Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
(Pengetahuan)
lingkup kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenTeknik pembesaran komoditas perikana air tawarn dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.18. Menyeleksi 3.18.1 Memilih Setelah mengikuti proses Strategi pemasaran
strategi beberapa pembelajaran:
pemasaran alternatif strategi 1. Peserta didik dapat
pemasaran Memilih beberapa
3.18.2 Menganalisis alternatif strategi
strategi pemasaran
pemasaran yang 2. Peserta didik dapat
dipilih Menganalisis strategi
pemasaran yang dipilih

K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
(Keterampilan)
Agribisnis Perikanan Air Tawar. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.18 Melakukan 4.18.1 Melakukan Setelah mengikuti proses Pemasaran produk
pemasaran pemasaran pembelajaran:
melalui kegiatan 1. Peserta didik dapat
promosi Melakukan pemasaran
4.18.2 Mempraktekkan melalui kegiatan promosi
pemasaran produk 2. Peserta didik dapat
melalui on line Mempraktekkan pemasaran
produk melalui on line

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar.
Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenTeknik pembesaran
komoditas perikana air tawarn dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
Analisis SKL, KI dan KD
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
(KETERAMPILAN)
3
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan KI-3 pengetahuan dan KI-4
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim keterampilan; adalah untuk program
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan pendidikan 3 tahun
bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
rujukan KD-KD mata pelajaranTeknik
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam pembesaran komoditas perikana air
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari tawar Kompetensi Kealian Agribisnis
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu Perikanan Air Tawar (3 Tahun)
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4
KD-3 KD-4 Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI KesetarTeknik

 Ketercapaian Dimensi
DASAR DASAR pembesaran
Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Bentuk komoditas
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
Taksonomi dan perikana air
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
Tingkat tawarn
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi Taksonomi KD-
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
dari KI-3 dg KD
Pelajaran
dari KI-4

1 2 3 4 5 6 7
3.18. Menyeleksi 4.18 Melakukan
Tingkat dimensi Menganalisis Memeriksa KD Menganalisis KD-3 dari KD-KD
strategi pemasaran kognitif adalah (C2) sudah termasuk (C2) sudah setara pengetahuan mata
pemasaran Menganalisis sesuai dengan keterampilan dengan KD pelajaranTeknik pembesaran
(C2) dan bentuk pengetahuan konkret dan memperbaiki (P2) komoditas perikana air tawar
dimensi metakognitif tingkatannya sudah memenuhi dimensi
pengetahuan adalah presisi kognitif tuntutan KI-3 yaitu
adalah metakognif (P2) memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.18. Menyeleksi strategi 3.18.1. Memilih beberapa alternatif Peserta didik dapat Memilih beberapa alternatif Strategi pemasaran
pemasaran strategi pemasaran strategi pemasaran

3.18.2. Menganalisis strategi pemasaran Peserta didik dapat Menganalisis strategi pemasaran
yang dipilih yang dipilih

KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.18 Melakukan 4.18.1. Melakukan pemasaran melalui Peserta didik dapat Melakukan pemasaran melalui Pemasaran Produk
pemasaran kegiatan promosi kegiatan promosi

4.18.2. Mempraktekkan pemasaran Peserta didik dapat Mempraktekkan pemasaran

produk melalui on line produk melalui on line
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
3.18.
. Menyeleksi strategi pemasaran KD 3.18 Menitik beratkan pada pembentukan pengetahuan prosedural dan Model Pembelajaran yang digunakan
metakognitif adalah Problem Based Learning
4.18 Melakukan pemasaran KD 4.18 PernyatTeknik pembesaran komoditas perikana air tawarn pada
taksonomi keterampilan kongkret pada tingkatan presisi (P2).

Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning

dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Teknik pembesaran komoditas perikana air tawar

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
KI 3 Agribisnis Perikanan Air Tawar. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenTeknik pembesaran komoditas perikana air tawar dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Agribisnis Perikanan
Air Tawar. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Sintaksis model Pendekatan Saintifik

Kompetensi
IPK Problem Solving Mengumpulkan Mengkomunika
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
3.18. Menyeleksi 3.18.1. Memilih beberapa alternatif Merumusakan uraian
strategi  Guru meminta peserta
strategi pemasaran masalah didik untuk
pemasaran
3.18.2. Menganalisis strategi Mengamati untuk
pemasaran yang dipilih mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang strategi
pemasaran
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK Problem Solving Mengumpulkan Mengkomunika
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi sikan
Mengembangkan - Guru bertanya kepada
Kemungkinan penyebab siswa tentang strategi
pemasaran

4.18 Melakukan 4.18.1. Melakukan pemasaran Mengetes penyebab atau Mengumpulkan data .
pemasaran melalui kegiatan promosi proses diagnosa tentang strategi
pemasaran

4.18.2. Mempraktekkan pemasaran Mengevaluasi - Guru menugaskan

 Guru
produk melalui on line siswa untuk menugaskan
Mengolah data siswa untuk
tentang strategi Mengomunika
sikan
pemasaran
Tentang
strategi
pemasaran