Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif

sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.17.Menentukan 3.17.1 Menentukan Setelah mengikuti proses • Media promosi
media media pembelajaran:
promosi promosi 1. Peserta didik
3.17.2. Menjelaskan dapat
media Menentukan
promosi media promosi
2. Peserta didik
dapat
Menjelaskan
media promosi
 K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.17.Membuat 4.17.1Membuat Setelah mengikuti • Media promosi
media media promosi proses pembelajaran:
promosi berdasarkan 1. Peserta didik
berdasarkan segmentasi dapat Membuat
segmentasi pasar media promosi
pasar 4.17.2Mendemonstra berdasarkan
sikan media segmentasi
promosi pasar
berdasarkan 2. Peserta didik
segmentasi dapat
pasar Mendemonstrasi
kan media
promosi
berdasarkan
segmentasi
pasar
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan;
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur adalah untuk program pendidikan 3 tahun
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk masalah sesuai dengan bidang kerja Produk
Kreatif dan Kewirausahaan. Pada tingkat teknis, Kreatif dan Kewirausahaan. Menampilkan
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar rujukan KD-KD mata pelajaran Produk
humaniora dalam konteks pengembangan potensi kompetensi kerja. Kreatif dan Kewirausahaan Kompetensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, Keahlian Produk Kreatif dan
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
Kewirausahaan (3 Tahun)
internasional. kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4
KD-3 KD-4 Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI • Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kesesuaian Kesetaraan Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk
Dimensi Taksonomi Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif KD-dari KI-3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi Tingkat
dengan Bentuk dg KD dari KI- • Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan 4 semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.17.Menentukan 4.17.Membuat media Tingkat dimensi Menganalisis Memeriksa KD KD-3 dari KD-KD
media promosi promosi kognitif adalah (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata pelajaran
berdasarkan Menganalisis sesuai dengan keterampilan (C2) sudah Produk Kreatif dan
segmentasi pasar (C2) dan bentuk pengetahuan konkret dan setara dengan Kewirausahaan sudah
dimensi metakognitif tingkatannya KD memenuhi dimensi kognitif
pengetahuan adalah presisi memperbaiki tuntutan KI-3 yaitu
adalah (P2) (P2) memahami, menerapkan,
metakognif menganalisis dan
mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.17.Menentukan media 3.17.1 Menentukan media promosi Peserta didik dapat menemukan kerusakan 1. media promosi
promosi Kerja Menentukan media promosi

3.17.2 Menjelaskan media promosi Peserta didik dapat mendeteksis letak

kerusakan Kerja Menjelaskan media promosi

KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.17.Membuat media 4.17.1 Membuat media promosi Peserta didik dapat mengidentifikasi kerusakan 1. media promosi
promosi berdasarkan segmentasi Kerja Membuat media promosi berdasarkan
berdasarkan pasar segmentasi pasar
segmentasi pasar
4.17.2 Mendemonstrasikan media Peserta didik dapat memperbaiki kerusakan
promosi berdasarkan Kerja Mendemonstrasikan media promosi
segmentasi pasar berdasarkan segmentasi pasar
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.15.Menentukan media promosi KD 3.15 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
4.15.Membuat media promosi berdasarkan KD 4.15 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Based Learning
segmentasi pasar kongkret pada tingkatan presisi (P2).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI 3 metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning an Informasi

3.17.Menentukan 3.17.1 Menentukan Merumusakan - Guru meminta

media promosi media promosi uraian masalah peserta didik
untuk
mengamati
tanyangan vidio
kerja media
promosi
- Guru meminta
peserta didik
untuk
mengamati dan
memahami
slide
powerpoint
kerja media
promosi

3.17.2 Menjelaskan Mengembangkan - Guru

media promosi Kemungkinan menugaskan
penyebab siswa
menentukan
kerusakan pada
kerja media
promosi
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning an Informasi

- Siswa
mendiskusikan
cara pemeriksaan
pada kerja media
promosi

4.17.Membuat media 4.17.1 Membuat media Mengetes - Guru .

promosi promosi penyebab atau menugaskan
berdasarkan berdasarkan proses diagnosa siswa
segmentasi pasar
segmentasi pasar melakukan
pemeriksaan
pada kerja
media
promosi
- Guru
menugaskan
siswa
melakukan
perawatan
kerja media
promosi
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
Learning an Informasi

- Guru
mengawasi
dan menilai
pelaksanaan
perawatan
kerja media
promosi

4.17.2 Mendemonstras Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

ikan media menugaskan menugaskan siswa untuk membuat
promosi siswa siswa untuk laporan hasil
berdasarkan
mencatat memeriksa pemeriksaan dan
segmentasi pasar
hasil ulang hasil perawatan kerja
perawatan perawatan media promosi
kerja media kerja media - Siswa membuat
promosi promosi laporan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Belitang III

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/ Semester : XII/II ( Dua )
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Durasi : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan 1asyara, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan
Kewirausahaan. Pada 1asyara teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga 1asyarakat nasional,
regional, dan internasional..
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.17.Menentukan media promosi 3.17.1 Menentukan media promosi

4.17.Membuat media promosi
berdasarkan segmentasi pasar
3.17.2 Menjelaskan media promosi
4.17.1 Membuat media promosi berdasarkan
segmentasi pasar
4.17.2 Mendemonstrasikan media promosi
berdasarkan segmentasi pasar

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran:
1. Peserta didik dapat Menentukan media promosi
2. Peserta didik dapat Menjelaskan media promosi
3. Peserta didik dapat Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
4. Peserta didik dapat Mendemonstrasikan media promosi berdasarkan segmentasi pasar
D. Materi Pembelajaran
Media promosi

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning
F. Alat dan Media Pembelajaran
1 Vidio Pembelajaran.
2 Slide Powerpoint.
3 LCD Proyektor.
G. Sumber Belajar
1. Hand Out
2. Internet
H. Langkah Pembelajaran
Langkah Saintifik
Tahap Sintaks Kegiatan
M M M M M Waktu
pemebelajaran Model Pembelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5
1. Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis ✓
peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang ✓
manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan ✓
Pendahuluan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran ✓
yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara ✓
sistem penilaian dalam belajar.
 Langkah Saintifik
Tahap Sintaks Kegiatan
M M M M M Waktu
pemebelajaran Model Pembelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5
1. Guru menampilkan tayangan
tentang media promosi ✓
Stimulus 2. Siswa mengamati dan
memahami tayangan tentang
media promosi
3. Guru menanyakan maksud dari
tayangan tentang media
promosi
Inti Identifikasi masalah
4. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang media
promosi
1. Guru meminta siswa mengali
informasi tentang media
Pengumpulan data promosi
2. Siswa menggali informasi ✓
tentang tentang media promosi
1. Guru memberikan beberapa ✓
pertanyaan yang berkenaan
tentang media promosi .

Pembuktian

2. Siswa menjawab dan ✓

mendiskusikan pertanyaan yang
diberikan guru secara
 Langkah Saintifik
Tahap Sintaks Kegiatan
M M M M M Waktu
pemebelajaran Model Pembelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5
berkelompok.

1. Siswa menyajikan dalam ✓

bentuk hasil diskusi kelompok
tentang media promosi
Menarik kesimpulan 2. Siswa lain memberikan ✓
tanggapan terhadap presentasi
kelompok mengenai media
promosi
3. Siswa menerima tanggapan dari ✓
siswa lain dan guru

4. Siswa menyimpulkan materi ✓

tentang tentang media promosi

1. Guru menyimpulkan pelajaran

yang sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian
Penutup pengetahuan melalui tes tertulis.
3. Guru memberikan tugas untuk
pertemuan selanjutnya.
4. Siswa melakukan pembersihan
 Langkah Saintifik
Tahap Sintaks Kegiatan
M M M M M Waktu
pemebelajaran Model Pembelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5
peralatan, media dan ruangan.
5. Guru mengarahkan siswa untuk
berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.
I. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
• Penilaian pengetahuan (Terlampir)
• Penilaian keterampilan (Terlampir)

Disahkan Oleh Belitang III, 02 Januari 2024

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

SAPTO AGUNG NUGROHO, S.Pd., M.M. BUDIYANTO, S.E.

NIP. 197206091997031001 NIP. 199203042022211003
A. Penilaian Pengetahuan

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Belitang III

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal

3.1.Menentukan media 3.1. 1 Menentukan media promosi Menentukan media 1. Siswa dapat Menentukan media promosi PG 1
promosi 3.1. 2 Menjelaskan media promosi promosi 2. Siswa dapat Menjelaskan media
promosi PG 2

Instrumen Soal Pengetahuan :

No Soal Kunci Jawaban Skor

1

2
B. Penilaian Keterampilan
Nama Sekolah : ................................
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal No Soal

4.1.Membuat media 4.1.1. Membuat media Membuat media promosi 1. Siswa dapat Membuat media Tes Praktek 1
promosi berdasarkan promosi berdasarkan segmentasi pasar promosi berdasarkan segmentasi
segmentasi pasar berdasarkan pasar Tes Praktek 2
segmentasi pasar 2. Siswa dapat Mendemonstrasikan
4.1.2. Mendemonstrasika media promosi berdasarkan
n media promosi segmentasi pasar
berdasarkan
segmentasi pasar
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai
91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup
80 - 90
lengkap
Ketersediaan alat dan bahan kurang
70 - 79
lengkap
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Kemampuan Kemampuan menggunakan
Membuat media Membuat media promosi 91 - 100
promosi berdasarkan berdasarkan segmentasi pasar tinggi
segmentasi pasar Kemampuan menggunakan
Membuat media promosi 80 - 90
berdasarkan segmentasi pasar cukup
Kemampuan menggunakan
Membuat media promosi 70 - 79
berdasarkan segmentasi pasar kurang
b. Kemampuan Kemampuan Mendemonstrasikan
Mendemonstrasikan media promosi berdasarkan 91 - 100
media promosi segmentasi pasar tinggi
berdasarkan Kemampuan Mendemonstrasikan
segmentasi pasar media promosi berdasarkan 80 - 90
segmentasi pasar cukup
Kemampuan Mendemonstrasikan
media promosi berdasarkan 70 - 79
segmentasi pasar kurang
c. Kemampuan Kemampuan mendapatkan informasi
91 - 100
mendapatkan lengkap
informasi Kemampuan mendapatkan informasi
80 - 90
cukup lengkap
Kemampuan mendapatkan informasi
70 - 79
kurang lengkap
d. Kemampuan dalam Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
bekerja Kemampuan dalam bekerja cukup
80 - 90
tepat
Kemampuan dalam bekerja kurang
70 - 79
tepat
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses Sikap Kerja Waktu ∑ NK
dan Hasil
Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
• Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
• Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
• Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
• NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi
skor maksimal
 ∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

• NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK