SMK NEGERI 1

TANJUNG

RPP
DESAIN KOMUNIKASI
VISUAL

NAMA : ROMPAS HBTM BAHAM PUTRA

NIP : 198212242022211009
ASAL SEKOLAH: SMKN 1 TANJUNG – LOMBOK UTARA

1
 SMK NEGERI 1 TANJUNG

Kompetensi Keahlian : Desain Komunikasi Visual

Mata Pelajaran : Desain Publikasi
Kelas / Semester : XI DKV / I (Ganjil)
Tahun Pembelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Konsep branding dan komunikasi
pemasaran dengan desain publikasi
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (2 Pertemuan)
Pertemuan Ke : 3 dan 4

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti 3 ( Pengetahuan ) Kompetensi Inti 4 ( Keterampilan )
Memahami, menerapkan, menganalisis, Melaksanakan tugas spesifik dengan
dan mengevaluasi tentang pengetahuan menggunakan alat, informasi, dan
faktual, konseptual, operasional dasar, prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
dan metakognitif sesuai dengan bidang memecahkan masalah sesuai dengan
dan lingkup kerja Menerapkan konsep bidang kerja konsep dasar branding
branding dan komunikasi pemasaran pemasaran. Menampilkan kinerja di
dengan desain publikasi pada tingkat bawah bimbingan dengan mutu dan
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kuantitas yang terukur sesuai dengan
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, standar kompetensi kerja. Menunjukkan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora keterampilan menalar, mengolah, dan
dalam konteks pengembangan potensi diri menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait
 dunia kerja, warga masyarakat nasional, dengan
regional dan internasional.
Kompetensi Dasar
3.10 Menerapkan konsep branding
dan komunikasi pemasaran
dengan desain publikasi.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.10 Menerapkan konsep branding dan
komunikasi pemasaran dengan desain
publikasi.
3.10 Mempresentasikan konsep dasar
branding dan komunikasi pemasaran
dengan desain publikasi
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
4.10 Mempresentasikan konsep dasar
branding dan komunikasi
pemasaran dengan desain
publikasi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1 Menentukan konsep branding
dan pemasaran
3.10.2 Menyusun konsep branding
dan pemasaran
4.10.1 Mengidentifikasikan konsep
dasar branding dan komunikasi
pemasaran dengan desain
publikasi
4.10.2 Mengkomunikasikan konsep
dasar branding dan komunikasi
pemasaran dengan desain
publikasi.
 C. Tujuan Pembelajaran ( A, B, C, D)
1. Setelah membaca modul, menyimak materi powerpoint interaktif dan mencari
informasi dari berbagai sumber, siswa dapat menguraikan konsep Branding dan
Komunikasi Pemasaran dengan Desain Publikasi dengan percaya diri.
2. Setelah membaca modul, menyimak materi powerpoint interaktif dan mencari
informasi dari berbagai sumber, siswa dapat mengurutkan Langkah-langkah
konsep Branding dan Komunikasi Pemasaran dengan Desain Publikasi dengan
benar.
3. Setelah membaca modul, menyimak materi powerpoint interaktif dan mencari
informasi dari berbagai sumber, siswa dapat menganalisis contoh hasil
konsep Branding dan Komunikasi Pemasaran dengan Desain Publikasi dengan
benar.
4. Setelah membaca materi, menggali informasi dari berbagai sumber dan menonton
video yang bersumber dari youtube, siswa mampu membuat objek sederhana
dengan konsep Branding dan Komunikasi Pemasaran dengan Desain Publikasi
dengan kreatif.
5. Setelah membaca materi, menggali informasi dari berbagai sumber dan menonton
video yang bersumber dari youtube, siswa mampu mengkreasikan objek dengan
konsep Branding dan Komunikasi Pemasaran dengan Desain Publikasi dengan
kreatif.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Branding
2. Fungsi dan Tujuan Branding
3. Unsur-unsur Branding
4. Jenis-jenis Branding
5. Tingkatan Branding
6. Pemanfaatan Branding
7. Pengertian Pemasaran
8. Tujuan Pemasaran
9. Fungsi Pemasaran
 10. Strategi Pemasaran
11. Aspek Pemasaran
12. Jenis-jenis Pemasaran

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran adalah Saintifik: Mengamati,
Menanyakan, Menegumpulkan Informasi, Mengasosiasi dan
Mengkomunikasikan.
sedangkan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan sintaks
belajarnya sebagai berikut:

NO. FASE KEGIATAN GURU

1. Memberikan orientasi Menyajikan permasalahan, membahas tujuan
permasalahan kepada pembelajaran, memaparkan kebutuhan-kebutuhan
peserta didik yang diperlukan untuk pembelajaran, memotivasi
peserta didik untuk terlibat aktif.
2. Mengorganisasikan Membantu / memfasilitasi peserta didik dalam
peserta didik untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
penyelidikan belajar / penyelidikan untuk menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan Konsep branding
dan komunikasi pemasaran dengan desain
publikasi.
3. Pelaksanaan investigasi Mendorong peserta didik untuk memperoleh
informasi yang tepat, melaksanakan penyelidikan,
dan mencari penjelasan solusi tentang Konsep
branding dan komunikasi pemasaran dengan
desain publikasi.
4. Mengembangkan dan Membantu peserta didik merencanakan produk
menyajikan hasil yang tepat dan relevan, seperti laporan, rekaman
video, dan sebagainya untuk keperluan
penyampaian hasil tentang Konsep branding dan
komunikasi pemasaran dengan desain publikasi.
 5. Menganalisis dan Membantu/memfasilitasi peserta didik melakukan
mengevaluasi proses refleksi terhadap penyelididkan dan proses yang
penyelidikan mereka lakukan terhadap Konsep branding dan
komunikasi pemasaran dengan desain publikasi.

F. Media Pembelajaran
Ballpoint, Kertas, Koneksi Internet, Smartphone, Komputer, LCD Proyektor

G. Sumber Pembelajaran
Modul Panduan Desain Publikasi, Video Youtube, Internet google.com, kahoot.it

H. Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran dibagi menjadi 2 x pertemuan. Pertemuan 1 dilaksanakan pembelajaran
pemahaman Konsep branding dan komunikasi pemasaran dengan desain publikasi.
Diberikan LKPD dalam pembelajaran dalam diskusi kelompok kemudian
dipresentasikan. Pertemuan 2 dilaksanakan pembelajaran Penerapan Konsep branding
dan komunikasi pemasaran dengan desain publikasi (Praktek menggunakan Canva)

I. Pertemuan Pertama:
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
● Menyiapkan peserta didik secara psikis (berdoa) dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
● Memeriksa presensi peserta didik
● Mengajak peserta didik untuk bersama-sama menyanyikan lagu wajib nasional
Garuda Pancasila.
● Memberi motivasi belajar (disipilin, tanggung jawab, jujur) peserta didik sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.

b. Kegiatan Inti 2 x 40 Menit

Tahapan Pembelajaran Kegiatan
● Peserta didik ditampilkan tentang kegiatan dan
MENGAMATI
tujuan pembelajaran
 ● Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk
melihat karya-karya Desain Publikasi (melalui
Media Kongkrit, Buku, Katalog, Tayangan Video,
dsb)
● Peserta didik digali pengetahuan awal tentang
MENANYA materi ajar dengan cara bertanya: “Bagaimana
sebuah produk/jasa bisa terkenal dan memiliki
konsumen yang terus bertambah?”
● Peserta didik menyimak dan membaca materi
MENGUMPULKAN
pembelajaran dalam bentuk media powerpoint
INFORMASI
interaktif dan modul yang telah dibagikan
sebelumnya.
● Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk
bekerja dalam kelompok mengenai Konsep
branding dan komunikasi pemasaran dengan
desain publikasi.
● Peserta didik dibagikan LKPD mandiri. (LKPD
MENGASOSIASI terlampir)
● Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk
mengerjakan LKPD.
● Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya mengenai pengisian LKPD.
● Peserta didik dibimbing saat melakukan
penyelidikan individu melalui diskusi kelompok.
● Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
MENGKOMUNIKASIKA informasi yang diperoleh dari kerja kelompok
N yang berkaitan dengan Konsep branding dan
komunikasi pemasaran dengan desain publikasi.
● Siswa diberikan apresiasi atas hasil presentasi
diskusi kelompok.
 c. Penutup
● Peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi hasil diskusi kelompok berikut
dengan pemecah masalah bersama guru.
● Peserta didik melakukan tes evaluasi melalui kahoot.
Link : kahoot.it
● Peserta didik diberikan motivasi untuk lebih semangat lagi dalam belajar dan
menuntut ilmu.
● Peserta didik diberikan penjelasan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pembelajaran selanjutnya.
● Peserta didik ditunjuk untuk memimpin doa
● Guru mengucapkan salam penutup.

J. Pertemuan Kedua:
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
● Menyiapkan peserta didik secara psikis (berdoa) dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
● Memeriksa presensi peserta didik
● Mengajak peserta didik untuk bersama-sama menyanyikan lagu wajib nasional
Garuda Pancasila.
● Memberi motivasi belajar (disipilin, tanggung jawab, jujur) peserta didik sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.

b. Inti 2 x 40 Menit
Tahapan Pembelajaran
MENGAMATI
Kegiatan
● Peserta didik ditampilkan tentang kegiatan dan
tujuan pembelajaran
● Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk
melihat karya-karya Desain Publikasi (melalui
Media Kongkrit, Buku, Katalog, Tayangan Video,
dsb)

MENANYA ● Peserta didik digali pengetahuan awal tentang

materi ajar dengan cara bertanya: “Bagaimana
 prosedur penerapan branding dan Pemasaran
produk/jasa?”

● Peserta didik menyimak dan membaca materi

MENGUMPULKAN
pembelajaran dalam bentuk media powerpoint
INFORMASI
interaktif dan modul yang telah dibagikan
sebelumnya.
● Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk
bekerja dalam kelompok mengenai Penerapan
Konsep branding dan komunikasi pemasaran
dengan desain publikasi.
● Peserta didik dibagikan LKPD mandiri. (LKPD
MENGASOSIASI terlampir)
● Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk
mengerjakan LKPD.
● Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya mengenai pengisian LKPD.
● Peserta didik dibimbing saat melakukan
penyelidikan individu melalui diskusi kelompok.
● Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh dari kerja kelompok
MENGKOMUNIKASIKA
yang berkaitan dengan Penerapan Konsep
N
branding dan komunikasi pemasaran dengan
desain publikasi.
● Siswa diberikan apresiasi atas hasil presentasi
diskusi kelompok.

c. Penutup
● Peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi hasil diskusi kelompok berikut
dengan pemecah masalah bersama guru.
● Peserta didik melakukan tes evaluasi melalui kahoot.
Link : kahoot.it
 ● Peserta didik diberikan motivasi untuk lebih semangat lagi dalam belajar dan
menuntut ilmu.
● Peserta didik diberikan penjelasan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pembelajaran selanjutnya.
● Peserta didik ditunjuk untuk memimpin doa
● Guru mengucapkan salam penutup.

K. Penilaian
Teknik Penilaian :
1. Penilaian sikap spiritual : Lembar Observasi
2. Penilaian sikap sosial : Lembar Observasi
3. Penilaian sikap disiplin : Lembar Observasi
4. Penilaian Pengetahuan : LKPD, Evaluasi (Kahoot)
5. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (Presentasi)

A. PEMBELAJARAN REMIDIAL
Remedial dilakukan kepada siswa yang tidak memenuhi nilai KKM Berupa pemberian test
dengan soal yang berbeda atau tetap sama.

B. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Pengayaan dilakukan kepada semua siswa dengan memperdalam materi yang sudah
dipelajari melalui penugasan.