RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK YPM 3 TAMAN

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kelas/Semester : X / Genap
Mapel : Dasar Desain Grafis
Materi Pokok : Gambar Bitmap
Alokasi Waktu : 16 JP
(4x45 menit) masing-masing pertemuan

A. KOMPETENSI DASAR :
3.9 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster)
4.9 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Peserta didik (A) dapat mengoperasikan (C) perangkat lunak pengolah gambar bitmap / raster (B)
dengan baik dan benar (D).
2. Peserta didik (A) dapat mengaplikasikan (C) perangkat lunak pengolah gambar bitmap / raster (B)
dengan baik dan benar (D).

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I s.d. II

WAK
KEGIATAN
TU* KET.
AWAL
 Berdoa awal belajar (02)
 Melakukan presensi dan memberikan perhatian pada peserta didik yang absen (10 & 12)
 Menuliskan topik pembelajaran di jurnal kelas dan menata lingkungan belajar (kebersihan,
15
kesiapan belajar) (03 & 11) menit
 Menanya materi sebelumnya (06)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat yang akan diperoleh (03 & 04)
 Mengawali pembelajaran dengan apersepsi yang menyenangkan (03 & 04)

INTI
Stimulation (Mengamati) 155 Inquiry
- Guru meminta Peserta Didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan gambar menit Learning
bitmap.(13)
- Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian gambar bitmap sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu Peserta Didik.(13)
- Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif dan rasa ingin
tahu.(13)
- Guru mengamati keterampilan peseta didik dalam mengamati.(13)

Menanya (Problem Statement)

- Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami.(09)(10)
- Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang karakteristik gambar bitmap.(07)

Mengumpulkan Informasi (Data Collecting)

- Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang cara menggunakan
perangkat lunak pengolah gambar bitmap.(04)
- Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan latihan dan kegiatan di buku Dasar Desain
Grafis X dan mencari sumber belajar lain.(10)
- Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Dasar Desain Grafis X dan referensi lain.(04)
- Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas
jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok(04)
- Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab
pertanyaan.(04)
Mengasosiasikan (Data Processing )
- Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis cara menggunakan perangkat lunak
pengolah gambar bitmap.(10)
- Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang
sudah diperoleh sebelumnya.(10)
- Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.(10)

Verification
- Peserta didik secara individu, dapat menjelaskan pengertian gambar bitmap.(13)
- Peserta didik secara individu, dapat menyebutkan perangkat lunak pengolah gambar bitmap.
(13)
- Peserta didik secara individu, dapat menjelaskan mengenai gambar yang dihasilkan oleh jenis
gambar bitmap.(13)

Mengkomunikasikan (Generalization)
- Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan atau strategi atau konsep baru yang
ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai gambar bitmap.(10)
- Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.(10)

AKHIR
 Memberikan stimulus atau rangsangan kepada peserta didik agar mampu merefleksikan
pembelajaran (06)
 Memberikan apresiasi terhadap peserta didik, tindak lanjut terhadap proses dan hasil
10
pembelajaran (11) menit
 Memberikan penilaian(08)
 Berdoa akhir pembelajaran (02)

SUMBER PEMBELAJARAN* TEKNIK PENILAIAN*

Media : PPT, Video, LKS, Buku Paket Kognitif: Tes Tulis, Lisan, Penugasan
Alat : Laptop, LCD Proyektor, Speaker Ketrampilan: Presentasi, Pengamatan, Praktik
Bahan : LKPD, Handout, Buku Paket, LKS Sikap: Religius, Mandiri, Integritas, Gotong Royong

Taman, 14 Oktober 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

GURU PENGGERAK
MERDEKA
BELAJAR
H. Harjono, M.Pd. Ady Setyawan, S.Kom

Pertemuan III s.d. IV

 WAK
KEGIATAN
TU* KET.
AWAL
 Berdoa awal belajar (02)
 Melakukan presensi dan memberikan perhatian pada peserta didik yang absen (10 & 12)
 Menuliskan topik pembelajaran di jurnal kelas dan menata lingkungan belajar (kebersihan,
15
kesiapan belajar) (03 & 11) menit
 Menanya materi sebelumnya (06)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat yang akan diperoleh (03 & 04)
 Mengawali pembelajaran dengan apersepsi yang menyenangkan (03 & 04)

INTI
Stimulation (Mengamati)
- Guru meminta Peserta Didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
gambar bitmap.(13)
- Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian gambar bitmap sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu Peserta Didik.(13)
- Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif
dan rasa ingin tahu.(13)
- Guru mengamati keterampilan peseta didik dalam mengamati.(13)

Menanya (Problem Statement)

- Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami.(09)(10)
- Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang karakteristik gambar bitmap.(07)

Mengumpulkan Informasi (Data Collecting)

- Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang cara menggunakan
perangkat lunak pengolah gambar bitmap.(04)
- Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban
atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan latihan dan kegiatan di buku Dasar
Desain Grafis X dan mencari sumber belajar lain.(10)
- Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Dasar Desain Grafis X dan referensi lain.
- Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi
atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok(04)
- Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk 155 Inquiry
menjawab pertanyaan.(04) menit Learning

Mengasosiasikan (Data Processing )

- Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis cara membuat desain logo sederhana
menggunakan perangkat lunak pengolah gambar bitmap.(10)
- Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi
yang sudah diperoleh sebelumnya.(10)
- Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.(10)

Verification
- Peserta didik secara individu, dapat menerapkan teknik mendesain logo dengan baik.(13)
- Peserta didik secara individu, dapat membuat logo sederhana.(13)

Mengkomunikasikan (Generalization)
- Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai gambar bitmap.(10)
- Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.(10)
- Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.(10)

AKHIR
 Memberikan stimulus atau rangsangan kepada peserta didik agar mampu merefleksikan
pembelajaran (06) 10
 Memberikan apresiasi terhadap peserta didik, tindak lanjut terhadap proses dan hasil menit
 pembelajaran (11)
 Memberikan penilaian(08)
 Berdoa akhir pembelajaran (02)

SUMBER PEMBELAJARAN* TEKNIK PENILAIAN*

Media : PPT, Video, LKS, Buku Paket Kognitif: Tes Tulis, Lisan, Penugasan
Alat : Laptop, LCD Proyektor, Speaker Ketrampilan: Presentasi, Pengamatan, Praktik
Bahan : LKPD, Handout, Buku Paket, LKS Sikap: Religius, Mandiri, Integritas, Gotong Royong

Taman, 14 Oktober 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

GURU PENGGERAK
MERDEKA
BELAJAR H. Harjono, M.Pd. Ady setyawan, S.Kom

1. Penilaian Pengetahuan
Test tertulis
 Instrumen soal
1. Sebutkan kegunaan dari program Adobe Photoshop !
2. Sebutkan beberapa program pengolah gambar bitmap/pixel !
3. Jelaskan kelebihan dari gambar bitmap dibandingkan dengan jenis gambar lain !
4. Jelaskan kegunaan gambar bitmap yang memiiki format berupa JPEG !
5. Jelaskan tentang katagori gambar grayscale !
Kunci jawaban soal
1. Program Adobe Photoshop digunakan untuk melakukan manipulasi gambar atau image.
Manipulasi tersebut meliputi manipulasi teks, manipulasi benda, dan juga manipulasi
foto. Dalam kehidupan sehari-hari program Adobe Photoshop banyak digunakan dalam
pembuatan poster, desain atau background halaman web, edit foto, dan lain-lain.
2. Adobe Photoshop, Corel PHOTO-PAINT, Microsoft Photo Editor, dan Macromedia
Xres.
3. a. Mampu menangkap warna dengan nuansa alami.
b. sesuai serta cepat ditangkap untuk ditampilkan pada monitor komputer.
4. Format JPEG (.jpeg) sering dimanfaatkan untuk menyimpan gambar yang akan
digunakan dalam pembuatan halaman web, multimedia, dan publikasi elektronik.
5. Gambar yang menggunakan warna grayscale merupakan gambar yang berisikan
beberapa variasi dari gelap dan terang dari warna abu-abu.
Pedoman Penskoran :
Skor maksimum tiap-tiap soal adalah :
No. 1: 20
No. 2: 20
No. 3: 20
No. 4: 20
No. 5: 20

2. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk kerja

Instrumen Soal
Kerjakan tugas berikut secara individu !
1. Buatlah desain logo yang bertemakan tentang makanan berjenis kripik udang menggunakan
aplikasi Adobe Photoshop !
 Instrumen Penilaian Membuat Desain Logo Kripik Udang

Nama Siswa : ………………………………………………

Kelas / NIS : ………………………………………………

No Aspek Penilaian Skor Jumlah

1 Pembuatan Konsep Desain
a. Mampu memahami konsep 3
b. Kurang Mampu memahami konsep 2
c. Tidak Mampu memahami konsep 1
2 Penerapan Konsep pada aplikasi
a. Mampu menerapkan konsep desain pada aplikasi 3
b. Kurang mampu menerapkan konsep desain pada 2
aplikasi 1
c. Tidak mampu menerapkan konsep desain pada aplikasi
3 Kesesuaian warna dengan gambar yang dibuat
a. Sesuai 3
b. Kurang sesuai 2
c. Tidak Sesuai 1
4 Tampilan secara keseluruhan
a. Menarik dan Jelas 3
b. Kurang menarik dan jelas 2
c. Tidak menarik dan tidak jelas 1
Jumlah Skor 12

∑ Skor perolehan
Nilai Akhir = x 100
Skor maksimal (12)

Keterangan Kriteria Nilai :

4 = Sangat Baik A = 81 - 100
3 = Baik B = 51 - 80
2 = Cukup C = 31 - 50
1 = Kurang D = 0 - 30

Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3 4
Penguasaan Kemampuan Kemampuan Penguasan materi Penguasan materi
Materi konseptualisasi, konseptualisasi, tentang kemampuan tentang kemampuan
menjelaskan dan menjelaskan dan konseptualisasi, konseptualisasi,
 berargumentasi berargumentasi menjelasan dan menjelasan dan
sangat tidak tidak menguasai berargumentasi berargumentasi bagus
menguasai bagus tapi belum dan sudah terarah
terarah
Penyajian Sistematika Sistematika Penyajian materi Penyajian materi yang
penyajian dan penyajian dan yang tersistematis tersistematis dan
visualisasi sangat visualisasi sangat dan visualisasi bagus visualisasi bagus dan
tidak tersaji tersaji tetapi belum konsepnya jelas
menemukan konsep
yang jelas
Komunikasi Penggunaan bahasa Penggunaan Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa
Verbal verbal, intonasi dan bahasa verbal, verbal, intonasi dan verbal, intonasi dan
temponya sangat intonasi dan temponya sudah baik temponya sudah baik
tidak baik temponya tidak tapi belum dan menggunakan
baik menggunakan ejaan ejaan yang benar
yang benar

3. Penilaian Sikap
a) Spritual
Teknik penilaian : Observasi

Aspek yang dinilai

(1). Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
(2). Menjaga lingkungan hidup di sekitar sekolah
(3). Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

Rekapitulasi Nilai

No. Nama Siswa Aspek Nilai Predikat

1 2 3
1.
2
3
dst

Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Rentang Nilai Skor
SB (Sangat Baik) 91 – 100 4
B (Baik) 75 – 90 3
C (Cukup) 60 – 74 2
K (Kurang) ≤ 59 1

b) Sosial
Pedoman Penskoran
Aspek yang dinilai
(1). Jujur dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan
(2). Disiplin dalam berperilaku dan patuh pada ketentuan dan peraturan
(3). Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya
(4). Santun dalam bergaul, berbahasa maupun bertingkah laku

Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Rentang Nilai Skor

SB (Sangat Baik) 91 – 100 4
B (Baik) 75 – 90 3
C (Cukup) 60 – 74 2
K (Kurang) ≤ 59 1
 Rekapitulasi Nilai

No. Nama Siswa Aspek Nilai Predikat

1 2 3 4
1.
2
3
dst

c) Karakter
Pedoman Penskoran
Aspek yang dinilai
(1). jujur dan bertanggung jawab
(2). peduli,
(3). gotong-royong dan demokratis,
(4). percaya diri,
(5). nasionalisme

Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Rentang Nilai Skor

SB (Sangat Baik) 91 – 100 4
B (Baik) 75 – 90 3
C (Cukup) 60 – 74 2
K (Kurang) ≤ 59 1

Rekapitulasi Nilai

No. Nama Siswa Aspek Nilai Predikat

1 2 3 4 5
1.
2
3
dst