rpp

PPG DALAM JABATAN

KATEGORI 1 GELOMBANG 2
LPTK : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
NAMA : ROMPAS HBTM BAHAM PUTRA
NIP : 198212242022211009
NO UKG : 201502770244
KELOMPOK : III
ASAL SEKOLAH : SMKN 1 TANJUNG – LOMBOK UTARA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Tanjung

Mata Pelajaran : Desain Publikasi
Kelas/Semester : XI / 1
Materi Pokok : Desain Publikasi Komersial
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti 3 ( Pengetahuan ) Kompetensi Inti 4 ( Keterampilan )
Memahami, menerapkan, menganalisis, Melaksanakan tugas spesifik dengan
dan mengevaluasi tentang pengetahuan menggunakan alat, informasi, dan
faktual, konseptual, operasional dasar, prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
dan metakognitif sesuai dengan bidang memecahkan masalah sesuai dengan
dan lingkup kerja Membuat karya desain bidang kerja desain publikasi komersial.
publikasi komersial pada tingkat teknis, Menampilkan kinerja di bawah
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan bimbingan dengan mutu dan kuantitas
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, yang terukur sesuai dengan standar
seni, budaya, dan humaniora dalam kompetensi kerja. Menunjukkan
konteks pengembangan potensi diri keterampilan menalar, mengolah, dan
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
regional dan internasional. dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir,
 menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.6 Menerapkan 4.6 Mempresentasikan karya desain komersial
konsep desain komersial

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menerapkan konsep desain komersial 3.6.1 Menentukan konsep desain
publikasi komersial.
3.6.2 Menyusun konsep desain
publikasi komersial.
4.6 Mempresentasikan karya desain komersia 4.6.1 Mengidentifikasi konsep
l desain publikasi.
4.6.2 Merancang desain publikasi
komersial.
4.6.3 Membuat desain publikasi
komersial.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak materi yang disajikan dengan powerpoint interaktif serta menggali
informasi dari berbagai sumber, peserta didik dapat menelaah dan memecahkan
masalah tentang kondep dasar desain publikasi tema komersial dengan percaya diri.
 2. Setelah membaca modul, menyimak materi powerpoint interaktif, mencari informasi
dari berbagai sumber dan berdiskusi, peserta didik dapat merancang konsep dasar
desain publikasi komersil dengan benar.
3. Setelah membaca modul, menyimak materi powerpoint interaktif, dan menyimak
demontrasi oleh guru, peserta didik dapat membuat dan mengkomunikasikan desain
publikasi tema komersial dengan kreatif

D. .Materi Pembelajaran
1. Pengertian Desain Publikasi
2. Jenis-jenis Desain Publikasi
3. Pemanfaatan Desain Publikasi dalam Kegiatan Komersial
4. Konsep Dasar Desain Publikasi Komersial
5. Perangkat/Alat Bahan yang digunakan dalam Pembuatan Desain Publikasi
Komersial
6. Prosedur Pembuatan Desain Publikasi Komersial

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran adalah Saintifik: Mengamati,
Menanyakan, Menegumpulkan Informasi, Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan.
sedangkan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan sintaks belajarnya
sebagai berikut:

NO. FASE KEGIATAN GURU

1. Memberikan orientasi Menyajikan permasalahan, membahas tujuan
permasalahan kepada pembelajaran, memaparkan kebutuhan-kebutuhan
peserta didik yang diperlukan untuk pembelajaran, memotivasi
peserta didik untuk terlibat aktif.
2. Mengorganisasikan Membantu / memfasilitasi peserta didik dalam
peserta didik untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
penyelidikan / penyelidikan untuk menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan Konsep Desain Publikasi
 Komersil.
3. Pelaksanaan investigasi Mendorong peserta didik untuk memperoleh
informasi yang tepat, melaksanakan penyelidikan,
dan mencari penjelasan solusi tentang Konsep
Desain Publikasi Komersil.
4. Mengembangkan dan Membantu peserta didik merencanakan produk yang
menyajikan hasil tepat dan relevan, seperti laporan, rekaman video,
dan sebagainya untuk keperluan penyampaian hasil
tentang Konsep Desain Publikasi Komersil.
5. Menganalisis dan Membantu/memfasilitasi peserta didik melakukan
mengevaluasi proses refleksi terhadap penyelididkan dan proses yang
penyelidikan mereka lakukan terhadap Konsep Desain Publikasi
Komersil.

F. Media Pembelajaran
Ballpoint, Kertas, Koneksi Internet, Smartphone, Komputer, LCD Proyektor

G. Sumber Pembelajaran
Modul Panduan Desain Publikasi, Video Youtube, Internet google.com, kahoot.it

H. Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran dibagi menjadi 2 x pertemuan. Pertemuan 1 dilaksanakan
pembelajaran pemahaman Konsep Dasar Desain Publikasi Komersil. Diberikan LKPD
dalam pembelajaran dalam diskusi kelompok kemudian dipresentasikan. Pertemuan 2
dilaksanakan pembelajaran untuk membuat Desain Publikasi Komersil (Praktek
menggunakan Canva)

I. Pertemuan Pertama: (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
  Menyiapkan peserta didik secara psikis (berdoa) dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
 Memeriksa presensi peserta didik
 Mengajak peserta didik untuk bersama-sama menyanyikan lagu wajib nasional
Garuda Pancasila.
 Memberi motivasi belajar (disipilin, tanggung jawab, jujur) peserta didik sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.

b. Inti
Tahapan Pembelajaran Kegiatan
 Peserta didik ditampilkan tentang kegiatan dan
tujuan pembelajaran
MENGAMATI  Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk
melihat karya-karya Desain Publikasi Komersil
(melalui Media Kongkrit, Buku, Poster, Tayangan
Video, dsb)
 Peserta didik digali pengetahuan awal tentang
MENANYA
materi ajar dengan cara bertanya: “Bagaimana
suatu Desain dapat bermakna komersil?”
 Peserta didik menyimak dan membaca materi
MENGUMPULKAN
pembelajaran dalam bentuk media powerpoint
INFORMASI
interaktif dan modul yang telah dibagikan
sebelumnya.
MENGASOSIASI  Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk
bekerja dalam 5 kelompok heterogen.
 Peserta didik dibagikan LKPD mandiri. (LKPD
terlampir)
 Peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk
mengerjakan LKPD.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
 bertanya mengenai pengisian LKPD.
 Peserta didik dibimbing saat melakukan
penyelidikan individu melalui diskusi kelompok.
 Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh dari kerja kelompok
MENGKOMUNIKASIKAN
yang berkaitan dengan Konsep Desain Publikasi
Komersial.
 Siswa diberikan apresiasi atas hasil presentasi
diskusi kelompok.

c. Penutup
 Peserta didik melakukan refleksi dan evaluasi hasil diskusi kelompok berikut dengan
pemecah masalah bersama guru.
 Peserta didik melakukan tes evaluasi melalui kahoot.
Link : kahoot.it
 Peserta didik diberikan motivasi untuk lebih semangat lagi dalam belajar dan
menuntut ilmu.
 Peserta didik diberikan penjelasan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pembelajaran selanjutnya.
 Peserta didik ditunjuk untuk memimpin doa
 Guru mengucapkan salam penutup.

J. Penilaian
Teknik Penilaian :
1. Penilaian sikap spiritual : Lembar Observasi
2. Penilaian sikap sosial : Lembar Observasi
3. Penilaian sikap disiplin : Lembar Observasi
4. Penilaian Pengetahuan : LKPD, Evaluasi (Kahoot)
5. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (Presentasi)
A. PEMBELAJARAN REMIDIAL
Remedial dilakukan kepada siswa yang tidak memenuhi nilai KKM Berupa pemberian test
dengan soal yang berbeda atau tetap sama.

B. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Pengayaan dilakukan kepada semua siswa dengan memperdalam materi yang sudah
dipelajari melalui penugasan.