbagai peralatan pengambilan gambar bergerak

3.1.3

Mejelaskan jenis kamera

3.1.4

Mejelaskan berbagai peralatan pengambilan gambar bergerak

4.1.1

Menyajikan karateristik dari jenis kamera, peralatan pengambilan gambar bergerak

C. Materi Pembelajaran

Kamera video analog

Kamera video digital

D. Metode Pembelajaran
Diskusi
Demonstrasi

Pendekatan

: Scientifik

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apakah yang dimaksud dengan video ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:

Jenis dan karasteristik kamera video analog

Menanya:

Mendiskusikan tentang jenis dan karasteristik kamera video analog

Mengeksplorasi:

Eksperimen jenis dan karasteristik kamera video analog

Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang jenis dan karasteristik kamera video analog

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang jenis dan karasteristik kamera video analog

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.

Guru meminta peserta didik untuk mempelajari Kamera video digital


Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).

Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apakah perbedaan kamera dan video ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:

Jenis dan karasteristik kamera video digital

Menanya:

Mendiskusikan tentang jenis dan karasteristik kamera video digital

Mengeksplorasi:

Eksperimen jenis dan karasteristik kamera video digital

Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang jenis dan karasteristik kamera video digital

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang jenis dan karasteristik kamera video digital

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.

Guru meminta peserta didik untuk mempelajari Format Video

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Mengetahui,
Kepala SMK NEGERI 1 ARGAMAKMUR

Argamakmur, 01 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

SUYANTO, M. Pd
YANDI DOMINIKA, A.md
NIP. 19700827 199412 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran

: PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK

Kelas/Semester

: XII/satu

Materi Pembelajaran : Format Video


Alokasi Waktu: 8 x 45 JP
: 2 x Pertemuan
Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami format video
4.2 Menyajikan format video
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2.1

Mendefinisikan format video

3.2.2

Mejelaskan format video

3.2.3

Menyajikan format video

C. Materi Pembelajaran

Kamera video analog


Kamera video digital

D. Metode Pembelajaran
Diskusi
Demonstrasi

Pendekatan

: Scientifik

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apakah yang dimaksud dengan video analog ?


b.

Penyampaian tujuan pembelajaran.


Kegiatan Inti (145 menit)

Mengamati:
Format video pada video analog
Menanya:
Mendiskusikan format video pada video analog
Mengeksplorasi:
Eksperimen format video pada video analog
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang pelbagai format video analog
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang pelbagai format video analog
c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.
Guru meminta peserta didik untuk mempelajari format video digital

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apakah perbedaan kamera dan video ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:
Format video pada video digital
Menanya:
Mendiskusikan format video pada video digital
Mengeksplorasi:
Eksperimen format video pada video digital
Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang pelbagai format video digital

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang pelbagai format video digital

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.

Guru meminta peserta didik untuk mempelajari Pengoperasian kamera video

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Mengetahui,
Kepala SMK NEGERI 1 ARGAMAKMUR

Argamakmur, 01 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

SUYANTO, M. Pd
NIP. 19700827 199412 1 001

YANDI DOMINIKA, A.md

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran

: PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK

Kelas/Semester

: XII/satu

Materi Pembelajaran : Pengoperasian kamera video


Alokasi Waktu: 8 x 45 JP
: 2 x Pertemuan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Memahami prosedur pengoperasian kamera video
4.3 Melaksanakan prosedur pengoperasian kamera video
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3.1

Mendefinisikan prosedur pengoperasian kamera video

3.3.2

Mejelaskan prosedur pengoperasian kamera video

4.3.1

Menyajikan prosedur pengoperasian kamera video

C. Materi Pembelajaran

Prosedur menghidupkan, merekan dan mematikan kamera video


Seting fitur-fitur pada kamera video
Media penyimpanan rekaman pada kamera video

D. Metode Pembelajaran
Diskusi
Demonstrasi

Pendekatan

: Scientifik

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apakah apa saja fitur-fitur pada kamera video yang

kalian ketahui ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:
Prosedur menghidupkan, merekan dan mematikan kamera video
Seting fitur-fitur pada kamera video
Menanya:
Mendiskusikan prosedur menghidupkan, merekan dan mematikan kamera video
Mendiskusikan seting fitur-fitur pada kamera video
Mengeksplorasi:

Eksperimen prosedur menghidupkan, merekan dan mematikan kamera video


Eksperimen seting fitur-fitur pada kamera video
Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang pengoperasian kamera video

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang pengoperasian kamera video

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.
Guru meminta peserta didik untuk mempelajari penyimpanan rekaman pada kamera
video

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apakah yang dimaksud dengan kamera video?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:
Media penyimpanan rekaman pada kamera video
Menanya:
Mendiskusikan tentang media penyimpanan rekaman pada kamera video
Mengeksplorasi:
Eksperimen tentang media penyimpanan rekaman pada kamera video
Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang pengoperasian kamera video

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang pengoperasian kamera video

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui
ketercapaian tujuan pembelajaran.

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.


Guru meminta peserta didik untuk mempelajari Teknik memegang kamera video

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Mengetahui,
Kepala SMK NEGERI 1 ARGAMAKMUR

Argamakmur, 01 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

SUYANTO, M. Pd
YANDI DOMINIKA, A.md
NIP. 19700827 199412 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran

: PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK

Kelas/Semester

: XII/satu

Materi Pembelajaran : Teknik memegang kamera video


Alokasi Waktu: 8 x 45 JP
: 2 x Pertemuan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Memahami teknik memegang kamera
4.4 Menyajikan teknik memegang kamera video
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4.1

Mendefinisikan teknik memegang kamera

3.4.2

Menjelaskan teknik memegang kamera

4.4.1

Mempraktekkan teknik memegang kamera video

C. Materi Pembelajaran
Teknik memegang kamera video

Posisi tangan

Sikap tubuh

D. Metode Pembelajaran
Diskusi
Demonstrasi

Pendekatan

: Scientifik

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan saja kegunaan kamera ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:

Posisi tangan pada saat memegang kamera

Menanya:

Mendiskusikan posisi tangan pada saat memegang kamera

Mengeksplorasi:

Eksperimen tentang posisi tangan pada saat memegang kamera

Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang teknik memegang kamera video

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang teknik memegang kamera video

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.

Guru meminta peserta didik untuk mempelajari sikap tubuh Teknik memegang
kamera video

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan bagaimana cara memegang kamera yang baik?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:

Sikap tubuh pada saat memegang kamera

Menanya:

Mendiskusikan sikap tubuh pada saat memegang kamera

Mengeksplorasi:

Mendiskusikan sikap tubuh pada saat memegang kamera

Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang teknik memegang kamera video

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang teknik memegang kamera video

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.
Guru meminta peserta didik untuk mempelajari Pengoperasian pencatat adegan

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Mengetahui,
Kepala SMK NEGERI 1 ARGAMAKMUR

Argamakmur, 01 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

SUYANTO, M. Pd
NIP. 19700827 199412 1 001

YANDI DOMINIKA, A.md

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran

: PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK

Kelas/Semester

: XII/satu

Materi Pembelajaran : Pengoperasian pencatat adegan


Alokasi Waktu: 8 x 45 JP
: 2 x Pertemuan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Memahami pengoperasian pencatat adegan
4.5 Menyajikan teknik pengoperasian pencatat adegan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5.1 Memahami pengoperasian pencatat adegan
3.5.2 Memahami pengoperasian pencatat adegan
4.5.1 Mempraktekkan teknik pengoperasian pencatat adegan
C. Materi Pembelajaran

Pengenalan clapperboard
Teknik pengoperasian clapperboard

D. Metode Pembelajaran
Diskusi
Demonstrasi

Pendekatan

: Scientifik

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apa yang dimaksud dengan pengoperasian ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:

Pengenalan clapperboard pada pengoperasian pencatat adegan

Menanya:

Mendiskusikan clapperboard pada pengoperasian pencatat adegan

Mengeksplorasi:

Eksperimen clapperboard pada pengoperasian pencatat adegan

Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang pengoperasian pencatat adegan

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang pengoperasian pencatat adegan

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.

Guru meminta peserta didik untuk mempelajari Teknik pengoperasian clapperboard


Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan bagaimana cara pengoperasian clapperboard ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b.

Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:

Teknik pengoperasian clapperboard

Menanya:

Mendiskusikan teknik pengoperasian clapperboard

Mengeksplorasi:

Eksperimen teknik pengoperasian clapperboard

Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang pengoperasian pencatat adegan

Mengkomunikasikan:

c.

Menyampaikan hasil tentang pengoperasian pencatat adegan

Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.
Guru meminta peserta didik untuk mempelajari Ukuran bidang pandang pengambilan
gambar bergerak

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Mengetahui,
Kepala SMK NEGERI 1 ARGAMAKMUR

Argamakmur, 01 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

SUYANTO, M. Pd
NIP. 19700827 199412 1 001

YANDI DOMINIKA, A.md

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran

: PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK

Kelas/Semester

: XII/satu

Materi Pembelajaran : Ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak


Alokasi Waktu: 8 x 45 JP
: 2 x Pertemuan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong


royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.6 Memahami ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak
4.6 Menyajikan hasil pengambilan gambar bergerak berdasarkan ukuran bidang pandang
kamera
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6.1

Mendefinisikan ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak

3.6.2

Menjelaskankan ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak

4.6.1

Mempraktekkan hasil pengambilan gambar bergerak berdasarkan ukuran bidang


pandang kamera

C. Materi Pembelajaran
Ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak :

Extreme dan Long Shot


Medium Long Shot
Medium Shot
Medium Close up
Close up
Big Close up
Extreme Close up
Two shot

D. Metode Pembelajaran
Diskusi
Demonstrasi

Pendekatan

: Scientifik

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apa yang dimaksud dengan gambar bergerak ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:
Pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang extreme dan Long Shot
Pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang medium Long Shot
Pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang medium Shot
Menanya:
Mendiskusikan pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang extreme
dan Long Shot
Mendiskusikan pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang medium
Long Shot
Mendiskusikan pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang medium
Shot
Mengeksplorasi:
Eksperimen pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang extreme dan
Long Shot
Eksperimen pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang medium Long
Shot
Eksperimen pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang medium Shot
Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang ukuran bidang pandang saat pengambilan gambar bergerak

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang ukuran bidang pandang saat pengambilan gambar


bergerak

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.

Guru meminta peserta didik untuk mempelajari bidang pandang close up


Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi
Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apa yang dimaksud dengan bidang pandang?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:

Pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang medium Close up


Pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang close up
Pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang big Close up
Pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang extreme Close up
Pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang two shot

Menanya:
Mendiskusikan pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang medium
Close up
Mendiskusikan pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang close up
Mendiskusikan pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang big Close
up
Mendiskusikan pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang extreme
Close up
Mendiskusikan pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang two shot
Mengeksplorasi:
Eksperimen pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang medium Close
up
Eksperimen pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang close up
Eksperimen pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang big Close up
Eksperimen pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang extreme Close
up
Eksperimen pengambilan gambar bergerak pada ukuran bidang pandang two shot
Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang ukuran bidang pandang saat pengambilan gambar bergerak

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang ukuran bidang pandang saat pengambilan gambar


bergerak

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.
Guru meminta peserta didik untuk mempelajari Sudut pandang pengambilan
gambar bergerak

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Mengetahui,
Kepala SMK NEGERI 1 ARGAMAKMUR

Argamakmur, 01 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

SUYANTO, M. Pd
YANDI DOMINIKA, A.md
NIP. 19700827 199412 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran

: PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK

Kelas/Semester

: XII/satu

Materi Pembelajaran : Ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak


Alokasi Waktu: 8 x 45 JP
: 2 x Pertemuan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Memahami sudut pandang pengambilan gambar bergerak
4.7 Menyajikan hasil pengambilan gambar bergerak berdasarkan sudut pandang pengambilan
gambar

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


3.7.1

Memahami sudut pandang pengambilan gambar bergerak

4.7.1

Menyajikan hasil pengambilan gambar bergerak berdasarkan

sudut pandang

pengambilan gambar

C. Materi Pembelajaran
Sudut pandang pengambilan gambar bergerak :

Bird eye view


Eye level
Frog eye
Low angle dan diagonal

D. Metode Pembelajaran
Diskusi
Demonstrasi

Pendekatan

: Scientifik

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apa yang dimaksud dengan sudut pandang ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:

Pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang bird eye view


Pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang eye level

Menanya:

Mendiskusikan pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang bird eye view
Mendiskusikan pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang eye level

Mengeksplorasi:

Eksperimen pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang bird eye view
Eksperimen pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang eye level

Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang sudut pandang pada pengambilan gambar bergerak

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang sudut pandang pada pengambilan gambar bergerak

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.

Guru meminta peserta didik untuk mempelajari sudut pandang frog eye
Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi
Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apa yang dimaksud dengan bidang pandang?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:

Pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang frog eye


Pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang low angle dan diagonal

Menanya:

Mendiskusikan pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang frog eye


Mendiskusikan pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang low angle dan
diagonal

Mengeksplorasi:

Eksperimen pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang frog eye


Eksperimen pengambilan gambar gerak dengan sudut pandang low angle dan
diagonal

Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang sudut pandang pada pengambilan gambar bergerak

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang sudut pandang pada pengambilan gambar bergerak

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.
Guru meminta peserta didik untuk mempelajari Perekaman narasi dengan kamera
video

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Mengetahui,
Kepala SMK NEGERI 1 ARGAMAKMUR

Argamakmur, 01 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

SUYANTO, M. Pd
NIP. 19700827 199412 1 001

YANDI DOMINIKA, A.md

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK

Kelas/Semester

: XII/satu

Materi Pembelajaran : Perekaman narasi dengan kamera video


Alokasi Waktu: 12 x 45 JP
: 3 x Pertemuan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
A. Kompetensi Dasar (KD)
3.8 Memahami perekaman suara narasi dengan kamera
4.8 Menyajikan hasil perekaman suara narasi menggunakan kamera
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8.1

Mendefinisikan perekaman suara narasi dengan kamera

3.8.2

Menjelaskan perekaman suara narasi dengan kamera

4.8.1

Menyajikan hasil perekaman suara narasi menggunakan kamera

C. Materi Pembelajaran
Perekaman narasi dengan kamera video :
Peralatan perekam audio
Proses merekam narasi
Timecode
D. Metode Pembelajaran
Diskusi
Demonstrasi

Pendekatan

: Scientifik

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apa yang dimaksud dengan audio ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:
Peralatan perekam audio pada proses perekaman narasi dengan kamera video
Menanya:
Mendiskusikan cara kerja peralatan perekam audio pada proses perekaman narasi
dengan kamera video
Mengeksplorasi:
Eksperimen cara kerja peralatan perekam audio pada proses perekaman narasi dengan
kamera video
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang cara kerja peralatan perekam audio pada proses perekaman
narasi dengan kamera video
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang cara kerja peralatan perekam audio pada proses
perekaman narasi dengan kamera video
c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.

Guru meminta peserta didik untuk mempelajari proses merekam narasi


Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi
Pertemuan 2
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).

Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apa yang dimaksud dengan narasi ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:
Proses merekam narasi
Menanya:
Mendiskusikan tentang Proses merekam narasi
Mengeksplorasi:
Eksperimen tentang Proses merekam narasi
Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang Proses merekam narasi

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang Proses merekam narasi

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.
Guru meminta peserta didik untuk mempelajari Perekaman narasi dengan kamera
video

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Pertemuan 3
a. Pendahuluan (15 menit)

Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.


Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).
Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai

disiplin).
Motivasi : Guru menanyakan apa yang dimaksud dengan Timecode ?
Penyampaian tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (145 menit)


Mengamati:
Timecode pada proses perekaman narasi dengan kamera video

Menanya:
Mendiskusikan tentang proses perekaman narasi dengan kamera video
Mengeksplorasi:
Eksperimen tentang proses perekaman narasi dengan kamera video
Mengasosiasi:

Menyimpulkan tentang proses perekaman narasi dengan kamera video

Mengkomunikasikan:

Menyampaikan hasil tentang proses perekaman narasi dengan kamera video

c. Penutup (20 menit)

Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.


Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui

ketercapaian tujuan pembelajaran.


Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.
Guru meminta peserta didik belajar untuk mempersiapkan ujian semester ganjil

Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi

Mengetahui,
Kepala SMK NEGERI 1 ARGAMAKMUR

Argamakmur, 01 Juli 2016


Guru Mata Pelajaran

SUYANTO, M. Pd
NIP. 19700827 199412 1 001

YANDI DOMINIKA, A.md