SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEGRAFIKAAN

Satuan Pendidikan : SMK Avicenna

Kelas : X
Kompetensi Inti : Desain Grafis
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
1.1 Menyadari dan
menghayati
kesempurnaan ciptaan
Tuhan alam dan
segala isinya dengan
mengolah limbah
percetakan menjadi
sesuatu yang berguna
bagi sesama dan
lingkungan.
1.2 Mengamalkan nilai-
nilai ajaran agama
dengan menjaga
kelestarian dan
menghindari
kerusakan lingkungan
sebagai akibat dari
limbah industri
grafika.
2.1 Menjalankan perilaku
jujur, disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung

SILABUS MATA PELAJARAN OLAH GAMBAR VECTOR KELAS X Halaman1

 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
jawab dalam
melakukan
pengolahan limbah
cair dan padat.
2.2 Menghargai
kerjasama, toleransi,
damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan
masalah pengolahan
limbah cair dan padat.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan social.
3.1 Memahami pola tata 3.1.1 Menjelaskan pola tata Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP Kementrian
letak. letak.  Pengertian tata letak Mengamati dan/atau membaca Hasil Pendidikan dan
4.1 Memilih pola tata 3.1.2 Menjelaskan teori tata  Teori tata letak informasi tentang pola tata letak. pekerjaan Kebudayaan,
letak. letak.  Prinsip tata letak merangkum
(2013), Desain
3.1.3 Menjelaskan prinsip  Grid system tata Menanya materi tentang
Mengkondisikan situasi belajar pola tata Grafis SMKKelas
tata letak. letak
untuk membiasakan mengajukan letak. XI.
3.1.4 Menjelaskan grid
pertanyaan secara aktif dan
system pada tata letak mandiri tentang pola tata letak. Observasi
4.1.1 Mempresentasikan pola Lembar
tata letak. Mengeksplorasi pengamatan
4.1.2 Mempresentasikan teori Mengumpulkan data/informasi aktivitas
tata letak. yang dipertanyakan dan kelas/
4.1.3 Mempresentasikan menentukan sumber (melalui kelompok/
prinsip tata letak. benda konkrit, dokumen, buku, individu.
4.1.4 Mempresentasikan grid eksperimen) untuk menjawab
system pada tata letak. pertanyaan yang diajukan tentang Portofolio
pola tata letak. Hasil produk
dan laporan
Mengasosiasi kerja secara
Mengkatagorikan data/informasi perorangan dan

SILABUS MATA PELAJARAN OLAH GAMBAR VECTOR KELAS X Halaman2

 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
dan menentukan hubungannya, kelompok.
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana Tes
sampai pada yang lebih kompleks Tes lisan/
tentang pola tata letak. tertulis/ praktik
terkait pola tata
Mengkomunikasikan letak.
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang pola tata
letak dalam bentuk lisan, tulisan,
dan gambar atau media lainnya.
3.2 Memahami fasilitas 3.2.1 Menjelaskan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP Hendi
aplikasi perangkat pengertian aplikasi  Fungsi dasar Mengamati dan/atau membaca Hasil Hendratman,
lunak berbasis vektor perangkat lunak perangkat lunak informasi tentang aplikasi pekerjaan (2015),
dan bitmap. berbasis vektor dan berbasis vektor dan perangkat lunak berbasis vektor menganalisa Computer
4.2 Mencoba fasilitas bitmap. bitmap dan bitmap. perbedaan Graphic Design.
aplikasi perangkat 3.2.2 Menjelaskan  Perbedaan mendasar
lunak berbasis vektor perbedaan aplikasi Menanya aplikasi
perangkat lunak
dan bitmap. perangkat lunak Mengkondisikan situasi belajar perangkat
berbasis vektor dan berbasis vektor dan untuk membiasakan mengajukan lunak berbasis
bitmap. bitmap pertanyaan secara aktif dan vektor dan
3.2.3 Menjelaskan fungsi  fungsi tool dasar mandiri tentang aplikasi bitmap.
tool dasar pada pada perangkat perangkat lunak berbasis vektor
aplikasi perangkat lunak berbasis dan bitmap. Observasi
lunak berbasis vektor vektor dan bitmap Lembar
dan bitmap. Mengeksplorasi pengamatan
4.2.1 Mempresentasikan Mengumpulkan data/informasi aktivitas
pengertian aplikasi yang dipertanyakan dan kelas/
perangkat lunak menentukan sumber (melalui kelompok/
berbasis vektor dan benda konkrit, dokumen, buku, individu.
bitmap. eksperimen) untuk menjawab
4.2.2 Mempresentasikan pertanyaan yang diajukan tentang Portofolio
perbedaan aplikasi aplikasi perangkat lunak berbasis Hasil produk
perangkat lunak vektor dan bitmap. dan laporan
berbasis vektor dan kerja secara
bitmap. Mengasosiasi perorangan dan
4.2.3 Mempraktikkan tool Mengkatagorikan data/informasi kelompok.
dasar pada aplikasi dan menentukan hubungannya,

SILABUS MATA PELAJARAN OLAH GAMBAR VECTOR KELAS X Halaman3

 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
perangkat lunak selanjutnya disimpulkan dengan Tes
berbasis vektor dan urutan dari yang sederhana Tes lisan/
bitmap. sampai pada yang lebih kompleks tertulis/ praktik
tentang aplikasi perangkat lunak terkait dengan
berbasis vektor dan bitmap. aplikasi
perangkat lunak
Mengkomunikasikan berbasis vektor
Menyampaikan hasil dan bitmap.
konseptualisasi tentang aplikasi
perangkat lunak berbasis vektor
dan bitmap dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar atau media
lainnya.
3.3 Menganalisis fasilitas 3.3.1 Menjelaskan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP Dini Resmita,
yang terdapat dalam pengertian Deks Top  Deks top publishing Mengamati dan/atau membaca Hasil dkk, (2015),
Deks Top Publishing Publishing (DTP).  Fungsi Deks top informasi tentang Deks top pekerjaan Makalah
(DTP). 3.3.2 Menjelaskan fungsi publishing publishing. merangkum “Dekstop
4.3 Menunjukkan fasilitas Deks Top Publishing  Fasilitas Deks top fasilitas Deks Publishing”
yang terdapat dalam (DTP). publishing Menanya top Universitas
Deks Top Publishing 3.3.3 Menjelaskan fasilitas Mengkondisikan situasi belajar publishing. Brawijaya.
(DTP). Deks Top Publishing untuk membiasakan mengajukan
(DTP). pertanyaan secara aktif dan Observasi
4.3.1 Mempresentasikan mandiri tentang Deks top Lembar
pengertian Deks Top publishing. pengamatan
Publishing (DTP). aktivitas
4.3.2 Mempresentasikan Mengeksplorasi kelas/
fungsi Deks Top Mengumpulkan data/informasi kelompok/
Publishing (DTP). yang dipertanyakan dan individu.
4.3.3 Mendemonstrasikan menentukan sumber (melalui
fasilitas Deks Top benda konkrit, dokumen, buku, Portofolio
Publishing (DTP). eksperimen) untuk menjawab Hasil produk
pertanyaan yang diajukan tentang dan laporan
Deks top publishing. kerja secara
perorangan dan
Mengasosiasi kelompok.
Mengkatagorikan data/informasi
dan menentukan hubungannya, Tes
selanjutnya disimpulkan dengan Tes

SILABUS MATA PELAJARAN OLAH GAMBAR VECTOR KELAS X Halaman4

 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
urutan dari yang sederhana lisan/tertulis/
sampai pada yang lebih kompleks praktik terkait
tentang Deks top publishing. dengan fasilitas
Deks top
Mengkomunikasikan publishing.
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang Deks top
publishing dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar atau media
lainnya.
3.4 Menerapkan proses 3.4.1 Menjelaskan proses Alur proses tata letak Mengamati Tugas 4 JP Hendi
tata letak isi majalah, tata letak isi majalah, isi: Mengamati dan/atau membaca Hasil Hendratman,
koran dan buku. koran dan buku.  Majalah informasi tentang proses tata letak pekerjaan tata (2015),
4.4 Melakukan proses tata 4.4.1 Mempraktikkan  Koran isi majalah, koran dan buku. letak isi Computer
letak isi majalah, proses tata letak isi majalah, Graphic Design.
 Buku
koran dan buku. majalah, koran dan Menanya koran dan
buku. Mengkondisikan situasi belajar buku.
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan Observasi
mandiri tentang proses tata letak Lembar
isi majalah, koran dan buku. pengamatan
aktivitas
Mengeksplorasi kelas/
Mengumpulkan data/informasi kelompok/
yang dipertanyakan dan individu.
menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku, Portofolio
eksperimen) untuk menjawab Hasil produk
pertanyaan yang diajukan tentang dan laporan
proses tata letak isi majalah, kerja secara
koran dan buku. perorangan dan
kelompok.
Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi Tes
dan menentukan hubungannya, Tes
selanjutnya disimpulkan dengan lisan/tertulis/
urutan dari yang sederhana praktik terkait
sampai pada yang lebih kompleks dengan proses

SILABUS MATA PELAJARAN OLAH GAMBAR VECTOR KELAS X Halaman5

 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
tentang proses tata letak isi tata letak isi
majalah, koran dan buku. majalah, koran
dan buku.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang proses
tata letak isi majalah, koran dan
buku dalam bentuk lisan, tulisan,
dan gambar atau media lainnya.
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP Kementrian
penggunaan alat dan kegunaan alat dan  Alat dan bahan Mengamati dan/atau membaca Hasil pekerjaan Pendidikan dan
bahan untuk bahan untuk untuk informasi tentang alat dan bahan mengamati alat Kebudayaan,
pengembangan film pengembangan film pengembangan film untuk pengembangan film dan dan bahan
(2013), Foto
dan pembuatan foto dan pembuatan foto dan pembuatan foto pembuatan foto reproduksi. untuk
reproduksi. reproduksi. reproduksi. pengembangan Reproduksi dan
4.5 Menggunakan alat dan 4.5.1 Mempraktikkan alat  Kegunaan alat dan Menanya film dan Montase Bahan
bahan untuk dan bahan untuk bahan untuk Mengkondisikan situasi belajar pembuatan foto Ajar SMK Grafika.
pengembangan film pengembangan film pengembangan film untuk membiasakan mengajukan reproduksi.
dan pembuatan foto dan pembuatan foto dan pembuatan foto pertanyaan secara aktif dan
reproduksi. reproduksi. reproduksi. mandiri tentang alat dan bahan Observasi
 Alur proses untuk pengembangan film dan Lembar
pengembangan film pembuatan foto reproduksi. pengamatan
dan pembuatan foto aktivitas kelas/
reproduksi. Mengeksplorasi kelompok/
Mengumpulkan data/informasi individu.
yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui Portofolio
benda konkrit, dokumen, buku, Hasil produk
eksperimen) untuk menjawab dan laporan
pertanyaan yang diajukan tentang kerja secara
alat dan bahan untuk perorangan dan
pengembangan film dan kelompok.
pembuatan foto reproduksi.
Tes
Mengasosiasi Tes
Mengkatagorikan data/informasi lisan/tertulis/
dan menentukan hubungannya, praktik terkait
selanjutnya disimpulkan dengan dengan alat dan

SILABUS MATA PELAJARAN OLAH GAMBAR VECTOR KELAS X Halaman6

 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
urutan dari yang sederhana bahan untuk
sampai pada yang lebih kompleks pengembangan
tentang alat dan bahan untuk film dan
pengembangan film dan pembuatan foto
pembuatan foto reproduksi. reproduksi.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang alat dan
bahan untuk pengembangan film
dan pembuatan foto reproduksi
dalam bentuk lisan, tulisan, dan
gambar atau media lainnya.
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP Kementrian
penggunaan alat dan kegunaan alat dan  Alat dan bahan Mengamati dan/atau membaca Hasil pekerjaan Pendidikan dan
bahan untuk bahan untuk untuk pekerjaan informasi tentang alat dan bahan mengamati alat Kebudayaan,
pekerjaan montase/ pekerjaan montase/ montase/ imposisi untuk pekerjaan montase/ dan bahan
(2013), Foto
imposisi film 1 warna. imposisi film 1 film 1 warna. imposisi film 1 warna. untuk
4.6 Menggunakan alat dan warna.  Kegunaan alat dan pekerjaan Reproduksi dan
bahan untuk 4.6.1 Mempraktikkan alat bahan untuk Menanya montase/ Montase Bahan
pekerjaan montase/ dan bahan untuk pekerjaan montase/ Mengkondisikan situasi belajar imposisi film 1 Ajar SMK Grafika.
imposisi film 1 warna. pekerjaan montase/ imposisi film 1 untuk membiasakan mengajukan warna.
imposisi film 1 warna. pertanyaan secara aktif dan
warna.  Alur proses mandiri tentang alat dan bahan Observasi
pekerjaan montase/ untuk pekerjaan montase/ Lembar
imposisi film 1 imposisi film 1 warna. pengamatan
warna. aktivitas kelas/
Mengeksplorasi kelompok/
Mengumpulkan data/informasi individu.
yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui Portofolio
benda konkrit, dokumen, buku, Hasil produk
eksperimen) untuk menjawab dan laporan
pertanyaan yang diajukan tentang kerja secara
alat dan bahan untuk pekerjaan perorangan dan
montase/ imposisi film 1 warna. kelompok.

Mengasosiasi Tes

SILABUS MATA PELAJARAN OLAH GAMBAR VECTOR KELAS X Halaman7

 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
Mengkatagorikan data/informasi Tes
dan menentukan hubungannya, lisan/tertulis/
selanjutnya disimpulkan dengan praktik terkait
urutan dari yang sederhana dengan alat dan
sampai pada yang lebih kompleks bahan untuk
tentang alat dan bahan untuk pekerjaan
pekerjaan montase/ imposisi film montase/
1 warna. imposisi film 1
warna.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang alat dan
bahan untuk pekerjaan montase/
imposisi film 1 warna dalam
bentuk lisan, tulisan, dan gambar
atau media lainnya.
3.7 Menerapkan proses 3.7.1 Menjelaskan proses Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP  Antonius
pembuatan acuan pembuatan acuan  Alur proses Mengamati dan/atau membaca Hasil pekerjaan Bowo
cetak offset. cetak offset. pembuatan acuan informasi tentang proses mengamati Wasono,
4.8 Melakukan proses 4.7.1 Mempraktikkan cetak offset. pembuatan acuan cetak offset. proses (2008),
pembuatan acuan cetak proses pembuatan pembuatan Teknik
offset. acuan cetak offset. Menanya acuan cetak Grafika dan
Mengkondisikan situasi belajar offset. Industri
untuk membiasakan mengajukan Grafika Jilid
pertanyaan secara aktif dan Observasi 1
mandiri tentang proses Lembar  Antonius
pembuatan acuan cetak offset. pengamatan Bowo
aktivitas kelas/ Wasono,
Mengeksplorasi kelompok/ (2008),
Mengumpulkan data/informasi individu. Teknik
yang dipertanyakan dan Grafika dan
menentukan sumber (melalui Portofolio Industri
benda konkrit, dokumen, buku, Hasil produk Grafika Jilid
eksperimen) untuk menjawab dan laporan 2
pertanyaan yang diajukan tentang kerja secara
proses pembuatan acuan cetak perorangan dan
offset. kelompok.

SILABUS MATA PELAJARAN OLAH GAMBAR VECTOR KELAS X Halaman8

 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
Mengasosiasi Tes
Mengkatagorikan data/informasi Tes
dan menentukan hubungannya, lisan/tertulis/
selanjutnya disimpulkan dengan praktik terkait
urutan dari yang sederhana dengan proses
sampai pada yang lebih kompleks pembuatan
tentang proses pembuatan acuan acuan cetak
cetak offset. offset.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang proses
pembuatan acuan cetak offset
dalam bentuk lisan, tulisan, dan
gambar atau media lainnya.
3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan Pengetahuan tentang: Mengamati Tugas 4 JP  Antonius
transportasi kertas dan transportasi kertas  Transportasi kertas Mengamati dan/atau membaca Hasil pekerjaan Bowo
cetak 1 warna pada dan cetak 1 warna dan cetak 1 warna informasi tentang transportasi mengamati Wasono,
cetak offset. pada cetak offset. pada cetak offset. kertas dan cetak 1 warna pada transportasi (2008),
4.8 Mempraktikkan 4.8.1 Mempraktikkan cetak offset. kertas dan Teknik
transportasi kertas dan transportasi kertas cetak 1 warna Grafika dan
cetak 1 warna pada dan cetak 1 warna Menanya pada cetak Industri
cetak offset. pada cetak offset. Mengkondisikan situasi belajar offset. Grafika Jilid
untuk membiasakan mengajukan 1
pertanyaan secara aktif dan Observasi  Antonius
mandiri tentang transportasi Lembar Bowo
kertas dan cetak 1 warna pada pengamatan Wasono,
cetak offset. aktivitas kelas/ (2008),
kelompok/ Teknik
Mengeksplorasi individu. Grafika dan
Mengumpulkan data/informasi Industri
yang dipertanyakan dan Portofolio Grafika Jilid
menentukan sumber (melalui Hasil produk 2
benda konkrit, dokumen, buku, dan laporan
eksperimen) untuk menjawab kerja secara
pertanyaan yang diajukan tentang perorangan dan
transportasi kertas dan cetak 1 kelompok.
warna pada cetak offset.

SILABUS MATA PELAJARAN OLAH GAMBAR VECTOR KELAS X Halaman9

 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
Tes
Mengasosiasi Tes
Mengkatagorikan data/informasi lisan/tertulis/
dan menentukan hubungannya, praktik terkait
selanjutnya disimpulkan dengan dengan
urutan dari yang sederhana transportasi
sampai pada yang lebih kompleks kertas dan
tentang transportasi kertas dan cetak 1 warna
cetak 1 warna pada cetak offset. pada cetak
offset.
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
transportasi kertas dan cetak 1
warna pada cetak offset dalam
bentuk lisan, tulisan, dan gambar
atau media lainnya.

Lasem, 26 Juni 2019

Mengetahui,

Kepala SMK AVICENNA Guru Mata Pelajaran

M. Luthfi Thomafi M. Izzuddin Hamidi

SILABUS MATA PELAJARAN OLAH GAMBAR VECTOR KELAS X Halaman10