A. Tujuan Pembelajaran
❖ Siswa mampu Mempersiapkan prapenyalaan periferal grafis
Sesuai Petujuk operasional
B. Materi Ajar
❖ Koneksi catu daya listrik
❖ Menghidupkan UPS dan Stabilizer
❖ Jenis periferal grafis
❖ Teknik penyambungan/ pemasangan periferal grafis ke PC
❖ Teknik pengoperasian periferal grafis.
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 1 dari 102
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
E. Langkah – langkah Pembelajaran
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 2 dari 102
o Konfirmasi
▪ Memberikan umpan balik dan penguatan dan
menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
▪ Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
▪ Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
▪ Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
▪ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 3 dari 102
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
● Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi
informatika
● Guru menjelaskan tahapan - tahapan operasional dan
mengkoneksi jaringan komputer
● Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis
digital
❖ Kegiatan akhir
● Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
● Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
● Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
❖ Penilaian
● Mampu mengiterprestasikan Melaksanakan dalam penyabungan
jaringan secara individu
● Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan
grafis digital
● Mampu menunjukkan pemakaian komputer
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 5 dari 102
A. Tujuan Pembelajaran
❖ Siswa mampu Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal
grafis
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 6 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang periferal grafis
❖ Prosedur periferal grafis
❖ Pendukung periferal grafis
❖ Memasang objek operasi dari periferal grafis:
❖ Printer/Plotter
❖ Scanner, Digitizer
❖ sesuai prosedur
❖ Memasang/ mengganti komponen spesifik dari periferal grafis:
❖ Pita/Toner/Pena sesuai prosedur
❖ Memilih opsi atau costumization melalui panel menu/tombol pada
periferal grafis secara tepat (sesuai sistem yang diberlakukan)
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 7 dari 102
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 8 dari 102
o Konfirmasi
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 9 dari 102
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
● Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi
informatika
● Guru menjelaskan tahapan - tahapan operasional dan
mengkoneksi jaringan komputer
● Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis
digital
● Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal
grafis
❖ Kegiatan akhir
● Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
● Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
● Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan periferal grafis
● Cd Pembelajaran
● Jaringan dan perangkat computer
❖ Penilaian
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan periferal grafis
● Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan
grafis digital
● Mampu menunjukkan pemakaian komputer
A. Tujuan Pembelajaran
❖ Siswa mampu Mengoperasikan periferal periferal grafis
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 11 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang periferal grafis
❖ Prosedur periferal grafis
❖ Teknik mengaktifkan periferal grafis
❖ Teknik pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti)
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 12 dari 102
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
▪ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
▪ Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
▪ Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 13 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 14 dari 102
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
● Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi
informatika
● Guru menjelaskan tahapan - tahapan operasional dan
mengkoneksi jaringan komputer
● Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis
digital
● Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal
grafis
❖ Kegiatan akhir
● Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
● Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
● Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan periferal grafis
❖ Penilaian
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan periferal grafis
● Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan
grafis digital
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 15 dari 102
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 16 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang periferal grafis
❖ Prosedur periferal grafis
❖ Teknik mengaktifkan periferal grafis
❖ Teknik pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti)
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 17 dari 102
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 18 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan materi Periferal dalam pembuatan grafis digital
● Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi
informatika
● Guru menjelaskan tahapan - tahapan operasional dan
mengkoneksi jaringan komputer
● Proses penyambungan data Periferal dalam pembuatan grafis
digital
● Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal
grafis
❖ Kegiatan akhir
● Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
● Melakukan pemilihan Periferal dalam pembuatan grafis digital
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 20 dari 102
❖ Penilaian
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan periferal grafis
● Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan
grafis digital
● Mampu menunjukkan pemakaian komputer
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 21 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang image scanner
❖ Prosedur pengoperasian image scanner
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 22 dari 102
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 23 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan tentang image scanner
● Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi
informatika
● Guru menjelaskan tahapan - tahapan operasional dan
mengkoneksi jaringan komputer dalam pengambilan data
❖ Kegiatan akhir
● Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
● Melakukan proses pengkonesian image scanner
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan image scanner
❖ Penilaian
● Mampu mengiterprestasikan proses image scanner
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 25 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang image scanner
❖ Perlengkapan kerja entry data grafis dengan image scanner
❖ Standar operasi aplikasi
❖ Pengoperasian image scanner
❖ Gambar (objek) yang discan
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 26 dari 102
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 27 dari 102
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
▪ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
▪ Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
▪ Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
▪ Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
● Memberikan motivasi
● Mengoperasikan aplikasi image scanner untuk entry data
grafis
● Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
● Menempatkan gambar (objek) yang akan di-scan di image
scanner dengan tepat
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 28 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan materi tahapan tahapan image scanner untuk entry
data
● Gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi informatika
tentang image scanner untuk entry data
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 29 dari 102
❖ Kegiatan akhir
● Melaksanakan dalam penyabungan jaringan
● Melakukan pemilihan image scanner untuk entry data
Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan image scanner untuk entry data
❖ Penilaian
● Penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi dari alat
keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan
dengan image scanner untuk entry data
● Mampu mengiterprestasikan pemilihan image scanner untuk entry
data
● Mampu menujukkan pemakaian komputer
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 30 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang periferal grafis
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 31 dari 102
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 32 dari 102
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
▪ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
▪ Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
▪ Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
▪ Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
● Memberikan motivasi
● Mengoperasikan aplikasi image scanner untuk entry data
grafis dengan program Adobe PhotoShop
● Mengoperasikan image scanner sesuai standar operasi
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 33 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 34 dari 102
❖ Kegiatan akhir
● Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
● Tahapan - tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan
komputer, pada program Adobe PhotoShop sesuai standar operasi
image scanner
❖ Penilaian
● Tahapan - tahapan operasional dan mengkoneksi jaringan
komputer, pada program Adobe PhotoShop sesuai standar operasi
image scanner
● Mampu mengiterprestasikan operasional pada program Adobe
PhotoShop sesuai standar operasi image scanner
● Mampu menujukkan pemakaian komputer
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 35 dari 102
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 36 dari 102
A. Tujuan Pembelajaran
❖ Siswa mampu Mengecek hasil entry data
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang entry data grafis
❖ Pengecekan hasil (scan) entry data grafis
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 37 dari 102
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
▪ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
▪ Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
▪ Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 38 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan materi tentang mengentry data grafis
● Memberikan gambaran tentang pembelajaran pada Teknologi
informatika tentang mengentry data grafis
● Objek/image yang dihasilkan sesuai dengan rencana kerja
❖ Kegiatan akhir
● Melaksanakan petujuk pemakaian komputer
● Melaksanakan Pengentry data grafis
❖ Penilaian
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan periferal grafis
● Mampu mengiterprestasikan pemilihan Pengentry data grafis
Mampu menujukkan pemakaian komputer
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang Pengentry data grafis
❖ Teknik penyimpanan hasil (scan) entry data grafis
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 41 dari 102
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 42 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 43 dari 102
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan materi Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis
digital
● Guru menjelaskan tahapan - tahapan operasional dan
mengkoneksi jaringan komputer dalam Pengentry data grafis
● Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry
data grafis grafis
❖ Kegiatan akhir
● Melaksanakan dalam jaringan Pengentry data grafis
● Melakukan pemilihan Pengentry data grafis dalam pembuatan
grafis digital
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan Pengentry data grafis
❖ Penilaian
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan Pengentry data grafis
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 44 dari 102
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 45 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang Pengentry data grafis
❖ Check list entry data grafis
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 46 dari 102
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 47 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 48 dari 102
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan materi Pengunaan tentang Pengentry data grafis
● Pengecekan entry data pada program
● Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengunaan
entry data grafis
❖ Kegiatan akhir
● Melaksanakan Pengunaan entry data grafis
● Teknik pemasangan /penggatian/ Pengecekan objek operasi dari
alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan
dengan entry data grafis
❖ Penilaian
● Teknik pemasangan /penggatian /Pengecekan lobjek operasi dari
alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan
dengan Pengunaan entry data grafis
● Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan
Pengunaan entry data grafis
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 49 dari 102
A. Tujuan Pembelajaran
❖ Siswa mampu Mempersiapkan pra-penyalaan periferal multimedia
B. Materi Ajar
❖ Koneksi catu daya listrik
❖ Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
❖ Jenis periferal multimedia
❖ Teknik penyambungan/pe-masangan periferal multimedia ke PC
❖ Teknik pengoperasian periferal multimedia
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 50 dari 102
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 51 dari 102
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
▪ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
▪ Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
▪ Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
▪ Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
● Memberikan motivasi
● Proses praktik
● Mengkoneksi PC (komputer) ke catu daya listrik secara
tepat
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 52 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Penggunaan periferal multimedia ke PC
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 53 dari 102
❖ Kegiatan akhir
❖ Mampu Mengaplikasi Penggunaan periferal multimedia dengan
komputer
❖ Penilaian
● Dapat mengiterprestasikan dan melakukan periferal multimedia
dengan komputer
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 54 dari 102
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 56 dari 102
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 57 dari 102
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
▪ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
▪ Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
▪ Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
▪ Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
● Memberikan motivasi
● Proses praktik
● Menyalakan periferal multimedia sesuai prosedur
● Menyiapkan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik pendukung periferal
multimedia
● Memasang objek operasi dari periferal multimedia:
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 58 dari 102
o Scanner
o Digitizer
o Artpad
o Digital Camera
o Web Camera
o Sesuai prosedur
● Memasang/ mengganti komponen spesifik dari periferal
multimedia sesuai prosedur
● Memilih opsi atau costumization melalui panel menu/tombol
pada periferal multi-media secara tepat (sesuai sistem yang
diberlakukan)
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Penggunaan periferal multimedia ke PC
● Penggunaan periferal multimedia dengan komputer
❖ Kegiatan akhir
● Mampu Mengaplikasi Penggunaan periferal multimedia dengan
komputer
❖ Penilaian
● Dapat mengiterprestasikan dan melakukan periferal multimedia
dengan komputer
A. Tujuan Pembelajaran
❖ Siswa mampu Mengoperasikan periferal multimedia
B. Materi Ajar
❖ Teknik mengaktifkan periferal multimedia
❖ Teknik pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 61 dari 102
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 62 dari 102
o Konfirmasi
▪ Memberikan umpan balik dan penguatan dan
menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
▪ Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
▪ Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
▪ Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
▪ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
▪ Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.
❖ Kegiatan Penutup
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 63 dari 102
❖ Kegiatan Inti
● Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools secara
tepat
● Penggunaan periferal multimedia ke PC
● Penggunaan periferal multimedia dengan komputer
❖ Kegiatan akhir
● Mampu Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools
secara tepat
● Mampu Mengaplikasi Penggunaan periferal multimedia dengan
komputer
❖ Penilaian
● Dapat Mengoperasikan periferal multimedia
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 64 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Teknik pengangkatan/ pele-pasan objek dari periferal multimedia
❖ Teknik pengembalian semua kondisi/ setting periferal multimedia
❖ Tahapan de-aktifasi periferal multimedia
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 65 dari 102
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 66 dari 102
o Konfirmasi
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 67 dari 102
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools secara
tepat
● Penggunaan periferal multimedia ke PC
● Penggunaan periferal multimedia dengan komputer
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 68 dari 102
❖ Kegiatan akhir
● Mampu Mengaktifkan periferal multimedia melalui soft-ware tools
secara tepat
● Mengangkat/melepaskan objek dari periferal multi-media sesuai
prosedur
● Mengembalikan semua kondisi/ setting periferal multimedia sesuai
prosedur
● Men-deaktifasi periferal multimedia secara bertahap
❖ Penilaian
● mampu Mematikan periferal multi-media dan mengamati proses
de-aktifasi hingga selesai
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 69 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Prosedur pengoperasian image scanner
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 70 dari 102
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 71 dari 102
o Konfirmasi
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 72 dari 102
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Menggunakan Peralatan komputer dan scanner dalam proses
pengolahan gambar dengan tepat
● Mengoperasikan image scanner sesuai prosedur
❖ Kegiatan akhir
● Memahami prosedur pengoperasian image scanner
❖ Penilaian
● Mampu Memahami prosedur pengoperasian image scanner
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 73 dari 102
B. Tujuan Pembelajaran
❖ Siswa Mampu Mempersiapkan aplikasi image scanner, image
scanner, dan gambar yang akan di-scan
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 74 dari 102
C. Materi Ajar
❖ Perlengkapan kerja entry data web dengan image scanner
❖ Standar operasi aplikasi
❖ Pengoperasian image scanner
❖ Gambar (objek) yang di-scan
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 75 dari 102
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
▪ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
▪ Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
▪ Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 76 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 77 dari 102
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan aplikasi image scanner untuk entry data web
● Memberikan gambaran yang akan di-scan di image scanner
dengan tepat
● Memperoleh Gambar digital illustration
❖ Kegiatan akhir
● Mempersiapkan aplikasi image scanner untuk entry data web
● Memperoleh Gambar digital illustration, membuka, menyimpan file
❖ Penilaian
● Mampu melakukan Persiapan aplikasi image scanner untuk entry
data web
● Mampu mengoperasikan program aplikasi yang sesuai dengan
jenis pekerjaan
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 79 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Teknik scanning objek
❖ Aplikasi Adobe PhotoShop
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 80 dari 102
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
▪ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 81 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 82 dari 102
❖ Kegiatan akhir
● Melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi web
❖ Penilaian
● Mampu melakukan scanning objek yang menjadi masukan aplikasi
web
B. Materi Ajar
❖ Teknik scanning objek
❖ Aplikasi Adobe PhotoShop
❖ Manipulasi gambar
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 84 dari 102
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 85 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 86 dari 102
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan Aplikasi image scanner untuk entry data web dengan
program Adobe Photo-Shop
● Memberikan gambaran yang akan discan sesuai SOB
● Memanipulasi gambar (data web) dengan program Adobe
PhotoShop
❖ Kegiatan akhir
❖ Memanipulasi gambar (data web) dengan program Adobe
PhotoShop
❖ Penilaian
❖ Memanipulasi gambar (data web) dengan program Adobe
PhotoShop
A. Tujuan Pembelajaran
❖ Siswa Melakukan pengecekan hasil entry data web
B. Materi Ajar
❖ Pengecekan hasil (scan) entry data web
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 88 dari 102
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 89 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Mengecek hasil (scan) entry data web di tampilan komputer
● Menyimpan hasil (scan) entry data web sesuai rencana kerja dan
prosedur/instruksi kerja perusahaan
● Menyimpan hasil (scan) entry data ke dalam format: jpeg, bmp,
psd, dan sebagainya.
● Mengisi check-list entry data sesuai kondisi data web yang
dihasilkan
❖ Kegiatan akhir
❖ Memperoleh hasil manipulasi gambar (data web) dengan program
Adobe PhotoShop
❖ Penilaian
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 91 dari 102
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 92 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang Pengentry data grafis
❖ Teknik penyimpanan hasil (scan) entry data grafis
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 93 dari 102
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 94 dari 102
o Konfirmasi
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan materi Pengentry data grafis dalam pembuatan grafis
digital
● Guru menjelaskan tahapan - tahapan operasional dan
mengkoneksi jaringan komputer dalam Pengentry data grafis
● Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengentry
data grafis grafis
❖ Kegiatan akhir
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 96 dari 102
❖ Penilaian
● Teknik penyiapan /pemasangan /penggatian lokasi objek operasi
dari alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang
berkaitan dengan Pengentry data grafis
● Mampu mengiterprestasikan pemilihan Pengentry data grafis dalam
pembuatan grafis digital
● Mampu menunjukkan pemakaian komputer
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 97 dari 102
B. Materi Ajar
❖ Pengertian tentang Pengentry data grafis
❖ Check list entry data grafis
C. Metode Pembelajaran
❖ Ceramah
❖ Tiori dan praktek
❖ Demontrasi
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 98 dari 102
D. Media Pembelajaran
❖ Modul Teknik Informatika
❖ Tiori Teknik Informatika
❖ CD.pembelajaran
❖ Reprensi Informatika
❖ Kegiatan awal
❖ Pendahuluan
● Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
● Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
● Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
● Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
o Ekplorasi
▪ Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
▪ Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
▪ Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
▪ Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
▪ Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
▪ Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
▪ Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
▪ Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 99 dari 102
o Elaborasi
▪ Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
▪ Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
▪ Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
▪ Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
▪ Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
▪ Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
▪ Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
▪ Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
▪ Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
▪ Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
▪ Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
▪ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
▪ Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
▪ Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
▪ Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
● Memberikan silabus pembelajaran
● Memberikan motivasi
● Melihat indikator pada entry data grafis terkoneksi
● Pengunaan tentang Pengentry data grafis
● Check list entry data grafis apakah sudah terkoneksi
o Konfirmasi
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 100 dari 102
❖ Kegiatan Penutup
▪ Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
▪ Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
▪ Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
❖ Kegiatan Inti
● Menjelaskan materi Pengunaan tentang Pengentry data grafis
● Pengecekan entry data pada program
● Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan Pengunaan
entry data grafis
❖ Kegiatan akhir
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 101 dari 102
❖ Penilaian
● Teknik pemasangan /penggatian /Pengecekan lobjek operasi dari
alat keluaran, alat masukan dan properti spesifik yang berkaitan
dengan Pengunaan entry data grafis
● Mampu mengiterprestasikan pemilihan Periferal dalam pembuatan
Pengunaan entry data grafis
● Mampu menunjukkan pemakaian komputer
BIDANG STUDI TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMUNIKASI, PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTI MEDIA Halaman 102 dari 102